宇宙井蓋
讀書的目的，是學習，也就是交流和借鑑。讀書可以擴展自己的視野，知道他人的所見所得。相對於“高尚”，讀書可以起到“比較”、“借鑑”的作用，不代表看到了他人的高尚，就能自己高尚。
對於“高尚”，通過讀書，可以有“比較”，比較之後的借鑑，這就是“學”。自己感到高尚的，會不由自主地模仿起來，如果能夠適合自己，會成為“習慣”，使自己也具備“高尚”。不論是否成為習慣，只要有了行為，就有了“習”。“學習”，本就是不斷的模仿、更正、再模仿的過程。因此，可以說，有了“讀書”，可以使自己“更快的”高尚起來。
學而時習之不亦樂乎。學習，是件“快樂”的過程體驗。有了體驗，能夠有認識上的直觀的“不同”。這個不同，需要有所思。也只有了“思考”，才會有消化和吸收，成為屬於自己的認識。
不思考，書本上的終歸是書本上的，他人的終歸是他人的，永遠不是自己的，包括“高尚”。如果只是一味地去“模仿”，不會有“自然”，經受不住“考驗”，頂多就是一個“偽”。
因此，讀書成為高尚，在於“借鑑”，可以快速借鑑。但他人的還是他人的，自己只是“知道了”，不代表自己能夠“高尚”。
呵呵說吧
讀過書的人往往比不讀書的人更壞，更卑鄙無恥，更傷天害理！比如飽讀詩書的秦檜，很有學問的蔡京，搞投降的刀筆吏宋江，留學日夲的大漢奸汪精衛，學識淵博的大漢奸周佛海，北京大學的高材生，共產黨的大叛徒張國燾，重慶中央銀行經理，出賣江姐的叛徒甫志高等都是讀書人！孔子也是讀書人，捏造罪名殺害少正卯，可見孔子滿嘴的仁義道德，殺起人來也是很卑鄙無恥的，行為令人髮指！魯迅先生不愧是思想家，曾一針見血地指出孔子的偽善，發人警醒！專門寫了一篇小說孔乙己，給予辛辣絕妙諷刺，孔乙己當然是讀書人，偷盜，卑劣，因偷竊腿被打斷，其實就是孔子的化身，死了還欠著咸亨酒店的酒錢！活畫出了一個讀書人的卑鄙，卑劣，悲慘的人生和下場！
謙卑感恩男人
人的品質，地位和創造能力，包括生存能力和讀書都沒有決對關係。
但相對來說，讀過書的人要比沒讀過書的人實現以上條件要容易一些，比如兩者若都力爭成為品質高尚的人，那麼讀書的人會因為學識廣而更有條件。因為他的思想和言行會因知識而靈活，沒知識的就會顯得遲頓。當然這是大世界觀。
如果回到貧民白姓面前。就不必思考高尚。因為人的生活問題最現實。那麼讀書與不讀書誰的生存能力更強呢?這才是當前社會的最重要的問題。如果你有讀書成才的決心和能力，應盡力去讀書，如果你沒有這個決心和追求但也不必強求。打個比仿，我哥哥有兩個兒子，大兒子喜歡讀書，老二不喜歡讀書，結果大兒子在花盡家的一切力量後成為一名月薪過萬的重點高中教師，也算是個知識份子吧。但老二因為不喜歡讀書則給了我哥哥能讓大兒子讀大學的機會，因為在農村，同時一個家庭兩個大學生是很難很難的。因為這事家人對老二不讀書很失望。但老二吃苦膽大，學了個電工專業枝校後到供電局野外工程隊打工，由於吃苦同樣月薪過萬。雖然比老大辛苦。但他原意。如果當初強求。說不定讓老二讀書不能成才。反而一無所獲的可能。這就是說，人要量力而行。去做自己想做的事更好一些。並非讀書是唯一出路。假若一個讀書的人，不走正路，無所作為，幹亊事不成，那麼書讀的就一點價值沒有，這種讀書的人現在還真是問題。而且現實生活中挺多的。
想我嗎哈
當然，這樣分階段肯定有不恰當的地方，但至少說明了一個問題，不能一言以蔽之地說大家都有一個統一的讀書的根本目的所在。
讀書能明理、知史、長見識、防不利，好處是多的很。但是說讀書的人一定就多麼高尚，我從來沒有這樣認為的。本人生於農村，見識過很多的沒讀過書的人，反而覺得他們心底善良，幹事的出發點總是先考慮別人，顯得也謙遜知禮；倒是有些讀過書的人表現的不怎樣。在我的心目中，只要心底善良的人，我就簡單的理解為高尚的人，反之則不然。
簡單的理解，人的高尚與否和讀書沒有必然的聯繫。讀過書的人佔住別人的車座就是不讓，把別人氣的要死，你能說他高尚嗎？倒是沒讀過書的人看見孩子被車碾壓了，立馬抱起送醫院，相比之下，高尚與否勿需反覆分析了。
宇璽龍
讀書讓我們有了另外一張面龐，舉手投足都有著與眾不同的氣質和品格。讀書是我們孤寂時最好的伴侶。
一、讀書的根本目的是什麼？學知識，長見識，提高認識世界，改造世界的能力，以為更好的活在這個世界，靜享世界的美好。 
小小一本書裝著大世界，大情懷，大智慧。遨遊書海，神遊在他人用優美的文字碼成的精神世界，是何等愜意！在書裡與作者進行思想的交流，碰撞出的火花是無法言說的心境；通過讀書可以使我們對自己已有的知識進行再建構，並在思考的過程得到昇華。
小小一本書裝滿了我們無法看到的風景，無法肉眼看到的大宇宙和細小的微生物。
讀書是為養德修身，腹有詩書氣自華。讀書讓我們有了另外一張面龐，舉手投足都有著與眾不同的氣質和品格。讀書是我們孤寂時最好的伴侶。
二、讀過書的人不一定比沒讀過書人的高尚。高尚是指道德品質的高雅。道德品質是一種家風的傳承和後天通過社會道德規範約束習得的。沒讀過書的人有好的家風傳承和認真遵守社會道德規範，同樣會成為一個高尚的人。讀書的確有利於修德，但並不等於讀過書的人道德就一定高尚，道德敗壞的人大有人在呀，且所帶來的社會危害性更大。這裡很多師友在回答中給出例證，不再贅述。
不知回答是否令您滿意，如有不妥，見諒！
圖/網選，鳴謝！
語絲卿
讀書，只是知道別人的想法。你讀書的時候也是按你自己的標準在讀
所有的人都是【井底之蛙】。也就是說，許多人都是井底之蛙，坐井觀天，然後他們就從自己的角度寫出來的他的看法，這個就是【書】。不同的人的境界是不一樣的，比如【易經】，【道德經】，【黃帝內經】，你看了，又有什麼卵用？看了也是白看，對吧？關於【道德經】，只有5100多個字，可是，研究它的文字絕對不會少於1個億。好吧，因為每個人，都是【井底之蛙】，人人都有自己的境界，自己的修養，所以，吵得要死，各有各的看法，一塌糊塗。
那你分得清誰對誰錯？境界修養有高低。境界足夠高的人不用讀書也可以足夠牛逼。比如南懷瑾至少讀書有8000萬字以上。惠能大字不識一籮筐【文盲一枚】。他們兩位誰更牛逼
太素老道
讀書的根本目的是什麼呢？讀書的人比不讀書的人高尚嗎？以上這兩個問題我也曾經想過，也做過研究。我認為讀書的根本目的有三個。第一個讀書的目的是為了通過讀書給自己增加知識而已。
第二個讀書的目的是能讓自己的學識淵博，在以後的生活工作中應用而已。
第三個讀書的目的是為了讓自己以後增長智慧而已。
下邊我在談一下讀書人比不讀書的人高尚嗎？
這個問題我曾經研究過，我分為三個層次來談一下。
第一個層次就是讀書的人不一定比不讀書的人高尚而已。
第二個層次就是不讀書的人不一定比讀書的人不高尚。
第三個層次就是如果讀書的人不會轉化知識而成為了知識的奴隸，那麼就不會有沒讀書的人高尚了。現在由於教育方式的錯誤，我認為讀書多的人反而個人素質道德比較低下，難道這算是高尚的一種趨勢嗎？
生命力提升
當你能和一本好書浪漫邂逅，或是心儀太久，在人生特定節點打開了它，那麼，請一定好好善待它。
理由在於——
被漫漫時光篩選過的每一本好書，
註定是一枚思想的琥珀。
這枚琥珀被時光早已打磨過得華彩四溢，只有對智慧意興闌珊的人才能夠被吸引。
難道不是嗎？
一本好書記載著偉大的頭腦中激盪飛揚的火花，訴說著智慧的行動者思考人生的歷程。
一直以來，幫助著智者撥開大千世界的重重迷霧、幫助著智者洞悉萬物事態的層層本質、幫助著智者探尋知識時代的種種奇點，憑靠的是什麼？
是思想！
是思想幫助了智者！
反言之，智者之所以能成為智者，正是因為擁有了思想！
好吧，當你發現了一本穿越過時光的好書，那麼，拜託了，一定好好善待它！
難道你還沒有發現：一份善緣正因你而結。
捧起它！別鬆手！
這一時刻會點亮你的人生；
這一時刻或許也正是你人生的轉折點。
請收下被時光推送到你手心裡的這份最珍貴禮物，好好地閱讀它。
宛若好時光
讀書在明理！
讀書與高尚無法相提並論！是否高尚與讀不讀書沒有直接關係！與家風、家教和個人修養有關係！
讀過書的人未必品德都高尚！那些胸無大志的精緻利己主義者，那些讀死書死讀書的人，那些賣國求榮的公知，那些為了蠅頭小利而數典忘祖的人，那些代表利益集團睜眼說瞎話的專家，那些為了部門利益忘記祖國和人民利益的人，都不可能是高尚的人！
高尚的人，高在志向，高在境界，高在胸懷，高在修養，高在奉獻！那些為祖國和人民無私奉獻的人，才是高尚的人！如毛主席等老一輩革命家，錢學森等科學家，為祖國站崗放哨的軍人們，他們才是高尚的人！
讀書可以影響性格。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有有所學，皆成性格！
讀書無法使人高尚！同樣是讀聖賢書，有忠臣和姦賊，比如岳飛和秦檜！同樣是讀兵書，也有君子和小人，比如孫臏和龐涓！同樣是岀國讀書，在我建國初期急需用人之際，有的人冒著生命危險回國奉獻，有的人貪圖名利留在外國逍遙自在！因此，讀書與高尚無法相提並論！
相反，沒有讀過書或者讀書不太多的人，只要是懂道理、有愛國情懷的人，一樣是高尚的人！比如無數的農民和工人，他們在中國的革命建設時期，在改革開放和新時代，都在為祖國富強而拼搏，他們才是高尚的人！
pds福田心耕
如果要用三言兩語講清楚這個問題，恐怕我沒有這個理論水平，但是我可以從簡單的地方，開始講起，這樣比較容易理解；首先，我們需要先弄清楚，讀書與不讀書的人，有什麼區別？從差異中我們可以瞭解到，讀書可能帶來的益處，從而我們才能去思考，讀書是為了什麼？
關於讀書與不讀書的人，差別在哪裡呢？如果我們經常關注一些新媒體，就可以或多或少的接觸到，有關讀書好處的文章，圖片等內容，這裡我不一一展示了，淺顯的聊2點。
第一，讀書的人，和不讀書的人，他們之間的選擇是不一樣的。
龍應臺對安德烈說過：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”
這張圖片可以很直觀的告訴你答案；因為讀書多，你就站的高，形形色色的現象，你可以看的真真切切，自然而然，思考的問題就會比較成熟妥帖，處理事情的辦法會多一些，這就是你在汲取前人總結的經驗的結果，很多直接運用，這使得你少走彎路。
一切動物在生活活動中，都必須具備生活經驗，包括各種各樣的技能，覓食、安身、繁衍等等，如果一隻沒有生活經驗的動物，是無法生存的；就像前陣子有個小視頻，鴨媽媽帶領幾隻小鴨子第一次游水，但有一隻膽小的鴨子，不敢下水，在鴨媽媽和小鴨們呼喚鼓勵下，勇敢的蹤身一躍，這就是由鴨媽媽言傳身教傳授的生活經驗，在以後的時間裡，它應該學會怎麼覓食，怎麼避開風險，總之它的人生路上，需要學習的有太多太多...
人也一樣，從生命開始那一刻，一個不斷的學習和積累生活經驗的過程，也隨之開啟，而通過讀書，可以豐富你的閱歷，可以使得你對於事物的判斷，思路更加開闊，同時也使得你在生活中有更多選擇～
第二，讀書的人，和不讀書的人，眼界和格局是不一樣的。
由於讀書的人，相對來講，認知能力強，一看就懂，一點就通，肚子裡存的乾貨多，信手拈來就可以用，所以，能夠對於一般事物，作出自己的價值判斷，他們具備獨立思考和分析的能力，就容易看清事物的本質，從而看待問題的格局，就不一樣了～
而不讀書的人，主要是接受的信息量少，途徑狹窄單一，看似每天新聞八卦信息普天蓋地而來，但是仍然沒有辦法獲得多元的真實信息、有效的新知，這絕對限制了一個人的獨立思考能力，接受每天標準答案式的新聞內容，不讀書的人只能夠從微博、朋友圈、微信群、營銷號裡獲得一點可憐的知識碎片，還有就是一些手機軟件，自動推送的千篇一律的內容；從而，不讀書的人，眼界越來越窄，越來越片面，而格局則無從談起；我們發現，不讀書的人，他們的眼界和格局，是由別人決定的......，不讀書的人，人云亦云，沒有獨立思考，盲目跟隨，容易受到外部環境的干擾和影響～
我老父親，每天看堅持看報紙，看些手機新聞，遇到有些內容（You Know It～!）就刪，這種做法是不是很熟悉啊～呵呵；但他對於養生樂此不疲，把他認為一些好的養生內容，都筆工筆正的抄在小紙條上，夾在錢包裡時刻提醒自己，我知道是報紙中縫裡，刊登的東西，好不到哪裡去，都是些知識碎片（有些是常識，也有用的），不能說全沒用，至少效果不會好，但老父親是個矯枉過正的人，豬骨頭補鈣，可以每天吃，吃三個月，但我現在已經可以忍住不去和他論個清白了，只是希望他健康愉快；當談及一些現象時，我問他為什麼會這樣，他無言以對，我說要思考，他則指責我不該去深刻思考，我知道為我好，但讀書不思考～與豬有何異？
