经常会遇到家长说自己的孩子学的还不错，很聪明，就是粗心。其实这个问题没有那么简单！
小孩“粗心”的表现，可能背后有其他的原因，如果不能发现真正的问题，可能会对孩子今后的学习造成很大的隐患。
首先，明确一下年龄阶段和典型现象
这种问题基本就是小学阶段，这时候功课都不难，孩子基本都能掌握。典型的现象就是做作业或者考试的时候，有一些简单的题经常做错，家长发现时，觉得很简单，就认为这么简单的题做错，一定是粗心！而孩子呢，重新做一遍，大部分都能够做正确，或者经过家长提示，就能够做正确。
其次，明确一下家长错误的对待方式。
当发生这种情况时，很多家长都会教育孩子，说“你明明会，怎么不仔细点，下次不要粗心了。”
说到这里，看起来似乎没有毛病。以前，我没给孩子辅导功课时，也是这么认为的。
下来说一下我的亲身经历。
我的孩子小学一、二年级的时候，我因为工作关系，很少辅导。基本是从三年级开始辅导孩子功课。发现孩子做作业有时候比较粗心，明明会的题，也会做错。有一次，数学作业，两页的题，第一页是错了1道，第二页全错。
因为错的多，引起了我的重视。我当时想，如果三年级就这样，以后数学还怎么办。我下决心要解决这个问题。
当时我认真思考了这段时间孩子的情况，结合我上学学习时候的感受和以前给别的小孩辅导功课的经验。我大概有了答案。
作为小学三年级程度的数学，并不难，或者说很简单，除了个别的题，大部分孩子应该都会。如果我把原因归结为粗心，就像以前一样，我不认为会解决这个问题。而且，如果一直这样下去，我对孩子今后的数学成绩，完全没有信心。
对于孩子的错误，主要表现在三个方面。一是计算错误。二是应用题对题目理解错误。三是个别的题目，解题需要两步以上时，孩子有时会做错。
第一类错误，在我检查了孩子的草稿纸后，发现了原因。有的计算题，孩子没用草稿纸。在草稿纸上计算时，写的很乱。很明显，在孩子还不具备熟练口算能力的时候，不使用草稿纸，算错是正常的。如果在草稿纸上写的很乱，很容易发生错位和看错的情况。
第二类错误，我的办法是让孩子自己重新读一遍题，不同的是，我要求他出声读，一个字一个字的读，读完了再做。因为这类错误我以前上学时也常犯，我辅导别的小孩做题时，也有这种情况。因为，如果对题目不一个字一个字读，大脑有时候会想当然认为题目应该是什么样。而有些题目本身就有文字陷阱，对于成人，可能还容易理解正确的意思。对于小孩，就有出错的可能。经过对读题习惯的改正后，这类问题越来越少了。
第三类错误，一般家长给孩子讲题时，自己觉得很简单，明明就是这么做，孩子就是很难理解。这类问题，解决起来需要耐心。本质上是训练孩子的逻辑思维，或者说是抽象思维能力。有一些孩子，天生就是不擅长抽象思维的，但不代表这些孩子不能学好，而是需要正确和耐心的训练。而学校学生很多，老师不可能一个一个的教。有能力的家长，可以自己辅导。没能力的，可以请辅导老师辅导。对于小学课程，大部分家长都具备辅导能力，可以尝试一下自己辅导。
对此类问题，我的办法是，用好草稿纸，能画图的画图，能列式子的列式子。往往孩子只是看题目，不能理解和不会的题目。通过画图和列式子，会让题目变得很直观，孩子就能够做出来了。
当然，这类问题不是知道方法和做一次就能解决问题的。需要长时间的训练，培养孩子自己利用不同的方法进行思考的能力。
对于辅导过孩子功课的家长，一定对我列出的三类问题和解决办法有清晰的认识。可以试试。我孩子经过一个学期的训练，学习成绩提高很快，后续的成绩也很稳定。在第二个学期的时候，大部分的题目能够独立思考解答。逻辑思维能力有了明显的提高。因为“粗心”的错误越来越少了。
讲完了我的亲身经历，对于孩子身上出现的“粗心”问题，我觉得家长还是要认真对待，分析原因，尽早解决。其实所谓的“粗心”，就是基本知识掌握不牢固，学习习惯不正确的表现，在小学阶段功课比较容易的时候，表现出来就是“粗心”。如果不能及时解决，学习会越来越吃力。等到了初中，想要解决就很难了。学习需要一步步扎实的训练和积累，任何环节的小问题，经过积累都有可能变成大问题。学习习惯和学习方法要从小养成，才能越学越轻松，越学越自信。
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