小農論事
題主反映的情況，我周圍的同事也這樣幹，我雖然強烈反對，但是畢竟是同事，朝夕相處，不好撕破面目，只是懷著事不關己高高掛起的態度。
學校這種行為其實是一種極端不負責的行為，也是一種黔驢技窮的教育手段，不過，曾有一個家長怒懟學校，我認為非常值得家長朋友借鑑，堅決維護孩子的正當權益。
學校是允許犯錯誤的地方，一個人在學校裡犯錯誤也是很正常的事情。錯而能改善莫大矣，何況是一個未成人，即使是高三，雖然說年齡已經是成年人，但是心智模式依然停留在學生階段。
學校因為學生犯了錯誤就讓家長帶回家去反省，動輒三天，多則一個星期，那麼耽誤的功課由誰來補。
再者，家長送孩子到學校，本來就是接受教育的，孩子犯了錯誤，幫助孩子改正錯誤也是老師義不容辭的職責。教師把犯了錯誤的孩子令家長帶回去，是老師逃避責任的行為。
那天，一個家長因為孩子犯錯誤被班主任打電話請到學校，班主任提出年級處理決定：把孩子帶回家反省一週。
那位家長不卑不亢地提出了自己的疑惑：“孩子犯錯誤，你打電話，我從工地上立即趕回來，就是來配合學校處理的。從這一點上看，我們家長是非常配合學樣工作的。”
班主任被他說得連連點頭表示感謝。家長話鋒一轉說：“孩子犯了錯誤，回家反省一週，那麼他落下的課程怎麼辦呢？孩子的基礎本來就薄弱，如果再耽誤了一週，那麼孩子就更跟不上班了！”
家長抓住時機說出了困惑，把問題推向了老師，老師任何搪塞，家長只抓住一點不放，因為沒有一個老師能夠承諾等孩子回來給他補課的——課程那麼緊，根本就沒有辦法實現。
最後，班主任被逼無奈，然後只是推說這是年級的處分決定。
家長這時依然語氣誠懇，說：“法院判決有不服時，還可以向上級法院申訴，現在我對年級的處理也有不同意見，我也有權向校長室申訴，校長室不能受理，我再向縣教育局申訴！”一般到這裡，班主任、年級主任語氣就不再堅決了，解決孩子回家反省的事情就見轉機了，因為沒有班主任、年級主任願把事情鬧到校長室，更不要說教育局了。
據我所知，教育主管部門決不會發布學生違反校紀就回家反省一週的規定的。我雖然是一位老師，但是卻非常反感學生犯了錯誤就攆回家反省的做法，所以我也把這位家長的做法公佈於眾，據理力爭，維護孩子在校的受教育的機會！
為一個有良心的老師點贊、留言、轉發，惠及更多家長。謝謝。
亂語三千
“蝸牛耍鈍刀”的看法：
孩子一犯錯就讓孩子回家一星期，還是高三，這樣對不對？
這樣的問題是個坑啊！什麼事由也沒有交代，就問大家處理結果對不對？
看到問答裡許多教育工作者在譴責老師的做法，忍不住有點好笑，也覺得有點悲哀：
家長因為是當事人會有些情緒，有些疑惑，這容易理解，但這個家長用幾乎不帶任何情緒的語句來頭條提問，這已經很難得，給這個家長的態度，點贊！
教育領域的工作人員，不問過程，不問事由，不講邏輯，直接批評老師的作法，反過來樹立自己高大形象，真逗！
打一個比方（請題主原諒，不是針對你），如果提問是這樣的，這些靈魂高大的人士會怎麼回答？
孩子一犯錯就讓派出所抓起來關三兩天？特別是高三的學生。這樣做到底對不對？道德高尚人士請回答！
老師的做法對不對，看具體情況吧，然後討論對錯。舉幾個例子：
1、孩子沒按時完成作業，讓孩子回家7天自省：老師錯了。
2、孩子經常在學校打架，讓孩子回家7天自省：老師沒做錯。
3、孩子經常上課睡覺，讓孩子回家7天自省：老師錯了。
4、孩子擾亂課堂秩序，不服管教，屢次讓正常教學沒法進行：老師沒做錯。
5、孩子的行為嚴重影響其他同學的正常學習、自習，屢教不改：老師沒做錯。
………
相信學校裡有規章制度，老師對學生“犯錯”的處理，是有章可尋的，是按規則辦事，現在的社會環境，相信沒有幾個老師有膽量隨意作出這麼嚴重的處理決定。
孩子高三，離高考也就這麼點時間，如此關鍵時刻，糾結對和錯，沒有什麼實際意義，給題主提幾個建議：
1、靜下心來，和孩子好好溝通，說服孩子好好學習，僅僅也就五十來天，忍忍也就過去了，高考是個很重要的考試，在這麼重大的事情上耍脾氣、任性，其實是對自己最大的傷害和不負責。
2、靜下心來，和老師、和學校領導好好溝通，爭取給孩子一個學習、衝剌的機會。
3、如果孩子的行業習慣真的影響到學校的教學秩序，影響其他孩子的最後高考衝剌，孩子又不打算改，那就讓孩子在家自己好好玩吧，開開心心度過這點時間，您也算做個善事！畢竟是高三了，別人家的孩子要經歷生命中最重要的一次考試，不霍霍人，也是積德！
“蝸牛耍鈍刀”說話比較直接。請原諒！
最後：祝你家寶貝高考順利！取得優異成績！
蝸牛耍鈍刀
這樣做肯定是不對的。
作為班主任，我以前也試過讓學生回去反省，後來發現達不到我要的效果。
現在來看，我認為這個問題應該這麼看：
如果學生犯了很嚴重的錯誤，學校決定停課反省，那這是學校的決定，班主任要堅決執行。這也是對學生懲罰的一種方式，學校希望藉此教育孩子。
但是，如果孩子僅僅犯的是一些小的錯誤，那班主任不能也沒有必要停課反省，特別是高三的學生，學生時間還是很寶貴的。而且，反省次數多了，孩子無所謂，根本達不到教育的目的。班主任不能簡單粗暴，以罰代管。
最近熱播的電影《老師！好》中那位老苗老師，學生不來，而且是學渣，他冒著危險去社會上去把他找回來。這深深地觸動了我，一個也不放棄，這樣的老師才會真正得到學生的尊重。
青哥說教育
學生一犯錯就讓學生回家反省一個星期，特別是高三學生。這樣做到底對不對？從家長角度來看當然錯的，但從教育者角度來看是不得已而為之。
別的學校筆者不太清楚，但讓犯錯學生回家反省一個星期，這種處理在本校還是慎之又慎的。如果您孩子碰到的班主任對學生的任何錯誤動不動就回家反省，其處理方式就非常簡單粗暴，任何學校也不會縱容這種行為，這種教師在本校是不可能當上班主任，特別是高三班主任。
那麼，哪類學生班主任不得不要求其回家反省呢？主要是屢教不改，對班級破壞力大的學生。筆者現在所教的班級就有這樣的學生。學生1：作業從來不交，考試不知道試卷（每門科目），沒勁吸附在位置上呼呼大睡，睡不著就時不時和周圍學生說話。學生2：把手機帶到學校裡玩，一開始時處理時叫他父母過來，不久又連著被抓兩次。親愛的家長朋友們，這樣的學生你們覺得班主任該怎麼處理？教師管不了只能請父母管，留在班級裡就是個“禍禍”，不僅影響其他學生上課，而且很快會有越來越多的學生帶手機在課堂上玩手機。筆者可不是危言聳聽，因為另一個班級現在就是這樣。學生帶手機被抓，班主任請家長處理，學生當著家長面跪下：給我手機，不然我就死。然後，家長求老師：X老師，把手機給他吧！很快同一個班另一個學生沒收手機，離家出走。現在這個班誰也不敢管，誰也管不了，完全成了一個亂班。 
筆者不清楚那些被要求回家反省一週的孩子到底是什麼原因，但能不能總覺得教師是針對自己孩子？是誇大其詞？在現在這種大環境下，敢如此管學生已經非常不錯了！他們儘可能保證其他學生的受教育權，這是一種負責任有教育良知的表現！如果自己孩子確實不想念書，在學校能不影響老師上課，同學聽課還算做人素質不錯，如果能通過在家反省一週，知錯就改甚至改過自新，那更是件幸運的事。Scarett
孩子犯錯就讓學生回家反省，確實讓家長著急上火，尤其是高三馬上參加高考的學生。
一般來說，高考前教師也會有緊張心理，他們也期望孩子有一個比較滿意的成績。為何在這緊張階段，教師會讓學生回家反省？
我們可以試著分析一下老師的心理：
一般來說，家長管教孩子會考慮家長和孩子的承受能力，如果孩子不服管，家長也不配合老師，這樣的孩子犯錯的話，只要不影響他人，老師一般會採取睜隻眼閉隻眼的態度。
有可能老師發現他的狀態有問題，認為這樣持續下去也許會影響他的高考發揮，所以頂著壓力讓他回家自我反省。
還有可能這個孩子犯的錯誤影響了其他學生學習，他又不服老師管教，老師為了大局，也會迫不得已讓他回家反省。為了一個孩子影響班級所有孩子，老師於心不忍，讓他回家反省，即使他依然無法意識到錯誤，但至少其他孩子可以安心學習了。
老師讓孩子回家反省的目的是什麼？肯定是希望他能夠真正意識到自己的錯誤吧？
老師肯定希望孩子通過一週反省，再次回到班級的時候會更加自律，更加努力。如果老師的目的達到了，反省的意義家長又怎能否認？
孩子犯錯在先，回家反省在後，建議家長還是先分析一下孩子的行為，幫助他們認識錯誤，調整學習狀態的好。
至於耽誤的一週課程，孩子如果想學習，在家也不會耽誤，畢竟高三現在已經基本都是複習鞏固階段了。
媽咪老師
學校老師這種做法的確不妥，這種做法極大的傷害了學生的自尊心，不利於學生和老師之間良好的溝通。長此以往，會讓犯錯的學生越加犯錯，走上一條叛逆之路，輕者傷及自己，重則傷及他人，甚至可能在社會上學壞，走上不歸路。
給教師的幾點建議：
第一：關愛學生，讓學生喜歡你
教師面對的是一些尚未成熟的，懵懵懂懂的孩子，如果他不喜歡你，他就不相信你的一言一行，任何崇高的使命和宏大的目標都可能成為空中樓閣；如果學生喜歡你，他就會相信你的每一句話，他就會和你合作，你就會感受“教學相長”的快樂。
英國教育家斯賓塞有句話：教育者的全部奧秘就在於如何愛護學生，如果你討厭學生，那麼你的教育還沒有開始就已結束。
第二：關注教育動向，深度反思教育的本質
一位教師如果每天除了上課還是上課，不關注教育動向，沒有廣泛閱讀，不參與教育研討，沒有深度的教育反思，隨遇而安，日復一日，那麼他一定是一位落伍的教師，成為一位刻板的教師，一位缺乏情趣的教師，一位不受學生歡迎的教師。
第三：修煉內心，使自己“雅”起來
當教師每天走進學生，走進校園，走進教室時，教師內心必須有一種自律：“我面對的是成長中的孩子，一定要讓孩子們看到最好的我。
給學生的幾點建議：
第一：一日為師，終身為父
學生對待師長要向對待自己的父母一樣，尊敬教師，相信教師，配合教師，有什麼不滿可以私下和老師溝通
第二：我們去學校是為了學習，要以學習做人和學習知識為首要任務
遇事要理智，不要打架鬥毆，不要破壞紀律，堅持良好的學習習慣，樂於助人，積極參加課外體育活動
第三：學校事情自己不能處理時，可以尋求家長幫助
當學校遇事時候，自己拿不定主意，一定要尋求幫助，不能任由發展，有錯就改，同學之間的關係也要把握好，學生時代，同學就是一筆珍貴的財富，特別是志同道合的同學。
千萬不要荒度光陰！
甜甜教育
這個問題應該這樣來看：
第一，作為高三學生，應該是將全部的時間、精力和心思都花在學習上，不應該還有時間來犯錯。因此，在高三還在犯錯的學生，自身應該存在著很大的問題，是不是成績太差，自暴自棄了。
第二，作為任何一個學校，任何一個老師，在處罰學生時都有一定的標準，不可能某個同學第一次犯了一個不大的錯，老師就直接讓他回家反省一週。我所知道的學校，學生在校抽菸，情節嚴重，多次違犯，才回家戒菸三天。高三老師更不會輕易讓學生回家反省一週。
第三，如果真的是高三老師讓學生回家反省一週，肯定是學生經常違紀，老師已經盡力了，同時為了不影響其他同學的學習，老師不得已而為之。如果家長認為老師的處理有些重，可以和老師溝通交流，做出承諾，讓孩子不影響其他同學的學習。我想老師會通情達理的。
詩意南山
學生犯錯回家反省一週，特別是高三，我覺得這事情不是針對高三，只是在我們大家看來，高三屬於一個特殊的群體，可能對於我們這幫升學過來的人來講，高三的一週可能是決定命運的一週，
可話說回來，犯什麼錯誤了，這個錯誤為什麼要在高三的時候犯，你怎麼能在高三的時候犯這種錯誤呢，
不成熟，就是不成熟，有可能是打架，或者是談戀愛，也有可能是逃課，所有這些事情發生了，就證明你應該知道自己有可能承擔後果，就是回家反省，自己做了不該做的事情，就要為自己的行為負責任，校方會照顧你是高三的學生，有可能會做樣子或者輕一些，也希望你們不要去犯這樣的錯誤，在這個關鍵的時間階段，知道自己時間重要就不要做回家反省的事情。
謝謝大家，我是那個曾經回家反省的同學，因為早戀，在教室攝像頭下面接吻，被學校的二校長在視頻中看見，於是我被班主任第二天傳喚，狠狠的訓了一頓，跟我說讓我自己準備轉校把，我心驚膽戰，以為完蛋了，也做好了回家挨批評的準備，
於是班主任給我說了一個好消息，我笑了，昨天晚上校長喝酒喝多了，今天如果把這個事情忘記了，你就算是躲過一劫，於是我躲過了一劫，卻復讀了一年，考上了一本學校。(真實經歷）
本科流浪學長
還“一犯錯”？犯錯少了也不能叫他回家反省，更何況是高三的，要不是屢錯不改，學校是不會這麼做的。家長和吃瓜的人不要一聽見風聲就激動不已。很多的時候學生並沒有和家長說出真實的情況，並且把自己的錯誤要麼隱去，要麼輕描淡寫，家長就信以為真了。去年高考後“河南四家長質疑考生答題卡被掉包”事件的教訓還不深刻嗎？學生平時抄的連自己都信以為真了，回家後就說平時練兵考試自己的成績多麼好多麼好，家長就懷疑高考自己的孩子成績這麼點是因為有人作弊了而堅決要求查原始試卷以至於鬧出了大笑話。剛才看了一個回覆，家長還“怒懟”學校，這麼理直氣壯，這麼虎虎生威，“懟”誰呢？知道你家的祖宗在學校怎麼做的嗎？試想，高三了，你在學校談戀愛打架影響別人備考，學校能容得下你嗎？同班的其他同學的家長願意不願意叫自己的孩子受影響？可能有人說，學校不會批評教育嗎？我說，學校會批評教育，但是怎麼教育都不改正，今天錯了兩天後再犯，進而影響了一大片學生，你說學校怎麼辦？你的孩子是孩子，別人家的孩子就不是孩子了？為了保住絕大多數人，處理你一個又有何不可！叫我說，一個星期少了，應該高考前在家待考，要想回來複習得取得本班同學家長的同意才可以。
手機用戶85215218997
學生一犯錯就讓回家反省一個星期？
特別是高三的學生。這樣做到底對不對？
這是當老師的悲哀，也是無能的表現，只是把責任推脫，沒有擔當，想一想，專業搞教育的老師沒有本事管理學生，家長還能怎麼樣？如果家長有耐心，還能好話說說，引導教育，如果家長不懂教育，脾氣暴躁，很可能就是一次家庭暴力，學生回想起來，還能以後聽老師的教育的嗎？尤其是現在的孩子，叛逆期的孩子。
老師這樣做的後果就是製造家長和學生之間的矛盾，把自己和學生之間很正常的教學小矛盾轉嫁到家庭裡去了。如果是一個不愛學習，不想考學的學生也就是老師清閒一星期，學生放縱一星期；如果是一個學習各方面都不錯的學生，只是偶爾犯錯了，老師就懲罰回家一星期，那麼，我想問老師，對於這個學生來說有你什麼收穫？好幾門功課沒有隨堂學習，學生還能跟得上後面要學習的知識嗎？這樣的做法對學生有益處嗎？這樣做合法嗎？學生大多數是為成年人，老師有權剝奪他們受教育的權利嗎？
教育不單單是學校、老師的責任，學生的責任，家庭的責任，同時也是社會的責任。我認為應該堅決反對中醫的做法。作為老師提高自己的教學水平比什麼都重要，比什麼教育方式都有魅力，吸引學生認真學習。我記得我上高中的時候，有一個類似特別自信，他公開的在課堂上說，“我的課堂你們只要不打，不吵，不鬧，幹什麼都行，包括睡覺，寫其他功課的作業。”結果是他講的特吸引人了，根本就沒有人思想開小差，下午課學生上得全神貫注的聽，下課後學生還意猶未盡，每天都盼望他的課。大家想想，這樣的教學水平，學生學不好都難。
為人師表的老師，就好好的提高業務能力，多替孩子考慮一下，儘管你也很累，很辛苦。
