科學家證明1+1意義非常非常的重大。
科學家證明1+1意義非常重大中國數論、格位數論創始人李達科準確地講，數學數論家證明1+1意義非常重大。科學家應用1+1科學意義非常重大。數學數論家證明了1+1之日，就是人類科技登峰造極之時。機算機基本上可以實現計算人類需要計算數據。機器人除了沒有人腦思維、沒有基因、沒有血液、沒有骨肉、沒有細胞……之外，卻有"數"的"DNA"，可以替代人完成人不能做的事，事實上已經有科技產品應用典例。數學數論家證明了1+1之日，就是打開了數學大門之時，可使人類進入數學殿堂，揭示數學之迷，清晰地看到數的數理結構，徹底認識理解和完全掌握數學最基礎理論知識，並以直觀有形、有根源出處、數理含義清晰、序列層次分明、符合數學公理的"代數符號"（這種序列的代數符號不是傳統數學中的未知數代數符號），達到消除數學學科類別，世人統一數學，世人共享數學知識資源，消滅人類區域數學差別，以能穿越時空成為永恆的數學公理公式與代數符號方程計算，取代無形抽象的數字計算，解除學生恐懼數學的心理壓力，使學生不再跟著渾沌不清的傳統數學邏輯形式與計算方法在艱難曲折的數學路上跋山涉水艱難前行！建議對那些只知道數學其然而不知道數學其所以然的數學"專家"，尤其是提出："1+1=2不需要被證明也不可以被證明。1+1=2是皮亞諾公理，公理就是假設是不可以被證明的"的"專家"，反思為什麼"1+1等於2"？這個"2"怎麼等出來的。所以哥德巴赫才會提出"大偶數都可以表述成兩個質數之和"。等於大於9的奇數都可以表述成三個素數之和。陳景潤才會提出"充分大的偶數都可以表述成一個奇數與兩個素數乘積之和"或"充分大的偶數都可以表述成一個奇數與不超過三個素數乘積之和"。等於大於9的奇數都可以表述成三個素數之和。人類數學幾千年，仍然有很多的數學之迷未解開，就是因為最基本的也是最深奧的數學之迷沒揭開。數學之迷不但"1+1"，還有"1+2"，還有作為數學理論工具開平方的二次根式""與開立方的三次根式""在勞動人民的生產生活中""與""擔當了何種實踐工具角色？你這些數學"專家"懂嗎？我卻能回答""是剪切平面的"剪刀"！" "是劈砍立面的"砍刀、鋸子、砂輪切割機、激光機"。因此"正方形面積的長度與寬度兩條邊"即是"可被完全平方的數的兩個算術平方根"。而"正方體體積的長度與寬度及高度三條稜"即是"可被完全立方的數的三個立方根"。再如為什麼"體積等於長乘以寬再乘以高"？又為什麼"體積除以長等於寬乘以高"？這其中既有很深的數學哲學奧秘，也有很淺顯的數學表述形式。可是，那一本教科書闡釋清楚了啦？沒有！我卻敢說：只要揭示了"1+1"的數學奧秘，就解決了"三維體積等於一維長度乘以二維平面"的簡潔計算去替代"體積等於長乘以寬再乘以高"的繁鎖二次計算問題。與此同時解決了"體積除以長度（即根）等於面積"或"體積除以面積等於長度（即根）"的整除問題。因此，古今中外歷代的哪一位數學家能解釋人的視力為什麼只能看到物體的三個平面？再如為什麼"面積等於長乘以寬"？又為什麼"面積除以長等於寬"？這其中既有很深的數學哲學奧秘，也有很淺顯的數學表述形式。可是，那一本教科書闡釋清楚了啦？沒有！因此，古今中外歷代的哪一位數學家又能解釋人的視力本來看只看到平面（即面積）的長寬兩條邊長卻為什麼看到了四條邊長又卻以"長乘以寬等於面積"？…，這才是真正的國家精神。
分享到:
閱讀更多 ldk666666 的文章
