落水無痕3

以前，我有個同事語文教的特別好，可以說是在全縣中學裡邊都是數一數二的，可以算得上學科帶頭人。後來，因為教學能力強，她被借調到教育局教研室。

一次見到她聊起工作上的事。她說:她現在的工作量最多頂的上，她教學時一半的工作量。我們知道，初三畢業班語文老師，一般都是教兩個班的語文，兼班主任工作，而到了教育局呢？充其量只有一半的工作量，孰輕孰重不言而喻。

前年，聽說她升職了。成了某一個科室的領導。

看來，還是借調到教育局的好。首先:工作量相對於一線老師要輕得多。一線老師除了教課，還要備課、批改作業，特別是管理學生，我覺得是最頭疼的一件事。借調到教育局，工作性質發生了變化，工作內容不同，上傳下達，教育局的任務一般都是指令性的。到各學校檢查工作、組織考試，組織考試外出學習等，指令性的比較多，勞心費神的具體事務要少得多，自然清閒得多。

再者，借調到教育局有前途。教育局很多處室的領導，最初不也都是教師？在教育局待的時間長了，人脈關係廣了，再加上自己的能力強些，很有機會升職！就算評職稱，我覺得教育局的人也優先一步，一線老師弄不到的證書，人家近水樓臺就得到了，評職稱的各項條件湊起來比一線老師容易得多。

人往高處走，能有機會借調的話，當然好了！你說是嗎？歡迎留言，歡迎評論！

靜等花開2579

正巧，昨天接到教育局辦公室主任（我的初中班主任）一個電話，說把我借調到局辦公室工作，主要就是幫領導寫材料，藉助這個平臺，可以更好的發展自己。這是一次難得的機會，希望你好好珍惜，與家人好好商量商量，三天內給我回復，當時我正在備課，心裡一陣狂喜，這種好事居然能落到我的頭上，請友友幫我分析一下，是去還是不去呢？在線等……

我迅速的走出辦公室，掩飾不住自己內心的喜悅，給老婆打了一個電話，說明了具體情況，老婆說："彆著急，我現在正忙，要不中午回來講"。好的，我掛了電話，想著自己到教育局去上班的情緒，瞬間覺得自己很有面子，心裡美滋滋的。

中午我回到家，老婆習慣性的給我泡了杯茶，讓我慢慢說是怎麼回事兒？我把具體情況說後，老婆幫我分析瞭如下情況：

一、打電話瞭解情況

我馬上聯繫了我的高中同學，他就在教育局上班，我跟他說明情況後，讓他幫我提出參考性意見，他說到局裡上班，平臺大，人緣廣，好辦事，在局裡幹幾年後，實在不想幹了，也可以回學校，還可以謀得一官半職，但在解決編制和職稱方面比較困難。你自己惦量惦量？我正在思考中……

二、談談工作量

目前上課節次比較少，每週八節課，另外負責黨建和團建工作，相對來說比較輕鬆。有更多的時間進行教育教學研究。而且寒暑假有近三個月時間，可以享受正常休假。

借調到教育局上班，是上行政班，沒有近三個月的寒暑假，有時遇檢查，還會出現週末加班情況。糾結中……

三、待遇方面

借調到局裡上班的人員，人事關係在原學校，不發生轉移。工資也在原學校領取。在教育局裡上班，有適當的出差補助和電話費報銷（我在學校也有報銷）。

由於新到一個單位，會出現人際交往費，這個費用的多少就沒有辦法確定了，但這個支出肯定比局裡給的補助多。這個應該不是考慮的問題。

四、壓力方面

相比之下，在學校裡面的壓力要小些，在局裡的壓力要大些，壓力主要來自：

1.對工作環境不熟悉，需要一段時間適應，這段時間無疑是很累的。

2.擔心自己寫的材料不合領導胃口，反覆修改，弄得大家心裡都不舒服。

3.如果不想在局裡幹了，是回原單位還是其他學校？

通過以上的分析，我猶豫了，到底是去還是不去？糾結中，請友友們幫我支支招，支持"去"的請在評論區打"1\

Lance課堂

前兩天我正好思考了一下這個問題，我的結論是：要看自己希望過哪種生活，你的能力和性格適合哪種環境。

我的一位兄長今年55歲，他在這個學期前從縣教育局宣教科科長的位子上退下來，算是不用上班了。前兩天聚會時對在座的其他朋友說，兩年前他從教育局教科室轉任宣教科，急需一個筆桿子。當時局長對他說，挑人的權利交給你，只要是咱教育系統的，人家願來立馬辦手續。這位兄長說，他心目中的第一人選是我；最後之所以另選他人，主要是考慮到我家的具體情況，不宜捨近求遠到教育局任職。

我笑笑不說話，心裡卻埋怨道：哥呀，當時你咋不通知我一聲啊！讓我自己選擇“去還是不去”好不好？

我也就真的思考了一下這個問題。

<strong>去教育局的好處是：相對比較清閒，有時間鍛鍊文筆，地位較高，福利較好，算是能有一點點權力，能結識局裡的領導，可望有一點點發展的空間。

壞處是：不便照顧家庭，得買車，鄉村教師補貼沒了，應酬多不堪其擾，飯局多胃受不了，假期短，官場沒有學校環境單純，得看人臉色。

去教育局上班還有一個好處，就是像我這位兄長一樣55歲就可以不上班，也可以和他一樣在社會辦學的單位另拿一份工資。

我簡單一比較，心裡踏實了：我仍願意像目前這樣。這倒不完全是自我安慰。假如我三十歲，或者年齡再大一些，四十歲左右，我覺得去教育局工作挺好。現在年齡大了，一切都在軌道上，又何必要再適應新的環境，另起爐灶？

昨天我去一個鄉鎮給人幫忙。具體說就是客串記者入戶訪問，然後寫“身邊好人、道德模範”的個人簡介和頒獎詞。陪同的鎮文化站站長是一位不到40歲的女士，她是師範畢業教學七年後轉行的，現在在鄉鎮又工作了十幾年。通過一天來的接觸，我覺得她還不如當一名教師安逸、省心。

當然，所謂如魚飲水冷暖自知。人的追求不同，同樣的事情同樣的環境，每個人的感受應該也大不相同吧。

牟山花下客

我覺得還是借調到教育局比較有前途。如果我有機會借調到教育局，那麼我肯定二話不說連夜趕過去，哦不，第二天一大早立馬過去上班。

首先，去教育局上班，眼界比在基層小學要開闊得多。這幾年，很多朋友都勸我去縣區的中心校去任教。我一個親戚對我說：“去縣區的中心校任教，你可以認識更多的人，至少有什麼事情需要人幫忙你會有更多的人脈；而你一直呆在村小上班，你充其量就認識一些村幹部而已。”或許，那位親戚說得挺有道理，但後來我覺得認識幾個村幹部也挺好的，所以沒有申請調動。

第三，在職稱評聘方面，教育局的工作人員得到的機會更多。近水樓臺先得月，教育局的工作人員職稱都評不上，“天高皇帝遠”的基層教師還想要評上更高一級的職稱？難度估計不是一般的大吧！

當然，借調到教育局上班，是一種相當有面子的事情。我一個朋友，他原本在村小上班，每天都是改不完的作業，迎不完的檢查。後來，他利用家族的“人脈資源”借調到教育局效能辦，現在已經是效能辦主任。上個學期的期初，他和其他效能辦的工作人員一起趕到我們學校耀武揚威：“三年級的老師是誰？教案拿出來！培優輔差資料拿出來！哪個是校長？期初工作計劃拿出來！……”一句話，這傢伙拽得跟二五八萬似的。

微雨潤苗

做為一個長期在農村一線工作的教師，我覺得還是借調到教育局好。理由如下。

第一點：辦公條件好，可以冬暖夏涼，不受嚴寒酷暑的折磨。

我們學校位於中囯北方偏遠的農村，現在的學校條件與以前相比雖有很大改善，但仍不能與城裡相比。

我們哪兒教室裡面沒有取暖設備，教室裡的學生人數也少（三十人左右），寬大的教室在三九天冰冷刺骨，學生在教室坐不住，不停的跺腳，手藏在袖筒裡不願出來。一到冬天，我拿粉筆寫字的手就指尖開裂，稍一用力鑽心的痛。

夏天教室裡既沒空調也沒電扇，全靠手中的紙扇降溫。晚自習時，教室裡的蚊子是人數的好幾倍，你拍死了這個，馬上飛來另一個，聽不見刷刷的寫字聲，只聽見啪啪的拍蚊子聲。在這樣的環境中，無論是老師還是學生都在活受罪。

到教育局辦公，空調暖氣二十四小時可開，冬暖夏涼，不受風吹日曬，不受嚴寒酷暑，該是多麼幸福的事啊！

第二點：工作比較輕鬆，心理壓力小。

一線的大部分教師工作量相對較大，只有少數特殊的老師比較例外，工作比較輕鬆。

象我教初中兩個班的數學課，每週10節正課，再加6節輔導課。因為擔任班主任，每天早上6點和學生跑操，上午8點到校檢查本班學生晨讀，緊接著上兩節課，然後再檢查學生做課間操，每天下午還帶一個社團活動，然後再檢查學生練字，睌上還有兩節晚自習。一天就沒閒的時侯。

身體累還好點，主要是心也累。現在的學生說不得打不得，稍有不如意就給你找事。有個學生在校多次犯錯，屢教不改，一說要給他停課，家長竟要到教育局投訴。另一個學生就因為和同學鬧矛盾，我的處理沒讓她滿意，她就爬上三樓欄沿上，要跳樓。

現在的學生都是太子、公主，只有老師是僕人。學生沒學會怨老師沒教好，學生出了事怨老師沒管好。主子太多，僕人太小，報酬又低，責任太高，當一個一線教師實在難熬。

敬請賜評

教壇雜談

在一線做老師好，還是借調到教育局好?

各人情況不同，想法也會不一樣。

"三味"從自身情況衡量:寧願在一線做老師，打死也不願借調到教育局工作。

我主要是從工作特點和工資待遇上去考慮這個問題的。

首先，"三味"並不是沒有去教育局的條件和機會，而是確實不想去。

2017年秋季學期，"三味"因50歲到齡，退出學校教務主任一職，回一線做一名普通教師。按我們慣例，本人要求去教育局某股室做個辦事員並不過份，而且局長是我的學生，相信他也會給我這個人情。既然自己不想去，也就沒跟他提這事。

其次，"三味"的個性難以適應教育局"8小時坐班制"。

我們當地的學校基本還沒實行"坐班制"，只要不影響教學工作，老師們可以自行把握在校時間。但教育局就不一樣了，每天上下班須簽到，而且大廳門口還裝有監控。"三味"自由慣了，又喜愛野外攝影活動等。教育局工作再輕閒或待遇再優厚，真心不是"三味"想要的生活。

第三，"三味"幾十年來一直就是"鄉村教師"，不想在年老之時再破壞它的"純正性"。

按現在的政策，鄉村教師在職稱評聘和津貼待遇上，有很大優待。比如:脫離教學一線不上課的，一般沒有職稱評審資格;20年鄉村教師職稱評聘可不受崗位指標限制;以鄉村教師名額評上的職稱在調離鄉村學校後不予聘用;鄉村教師每月享有鄉村補貼500多元等。

出於以上幾個方面的原因，"三味"寧願在學校做一名一線教師，多上些課無所謂，不想去教育局看別人的眼色辦事。

三味聊教育

還用說，肯定是借調到教育局好了。

正好我們有同事剛剛就以這個名義調到教育局去了，辛苦了近20年，她也算是名利雙收了，留在教學第一線證明不了什麼的，我見她回來開會的時候穿著都變得非常整潔大方，就是一個領導的樣子。

我們倒沒什麼，因為我們沒想過會象她那樣升職，那是區裡的教育局，現在我們鎮上的也叫教育局，以前叫教辦，記得很久以前有個科長也調到教辦去了，現在一直還在那裡。也沒聽說她有什麼動靜 ，反正這十幾年就一直在鎮教辦，沒有升過職也沒有回一線去教。

教你孩子學英語

我們學校有兩個老師借調到了教育局，其中一個很快以此為跳板，榮升某校校長，你說好不好？

能借調教育局的老師，不是一般的老師，如果有機會，還是借調到教育局好。這是因為：

一、教育局工作有“面子”。

“只有教師考公務員的，沒有公務員考老師的！”這是教師界普遍流行的一個觀點，證明了公務員的地位遠高於老師。教育局作為教育主管部門，自然比一般教師甚至很多學校的校級領導更有地位和尊嚴，這一點毋庸置疑。

雖然借調教育局，編制一般解決不了，還有可能在原學校，也可能是教育局的事業編，因為從事業編到公務員編制，這在現在是一條“鴻溝”，這屬於兩個“戰壕”，很難解決。但是即便這樣，到教育局工作，依然很有“面子”！

二、教育局工作有“裡子”。

如果只是有“面子”，這種調動也許不誘人，如果還有“裡子”，那麼你就無法拒絕了。

雖然被調動教育局也是“幹活的”，但是這份工作，比起一線教師的瑣碎工作，依然是輕鬆很多了。

此外，無論是晉級還是評優，在教育局工作都是“近水樓臺先得月”，我們這裡很多老師的榮譽都屬於教育局或者教研室的，晉級高級或者正高級職稱，這些人也是最先獲益的。

如果幹的好了，除了加薪，升職也是完全有可能的，也許就能完成從老師到公務員的華麗轉身。

當然，如果你不善於交際或者只是短暫的借調，這個時候也要深思熟慮，因為如果最後再回到學校，有可能會因為條件不符合而喪失晉級機會。

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贏在高三

不少教師期望通過借調拓展未來的路，但借調卻不一定適合每個人

其實選擇留在一線工作，還是借調到教育局工作，表面上是職務不同，深層次卻是由於人際關係。在一線工作的老師都知道，老師這個職業接觸的人比較少。等到需要人幫忙時兩眼一抹黑，平常經常接觸的醫療、交通、警察和政府部門都沒什麼認識的人，這在人情世故為著稱的中國，無疑是一個很大的職業缺憾。所以很多人才想通過借調擴充一下人脈，但是具體到每個人來說，這樣作用大嗎？

1、兩個人不同選擇，不同的命運

說到借調我之前所在學校正好有兩個不同的人，期中一個是劉老師家裡上面有關係。不過她很喜歡教書，英語教學卓有成效，平時也喜歡寫寫文章。親戚舉薦他通過選調進入教育局工作。不過她覺著自己適合一線教學工作拒絕了，她和一個學校的一個朋友張老師說了。朋友為她惋惜萬分，一再說這機會多好怎麼不抓住？後來通過劉老師牽線他借調進入了教育局，平時工作主要就是為別人謝謝文案等。而劉老師安安心心在學校教書，英語教的相當不錯，很多人都聽過她的名字。

張老師因為在寫作方面能力有些，每天的工作也是疲於應付，做出成績是不用想了。大家每次見到她都是愁眉苦臉的，想會一線又不甘心。而劉老師則由於英語教的比較好，被很多人請去輔導學生，擴充自己的人脈。張老師反而混的不如劉老師，這是怎麼回事

2、看清楚自己需要什麼，又擅長什麼

其實問題並不在於劉老師人脈比張老師好，明白人都能看出來，關鍵在於劉老師比張老師更加自知。都說知人難，其實自制更難，但是劉老師比張老師更加有自知之明。知道自己擅長什麼，不擅長什麼。

人情世故需要人比較圓滑，善於八面玲瓏。劉老師知道自己性格內向，不擅長於此道，卻擅長於教書，所以他選擇一條適合自己的路。而張老師卻是不知道自己擅長什麼，也不知道自己擅長什麼。所以路才越走越窄。

結語：

老師想要拓展自己的路就要走自己擅長的方向，大家都期望借調，但借調卻不一定適合每個人。其實很多人都忽略了教好書，也是一筆財富，當然想要不是一般意義的好，而是精於此道。這樣才能讓自己越走越遠！

佩弦教育

姑蘇講堂，專注於教育類問題的解答。歡迎關注！

當然是借調到教育局好！理由如下:

第一，終於可以過上“朝九晚五”的幸福生活！

我們知道，在中小學的教師，每天都是6:00前必須起床，6:30必須到校，為學生上學做好準備！下午一般要到5:30才能放學。每天工作幾乎11個小時。如果是寄宿制的高中，則會更晚，有的到晚上10:00才能回到家！

而局機關是朝九晚五的八小時工作制！

第二，工作量至少可以少一半！

在一線做老師，每天都有繁重的教學、教育任務。工作時間長、強度大！非常辛苦！

第三，上升空間大，升遷的可能性很大！

在局裡工作，在領導身邊工作，業績看得到，才華有人賞識，周圍接觸的人檔次高，升職空間很大！我的一個同事，被借調上去，一年後就被下派到下面做校長了！

她如果在一線，不知道要奮鬥多少年！還不一定能升職！

第四，有可能考上G務y編制，工資立馬可觀！

就拿我們這為例吧，當我們一線教師工資10萬的時候，局裡有G務Y編制的工作人員起碼在18萬。差距還是比較明顯的。所以，還是那的希望更大！

第五，做幸福的城裡人。

在局裡工作，也就進了城，做了城裡人。交通便利、生活便利、心情舒暢！

當然了，好處遠遠不止這些。可以說，誰去誰知道！

關鍵字: 職場 教育局 借調