美蛙英語
不就是因為公佈成績被教育局要求整改嗎？不知道工作不能幹，你比著那些用心去教孩子，最後又被教育局投訴，甚至丟棄自己的職務，賠禮道歉的強多了。
及時公佈學生的成績段，人家有規定，嚴禁對外公佈學生的任何信息，既然這樣子的話，那麼成績也屬於個人隱私，如果家長想問的話，您守口如瓶就可以了，千萬不要，心情也好，嘴巴一哆嗦，就把一些實際情況說出來了，那樣子萬一被人家投訴，真的是怪你自己。
對於我們的新的教育，我們已經看到了，真的有些過分，孩子的考試成績不準公佈，孩子之間的比較不允許知道，家長不知道孩子在學校裡面學習情況，老師不知道學生的，心理狀態，看一看，這就是我們現在互相牽制的結果。
我知道你很委屈，我也理解你，但是你犯不著生氣，你這樣生氣的話只說明瞭一個原因，你還年輕。
宜城老師
我也是老師，還是班主任，我們班有個孩子平時不學習，我看著也著急，也想著有空了把他叫到辦公室補習補習，畢竟一年級我不想讓他就這麼落下了。首先這個孩子比較不乖，上課不學習趴桌子下邊爬來爬去，說他幾次也不聽，上課從不拿書本，說了也不聽，下課扒女生褲子，翻人家兜要人家錢，打人家孩子兩天不敢來上學，這都是家長打電話向我反映的（但是我還是有點不相信，畢竟才一年級嘛，能壞哪裡去啊）。今年剛開學的時候我給他家長打電話想溝通下，告訴他孩子這些問題，但是他的家長沒接電話，後來我一忙就忘了這事了。前段時間我家孩子動手術住院，他媽媽給我打電話說我家孩子出現了這麼嚴重的思想品質問題你怎麼不跟我聯繫？語氣很衝，因為我孩子剛動了手術，我也沒心跟她多聊，我說等我回去了再談吧。因為請假，回到學校要補課程，也沒來得及跟他家人溝通就發生了不愉快的事情，有一天下午數學老師湊著最後一節上體育課把他喊到辦公室了，想著讓他做點口算題卡，直到放學了他也沒寫，我們就邊收拾我們的東西，說了句，你不寫就別回家了，陪我們加會班吧，這個小孩認錯態度超級好，每次都是這樣，他媽媽我說了，我家孩子成人錯誤態度很好，也很會拐彎。但是扭頭就不是他自己保證的了，哭著說老師我改了，怎麼怎麼著，本身我們也就是嚇唬他一下，希望他以後多寫點，別這樣不學習了。然後我們兩個就領他回教室收拾書包，讓他抄作業也沒心抄，他也不抄，我們真拿他沒辦法了，就想算了，就這樣吧，領著他走到校門口，看到他爸爸了，他爸爸上來說話就很衝，說你們說不定把我孩子弄辦公室打了一頓，我說沒有，他說你們老師一個個穿通好，不可能沒打孩子，我的孩子我聊解，唉，我這個人脾氣也不好，也是年輕，哪受過這氣，就說你的孩子你瞭解，那孩子媽媽為什麼給我打電話上來就質問我你孩子出現嚴重思想品德問題不跟我聯繫？他爸爸一聽這個就鬧起來了，說哪個眼看到他孩子辦這種事了？我說班級裡的孩子家長反應多次了，他就嗷嗷起來了，說去聯校（我是在農村小學教學，每個鎮上有一個總部[捂臉]）告我，我說去吧，他要拉我去，我說我有車不用你，後來心想我還是給我校長打個電話吧，給校長打電話的時候他在那邊嗷嗷的罵，我們校長在電話裡也聽見了，很生氣，我也氣哭了，校長來了這個家長也走了，校長說明天再跟他談，因為第二天我有個去別的學校培訓學習，所以沒去學校，聽說他跟另一個班的班主任又吵起來了，說今天不是開家長會嗎？怎麼怎麼著，這些我都不知道，過了好幾天才知道[捂臉]。後來回去後問校長怎麼跟他談的，校長說也沒說什麼，這個家長不太說理，要不你給他打個電話溝通下吧，我當時就說了，我不給他打電話，從小到大從來沒有讓人家這樣罵過，我還是出於好心教育他孩子，憑什麼要這樣，就因為我是老師，我是服務行業嗎？那如果這樣我去給這些孩子當服務員多好，看好孩子，不哭不鬧，家長滿意，就如家長說的成績不成績的無所謂，只要成人就好，不要求成才，那我豈不是也很輕鬆？但是我做不到啊，你不學人家還有孩子學呢，人家孩子那麼乖那麼省心，我死活的教你不學反倒罵我一頓，我從教這麼久以來，真的是傷心了。唉，奉勸一句，有能力一定不考老師，不當老師，我也做不了聖人，明年我要好好學習，考考公務員，告別老師。也可能是我一個人的想法，我覺得老師最大的欣慰就是看到那些理解老師的家長，雖然只是一句話，但是很暖心，我們，也可能是我自己，我不否認有一些有私心的老師的存在，但是我真實的願望是希望每個孩子都好，希望他們有一個美好的未來，真心的！作為過來人，我希望要進去老師行列的同行們，如果你是玻璃心，請考慮，三思而後行。
素顏vs流年
現在的學生都這樣了嗎？連報分數排名都不可以了嘛？感覺到絲絲悲哀。
我也是上了一二十年的學了，至今沒離開過校園，但我上初中的時候，老師不管大小的考試都是在講臺上親自一張一張髮捲子，報名字，分數，然後自己上去拿，而且還按分數高低排好往下發，那種驚心動魄可想而知。
但我反而覺得我老師的這種方式很好。首先這是對自己的一種鞭策，大庭廣眾之下讀出自己的分數，如果不好肯定很丟臉，就會增加上進心，如果你的孩子連這點上進心都沒有也就沒有必要讀書了，報不報分數一個樣。其次，報所有人的分數可以讓你瞭解你的同學都是什麼水平，讓自己認清在班級中的地位，為下次考試設立目標。
話說回來，如果連這點壓力都不能承受，就算學業有成有什麼用，總不能讀一輩子書吧，步入社會壓力比這大多了，還活不活了。
不咯木
我是老師，想說說今天發生在同事身上的事。
今天，同事上課的時候，一個三年級的小男孩，偷偷的從桌子上趴到地上，趁著老師回頭寫板書的時候，把另一個小女孩從椅子上拉到了地上。沒有任何原因，就是覺得好玩。那個小女生，連人帶椅子都摔倒了。慶幸的是，孩子沒受傷，否則，學校一定會處理老師。
我們現在只能是在保持紀律的前提下講課，有時候真是挺心累的。
那個小男孩的媽媽，曾經找過學校，說孩子的語文老師當著全班的面，批評了孩子，孩子的心裡受到了影響。原因是孩子不寫作業！！家長的意思，不就是沒寫作業嗎，那也不能批評我家孩子啊！
恩～從此，我們都不敢管他家孩子要作業啦！
無與倫比1996
都說現在的學生變了，其實究其根本還不是家長變了？想起我小時候，在學校挨批評根本不敢同家長說，現在可好，學生在學校受了批評，有的家長會過來批評老師，說什麼孩子還小，什麼我家孩子我清楚，識誇不識罵，弄得現在老師都不敢說重話，更別說以前老師常用的罰站面壁了。沒辦法，時代在變化，哄著就哄著吧，只要學生在校能學到東西就行了。
現在，沒想到連公佈成績都被懟了，而且只是分數段，沒有具體到學生，對於這種情況，我只想問一句為什麼沒人懟中高考的成績公佈？那可是具體到人的啊！
我覺得有些家長說自己孩子自尊心強，受不得委屈，成績公佈出來，考得不好，會打擊孩子，細想一下，有沒有可能是家長的玻璃心或者是家長們的自尊心？試想一下，如果孩子連直面自己成績都做不到，這樣的心理素質，將來在社會上怎麼立足？會不會受一點打擊就會做出過激行為？
近來的多起未成年犯罪事件還不夠給玻璃心的家長們警醒嗎？
那隻小可愛
老師在班裡群裡公佈學生成績的分數段，卻被投訴至教育局要求整改！
小李老師有話說:
一.我永遠認為如果一個學生連自己的成績都接受不了，出了社會能接受什麼？得客觀看待成績而不是掩耳盜鈴。
現在的家長權力越來越大，“維權意識”越來越強。動不動就投訴，舉報等等。現在竟然要求成績不能公佈，請問一個學生如果連自己成績都不能接受，不管是進步還是退步，我們老師和家長需要做的是讓孩子客觀的認識成績，而不是逃避？不公佈成績，知道孩子的成績嗎？中考，高考的時候填志願不需要自己的成績排名嗎？投訴的家長的孩子一般而言不會怎麼樣。
二，到底是孩子受不了還是家長的面子受不了呢？
會有人說你看現在的孩子壓力多大，心理多脆弱，需要保護，愛護他們。可是有些問題真的是孩子問題嗎？我看成績有時候就是家長問題，你看到孩子成績有動態了，不管是提高了可以表揚，退步了需要安慰。而不是把責任都推給老師。
三，教育局能不能作為老師的堅強後盾？
只要是老師沒有犯政治問題，師德問題，或者其他重大問題，我認為在此類事件上教育局應該頂住，合理解釋給家長聽，別一聽舉報就處理老師，學校。
90後地理老師
不知道從什麼時候開始，要求教師要“快樂教育”，要求教師要“保護學生的自尊心”，要求教師要“尊重學生的人格”！唯獨沒有人提保護教師的權益！
令人痛心的是，產生結果是教師小心翼翼，卻不斷觸雷。而且是匪夷所思的觸雷！
不知道從何時起，不能公佈學生成績，不能公佈排名，不能……
甚至連成績都不能告訴學生家長了！哪怕是發在學生家長群也不可以！
更令人髮指的是，老師並沒有整班發佈排名。只是在微信群發佈“分段成績”！也就是看不出排名的那種！
然而，卻遭到了投訴！老師慘遭處理！
在這裡，我想說，自尊心“受傷害”的，應該不是孩子吧？應該是家長們的“玻璃心”、“虛榮心”吧？！
老師將成績“分段”發到群裡，其實用意非常簡單，就是想讓家長們瞭解一下自家孩子的學習情況。這個行為並沒有傷害到孩子，也是符合相關規定。為何卻招來投訴？居然還被“息事寧人”的處理了！還煞有介事的要求整改！
那麼好了，老師以後就對孩子的成績“高度保密”，讓學生、家長都矇在鼓裡，不知道自己的學習究竟處於什麼水平。這樣可好？！
我看未必好吧？！
所以，請大家不要被所謂的“平等”、“快樂”、“保護”等，矇蔽了雙眼！因為最終戕害的是自己的孩子！
姑蘇講堂
考試又不是做賊養漢，幹嘛藏著掖著？考試不是公開行為麼？既然這樣，高考中考也別公佈了，一律來個暗箱操作，看你們咋辦。
試問，長著一顆玻璃心的學生以及家長，就算不公佈成績，你孩子成績就好了麼？
鴕鳥一樣的笨蛋，居然還有臉投訴，你家孩子是太子還是公主，別人惹一點都不行麼？你有本事別參加考試不就得了麼？
本人三十多年教師，堅定支持成績公開，越重要的考試越要公開，維護考試的權威，要麼就取消考試，大家都省心。
現在某些人過份的解讀國家政策，似乎是有了一層保護傘，動輒就舉報投訴老師和學校，拿出一副我是流氓我怕誰的架勢，打鬧磕掉兩顆牙十二萬，踢一腳十多萬，要麼就是跳樓殺人。好像學校是個最好的碰瓷對象似的。
話，放到這兒，今天學校惹不起你和你的孩子，但社會不會慣著你們。
夜半老司機
老師在班級群公佈學生成績分數段，本身就是違規的，自去年以來，教育部門多次要求給中小學生減負，要求不允許公佈學生的考試分數，更不允許排名。目的是一方面減輕學生的學習壓力和精神負擔，另一方面減輕家長的因互相攀比以及因此引起的焦慮等。
關於“中小學生減負措施”的相關部分文件如下圖所示：
此《措施》明確要求“堅決控制考試次數”，“採取等級評價方式”，其中採取等級評價方式中明確要求“嚴禁以任何形式、方式公佈學生考試成績及排名”。
嚴格來說，即使是公佈的不是具體分數，而是每個分數段有多少人，這也意味著讓學生和家長知道了自己在班上的大致排名是多少，這恰巧違背了教育部門“嚴禁以任何形式，方式公佈學生成績及排名”的初衷，因此，因此被投訴至教育局，並因此受到處分，也不足為怪。
教師，作為公職人員，其職業要求更高，“六大禁令”“師德師風十大標準”還有給中小學生減負的相關要求，以及在職教師嚴禁有償補課等等一系列規定，都是老師們絕對不能碰的“紅線”。只有牢記這一點，老師才不會因犯規而被相關部門處分。
隨著人們對教育的要求越來越高，確實教育工作也越來越難幹，一個班四五十個學生，一屆又一屆，難免會有一些誤會，或者在管理學生上有言語、行為失當的時候，因此一旦處理不當，激化了矛盾，就有可能被投訴。
那麼，教師工作越來越難幹，老師們應該怎麼辦？
當然，不能因為怕被投訴或者被投訴就不幹工作了，我們師範畢業的學生，很多人都對教育抱著很深的感情，都想在教育上幹出一番事業來。但是面對越來越難管的學生，越來越挑剔的家長，老師們只要緊緊遵循以下幾點，問題就會避免很多：
一、牢記職業道德和相關規範，戒驕戒躁，保證主觀上不犯原則性錯誤。
二、跟學生和家長做好溝通，建立良好的師生關係，和家校關係。
三、寬容地對待每一個學生，接受每一個學生身上的差異，愛生敬業，樹立自己良好的老師形象。
四、不斷提高教師的教學水平，做一個讓學生信服的好老師。
綜上所述，適應新時代的教育規範，不斷更新自己的教育觀念，革新教育方式，提升自己素養，熟悉教育部門相關法規，並謹言慎行，是對自己最好的保護。
指尖教育帝國
老師在班級群公佈學生成績分數段，被投訴至教育局要求整改，這工作還能幹嗎？
作為從教17年的教師，我覺得這個工作還是可以乾的，只要避開一些“雷區”就可以“甩開膀子”加油幹了。關於公佈學生成績分數段，我覺得應該就是其中的一個“雷區”，一線教師最好不要去觸碰。
因為，在“中小學生減負措施”做出了一些相關的規定，那就是中小學學生的成績必須嚴格採取用等級的方式來對學生進行評價，嚴禁老師及學校採取任何形式、任何方式來公佈學生考試成績及排名。
有些老師認為，如果不在群裡直接公佈學生的成績，那麼老師在班級群裡來個“質量分析”，比如“我們班這次第三單元數學考試，90分以上的15個人，80分到90分有20個人……”其實，這也是一種變相公佈成績的方式，家長在知道自家孩子的成績時候“按圖索驥”，一下子就知道了孩子在班級中的排名，那麼會造成什麼影響呢？如果是排名比較靠前的學生，當然是皆大歡喜，母慈子孝；而如果是排名比較靠後的孩子呢？那就不是“母慈子孝”，而是“雞飛狗跳”了，考砸了之後孩子面臨的是“男子單打”？還是“女子單打”？亦或是“男女混合雙打”？……這個結果實在是無法預料。當然，傳說中的“佛系家長”對此就不怎麼在意了。
所以，當老師模擬高考的模式，把某次考試以“一分一段表”的方式發佈到班級群裡之後，就很可能會引發少數家長的“不良反應”，當家長對老師的做法有牴觸心理的時候，那麼學生的成長和成績的提高就不是隻差“最後一公里”，而是相差“十萬八千里”了。
作為老師，我們該怎麼辦？還能怎麼辦？對學生的成績一定要保密，保密，再保密！家長一旦問起孩子的成績在班級中的排名時，你都可以施展起人際交往中的“太極拳”，儘量回答得“官方”一些、“專業”一些：“這位家長，根據相關規定，您的孩子在班級中的排名必須保密，雖然您的孩子不一定是最棒的，但他（她）是一個很可愛的孩子，他（她）的成績一直很穩定，目前還有很大的提升空間！”無論是試卷還是孩子的素質報告冊（成績單），一定要寫等級，千萬不要當老實人把學生平時的成績平均一下寫到孩子的素質報告冊中，這樣做吃力不討好，而且也容易違規，又何必呢？
作為家長，我覺得也不應該有“玻璃心”，孩子的成績是動態的，可能這一次考得不好，下一次就可能“異軍突起”。家長對於老師公佈的成績，我覺得不應該一言不合就投訴，這樣做只會讓老師、讓孩子、讓家長自己“三敗俱傷”，你說呢？
