“张老师，您说我这都二胎了，可不能再让孩子输在起跑线上，我做点什么能让孩子出生之后更聪明呢？我专门买了莫扎特的音乐播放，但是我这人没有音乐细胞，听着老想睡觉，这可怎么办呢？”
小秋一边摸着肚子，一边问道，眼中的焦急神色让我想到了当初自己怀第一胎时候的紧张和焦虑。
现在知识爆发，有些时候我们真不知道何去何从。我们当父母的不是缺少知识，而是缺少辨别真伪的智慧。很多育儿理念是基于几十年前的研究，那个时候没有认知科学，也没有脑科学，所以有一些流行的育儿理念在今天看来是错误的，过时的。
就像小秋认为胎教音乐可以改善孩子的智商就是一大谬误，虽然我也曾经被误导过。今天张老师带大家一起走进育儿脑科学，让我们一起远离谣言。
胎教音乐不能提升幼儿智力
谣言1：孕妇听音乐可以提升胎儿智力，尤其是听莫扎特的音乐，能够提高孩子未来的数学成绩。
这个谣言来源于1993年加利福尼亚大学的劳舍尔所做的一个成人试验，他们邀请一些大学生听音乐，然后对他们进行智商测试，发现那些在听了10分钟莫扎特音乐后的大学生和不听音乐的大学生相比智商得分（IQ）提高了8或9分，这个现象被称为“莫扎特效应”。
后来这个成果被《纽约时报》报道，即刻产生了轰动，因为这个结果被大众解读为“听音乐的孩子比不停音乐的孩子智商高”。美国佐治亚州的州长曾经为该州的新生儿免费发放古典音乐CD， 佛罗里达州则规定幼儿园必须播放古典音乐。一时间孕妇听胎教音乐成了时尚。
莫扎特效应
事实的真相是：
“莫扎特效应”的实验从来没有在孕妇身上做过，而且这个研究对成年人的效果也极其的微弱。听音乐不能提升智力，让孕妇听莫扎特也不会改善孩子未来的数学成绩。但是给孕妇听舒缓的音乐可以让她们心情放松。
如果你想提高孩子的智商需要在孩子出生后给孩子合理的刺激，激发孩子神经突触的联结。听音乐不行了，但我们可以通过有节奏的给孩子唱童谣，跟新生儿说话，进行亲子阅读来提高孩子的智商。
金妮，出生后被生父囚禁被发现的时候不会说话类似狼孩
谣言2：让婴儿多听音频，多看电视可以提高婴儿的语言能力，让孩子早开口说话。
支持这个谣言的是环境影响论。当年在印度的一个小城，人们在狼窝解救了两个女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到孤儿院去抚养。到了第二年小的狼孩死了，而大的一直活到十几岁。这个大狼孩直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时间才学会45个词并勉强地学几句话。
之后，全世界又有几例“狼孩”、“豹孩”事件被发现，他们的共同性引起了心理学家的兴趣。从此“成长关键期”被发现。
心理学家发现在语言的敏感期对孩子进行语言刺激可以让孩子的语言发展的更好，一旦错过了这个关键期，再想补救就非常困难了。
抓住语言敏感期可以让孩子的语言能力更好
事实真相是：
确实有语言敏感期，但想要孩子语言发展好，不是要多给他听音频，而是父母亲多跟他说话，婴幼儿对父母的声音更加敏感。
华盛顿大学的儿童行为学研究专家克里斯塔基斯教授带领团队进行了实际调查研究发现：在一般的家庭中，过多的电视声音与画面，会减少婴幼儿与其照料者交流和说话的机会，这会导致孩子的语言发育迟缓，注意力不集中。
美国的科研机构通过关注父母和孩子之间的日常互动，在长达1300小时之后得出的结论是：在孩子的成长过程中，他们需要家人的语言刺激，家人说的话越多，对孩子的语言刺激就会越大，孩子也就能越早学会说话。
父母多和孩子说话，可以让孩子的语言发展更好
现在有些人看孩子，不是用电视就是用手机哄孩子，自己很少和孩子沟通和交谈，其实这两样东西对孩子的语言影响远超我们的想象。
我的一个邻居，因为工作忙，孩子给老人带，家里老人喜欢看电视，所以他们家的电视除了晚上睡觉其他时间都是开着的。那孩子两周的时候都不说话和自闭症儿童很类似，去检查没有任何的器官问题，只是不说话而已。后来妈妈经常跟孩子说话，孩子才开口叫爸爸，妈妈和说一些简单的名词而已。
我们和宝宝交谈时所使用的词汇数量和丰富程度，会实实在在地影响到孩子的词汇量和智商。
右脑开发只是对割裂脑试验的误读
谣言3：右脑比左脑容量大一万倍，所以我们要开发右脑。
支持这个谣言的是人们对斯佩里“割裂脑”实验的误读。当年斯佩里是为了治疗癫痫病，而对癫痫病患者进行了胼胝体的切除，以便控制病情。但是手术后发现原来左右手都可以画画，写字的两个人到手术后，他们的左手不能再写字，右手不能再画画。
斯佩里根据这个现象进行研究，设计了一种带有左右两个显示屏幕的测试装置，能使一侧屏幕上出现的视觉信息只能达到人的对侧相应半球实验，结果发现对于大多数人而言左半球的言语功能抽象思维能力优于右半球，而右半球的空间能力和情感性信息处理形象思维能力占优势。
割裂脑试验原理图
事实的真相是：
“在试验中观察到的左右半脑认知方式巨大差异，是一种容易失控的观点------在正常的完整的大脑中，两个半球往往作为一个整体紧密合作，记住这一点非常重要。”这是实验者斯佩里给后人的警告。
“割裂脑试验”不但发现了左右脑分工不同，同时发现了人的左右脑的功能其实是互补的，人脑好像两套信息加工的程序，需要相互协调与相互配合的。
一些脑裂人由于大脑左右分割，他的形象思维和抽象思维不能连接，搭积木这样需要思维连贯的活动，对于他们来说完成是很困难的。
我们的大脑一般是右脑对遇到的问题进行接受和判断，一旦找到方式方法就交给左脑去完成。
提高孩子智力不让孩子输在起跑线上，并不是听听音乐，参加一些课程就可以的。这需要父母大量的参与和知识储备。《给孩子的未来脑计划》可以解答我们大部分的迷惘，想要提高孩子智力的不妨看看。
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