潘老師教育智庫

家長該不該陪孩子寫作業呢？要陪的話又應該怎樣陪好？下面我們就來分析這兩個問題：

一、家長該不該陪孩子寫作業？

孩子一二年級的時候，獨立完成作業可能還有一定的難度，這個時候家長是需要陪孩子做作業的。到三年級以上，孩子獨立做作業的習慣養成，是不需要家長再陪孩子做作業的。

二、家長應該怎樣陪孩子寫作業呢？

1、提醒孩子端正寫字姿勢。

一年級特別是上學期的時候，家長要教孩子端正坐姿及寫字執筆方法。不要小看這個小細節，這不僅關係到孩子的字體是否端正，作業是否整潔，同時也會關係到孩子的專注性。你試想下，若孩子寫一會就趴著寫，字能寫端正呢，趴下趴下整個人都懶下來了，還能專心嗎？

2、教導孩子寫作業的方法和條理性。

（1）按科目完成。即做語文的就先完成語文，再做數學。不要一下做語文，一下做數學。

（2）按題目順序完成。即按1-2-3這樣的題目順序去做，不要跳題，防止漏做。

（3）先易後難。會做的先做，不會做的空出來，待做完其他題再思考不會做的。

（4）難題當天解決。自己先做完會做的題，經過思考不會做的再請教家長。

（5）做完作業要檢查。每次做完作業要養成檢查作業的習慣。

3、家長教會孩子做作業的方法，就要逐漸學會放手，讓孩子養成獨立完成作業的習慣。

童畫媽媽

寫作業到底要不要陪，到底要怎麼陪，跟孩子的年齡和能力都有關係。

由於不知道孩子具體是幾歲，所以先給出一個大的方針，就兩句話，各位爸爸媽媽記一下：

孩子能力不足的時候，一定要陪。

現在的陪，是為了將來不陪。

第一步，我們先來解決要不要陪的問題。

那孩子能力不足要怎麼判斷呢？

首先一定要注意大環境的變化。

孩子剛進入小學時，更換了新老師時，增添了新課程時，中途轉學時……等。

環境變化給孩子帶來的不安感和不確定，遠比我們認為的要大。在環境發生變化時，孩子需要同時面對很多挑戰，這種時候往往是他們自身能力不夠勝任的時刻。

其次，很多孩子做作業拖拉，並不是僅僅是時間管理問題，而是能力不足的表現。

我們自己也會有這樣的體會，做一件我們很擅長的事，我們往往乾淨利落三下五除二就做完了。做不夠擅長的事，我們也會有畏難、不想開始、拖延的現象。

所以，先不要急著批評孩子不主動，先觀察觀察，想一想，孩子是不是遇到什麼困難了。

第二步，再來解決怎麼陪的問題。

讓孩子覺得自己“行”！

打個比方來說，孩子做了100道題，錯了4道。孩子辛辛苦苦做完，聽到下面兩種不同的評語，你覺得哪種更讓孩子覺得自己“行”的？

100道里面你錯了4道呢！

100道里面，你做對了96道呢！

顯然，這種正面評價的方式，讓孩子更清楚自己做對了多少，哪些行為是值得讚揚的。他也會覺得自己“確實不錯”，從而產生繼續下去的動力。

讓孩子覺得自己被“支持”。

寫作業的主體，一定要是孩子。而不是爸爸媽媽在旁邊指指戳戳地說你這個不對，那個不行。根據上面一條，那樣孩子一定沒辦法覺得自己“行”。

父母陪伴和給出正面評價的同時，一定不要以一個監管者的形象出現，而是要以一個陪伴者的形象出現。

明確地告訴孩子，寫作業的主角是你。爸爸媽媽就是你的小助手而已，你需要幫助了，我們一定會給你支持。你獨立可以完成的時候，小助手就是安靜地陪伴而已。

讓孩子自己“做決定”。

對於每天回來先寫哪一科，後寫哪一科作業，讓孩子有選擇權，自己做決定；

對另外一些自主能力強的孩子，甚至是每天回家是先寫作業，還是先玩一會兒，讓孩子自己做決定；是晚飯前一定要寫完，還是先寫一部分，剩下一部分到晚飯後再寫，都可以讓孩子自己做決定；

只有自己有充分決定權的孩子，才會認為“寫作業”是自己的事。

第三步，從“陪”到“不陪”的問題。

當爸爸媽媽們掌握了怎麼陪的問題，孩子在寫作業的時候，能力逐步提升，習慣逐步建立，自主感越來越強，他們會越來越能積極主動完成作業了。

在這個時候，父母可以逐步退出陪伴。具體做法是：

從原來的全陪，到有一些科目陪伴。

從原來的全陪，到只負責解決困難問題。

從原來的全陪，到只負責檢查結果。

一直到最後，孩子自己寫作業，自己檢查結果，自己為結果負責。

基本上從小學初期，到中期，到小學高年級，要逐步完成以上這樣的轉換，讓孩子到小學高年級，形成自主學習，自主管理的能力。

再來重複一下最開始那兩句方針：

孩子能力不足的時候，一定要陪。

現在的陪，是為了將來不陪。

世間所有的“愛”，大多是為了相聚；

只有父母之愛，目標是指向分離。

超級育兒師蘭海

低年級的孩子一定要陪孩子寫作業，特別是一年級孩子，更應該陪孩子。怎麼陪呢？

一、孩子不說話不要先說話

有的家長陪孩子寫作業，一會兒接電話，以後問孩子渴不渴，以後說擦了重寫。這些行為都會干擾孩子寫作業。本來小孩的的注意力時間就短，家長一干擾，小孩寫作業的積極性就不高了。

陪孩子寫作業的時候，只要孩子不說話，家長一定不要開口，就默默地陪著她，觀察她。你的陪伴是給孩子安全感，因為小孩子剛上學，對作業敏感，特別是作業多的情況下，有人在身旁她踏實。你的角色是發現者，只有陪孩子才會發現孩子在學習上的問題。

二、一定要注意孩子書寫的筆順

有的家長陪孩子寫作業，玩自己的手機，互不影響。那就錯了！一定要注意孩子的筆順，我發現現在孩子不太注意筆順，在學校孩子多，老師不能看著每個學生，所以有的孩子不能正確書寫。老大的時候我陪她的時間多，孩子筆順就好。老二陪的時間相對少，所以筆順不正確的多。發現這個問題後，我要求自己陪孩子寫作業。慢慢地，她改了。

三、從問題中發現問題

陪孩子寫作業的時候，你會發現很多問題，要通過問題發現問題。女兒有一段時間書寫不工整，注意到這個問題，我跟老師溝通了一下，老師反映上課注意力也沒以前好。我開始與女兒溝通，她給我談起上課的時候舉手了，老師也不叫她，她就不好好聽課。我對她說不是每次舉手老師都要叫你，班裡學生多了，都應該有機會。老師還要根據問題去提問，你學習好，難點兒的問題老師就提問你。如果你不舉手就沒有叫到的機會，舉手才有可能叫到。所以要堅持。你把作業寫工整，作業就更漂亮，老師更喜歡你。後來女兒對我說，她可以寫好，就是不想寫好。

在問題中發現問題，這才是陪孩子學習的真正意義！

四、表揚多於鼓勵

家長愛子心切，陪孩子寫作業的時候愛之處孩子的這樣、那樣的不足。孩子會產生厭煩情緒，得不償失。多發現孩子的優點，多表揚。如今天字寫的真漂亮；這一段錯題比較少；你真聰明呀，這麼難的題都做出來了。不足要指出，但不要嘮叨，點到為止。請相信孩子有自我反思的意識。他們也很願意把作業做的很完美，出錯時也很懊惱的，家長再指責孩子會反感、叛逆。

陪孩子寫作業為的是不配，以上做好了，慢慢地就可以不配。因為孩子在你陪伴的時候已養成了良好習慣。

瑞雪紅花

現在陪孩子寫作業已經成為家長們下班後最重要的事情，也是一些家長最為頭疼的事了。有道是：“沒作業母慈子孝，有作業雞飛狗跳”。寫作業已經成了影響社會和諧家庭和睦的大事，於是一群父母花樣百百出的急著送車又送房想要給孩子找親家，彩禮什麼的都不是事，只要早點接走輔導作業就行。

玩笑歸玩笑，教育還是需要家校雙方的配合才能事半功倍，在孩子學習習慣養成的關鍵階段，該陪還是要陪。那應該怎樣陪孩子寫作業呢？小七談談個人的理解。

首先，要正確認識孩子的認知規律，家長們切不可心急氣躁。孩子還小，對事物的認知肯定不如成年人，所以在我們看來極其簡單的問題在他們心中就是翻山越嶺一樣難了。陪孩子寫作業的時候一定要有陪蝸牛散步的精神。心平氣和，慢慢來，不要急著催促，自己上火也會讓孩子失去信心。

還有就是要注意氛圍營造，在孩子寫作業時不要讓周圍有影響他寫作業的因素，對於孩子的拖延和分心八成是孩子遇到問題了，小孩子遇到問題喜歡躲。所以家長這時需要細心幫孩子解決問題，對孩子多鼓勵。不能一味催促呵斥。這也會擾亂孩子學習節奏。

最後要找準自己位置，我們是陪孩子寫作業，我們不是監工。父母的陪伴和鼓勵才是最重要的。不要過於參與孩子完成任務的過程。最後送大家幾句話，當自己生氣急躁的時候默唸：他強任他強，清風拂山崗。他橫任他橫，明月照大江。

我是萬小七

大家有沒有發現，人在工作的時候有別人旁觀的情況下，其表現比自己單獨進行時更好，孩子學習也是如此，家長陪同下，孩子格外認真，所以建議還是陪孩子寫作業。

那麼，家長怎樣陪孩子做作業才是正確有效合理的呢？

1、做作業之前進行5問

⑴、今天每科老師都佈置了哪些作業？

⑵、你計劃從哪一科開始做，為什麼？

⑶、你覺得每科作業的難點是什麼？

⑷、為什麼會認為這個是難點呢？

⑸、你打算怎麼解決這些難點呢？

不要嫌麻煩，通過以上5個問題可以清楚地瞭解到孩子今天的學習情況。同時孩子在回答第一個問題的時候，無意識的在腦海中會建立一個系統體系，然後從框架上把今天所學的內容回顧一遍。

第二個問題可以讓家長了解孩子比較擅長哪一科，同時又在哪一科比較薄弱。從這些小問題中捕捉到孩子偏科的傾向，並及時糾正。

最後三個問題可以讓家長和孩子瞭解有哪些內容沒有掌握好，鼓勵孩子表達出自己的想法：為什麼沒有掌握好這一個知識點呢，共同解決。

2、不要盯著孩子寫作業

你在陪孩子做作業時，不要像監工一樣盯著孩子寫作業。如果目不轉睛地盯著作業本，一旦發現有什麼問題，或者是字寫得不好看，或者是題目做錯了，一邊幫著孩子修改，一邊指責埋怨孩子。這種看起來好像很負責任的做法，其實是對孩子專注力的一種很大的干擾。在監督的時候孩子就會緊張焦慮，他的關注點就只有一個——家長什麼時候離開。孩子的興趣和能量之門無法打開，慢慢地，就會產生厭學的情緒

3、給孩子一個良好的學習環境
在陪孩子寫作業時，當你瞭解了孩子的作業情況後，就讓孩子自己去做，自己可以在旁邊靜靜地看書、寫書法等，千萬千萬千萬不要玩手機，給孩子創造一個安靜良好的學習氛圍。

總結:陪孩子是為了不陪，家長陪伴孩子做作業是必要的，不過一定要·講究科學方法。改正平時陪伴中的錯誤做法，不斷根據孩子的情況作出適應性的調整，才能讓孩子真正養成良好的學習習慣，進入一個自覺、高效的學習狀態，才能達到今後無需陪伴的目的。

國學一角

聊聊我的看法。

在我看來，如果孩子基礎較好，自控能力強，能很好的自主完成作業，家長最好讓他自己獨立去安排自己的學習，不要做過多幹涉。

如果是屬於以下三類孩子，我是建議有家長陪同寫作業的。

第一，低年級的小朋友。

第二，基礎較差的孩子。

第三，自控力較差的孩子。

家長究竟應該怎樣陪孩子學作業？

首先，不管是陪哪種孩子，最起碼的都要確保他有一個安靜的學習環境。大人不要在家裡看電視，大聲說話，也要禁止其他孩子在旁邊打鬧，玩遊戲。

其次，不管是哪種孩子，都要給予他足夠的尊重。孩子的作業出現錯誤是很正常的事，不要一味的指責，甚至責罵，體罰。這樣很打擊孩子的積極性，而且也沒有從根本上解決問題。我們要心平氣和幫助孩子去找到犯錯的原因，然後加固知識點，避免再錯。

最後，具體到不同類型的孩子：

1.低年級的孩子和基礎較差的孩子。家長可以適當的參與到孩子完成作業的過程中來，比如一起讀題，一起分析題意，啟發思維，指導孩子用規範的格式完成作業等等。

2.自控力較差的孩子。家長可以給孩子規定完成作業的時間，指明所完成作業的質量要求。然後坐著一旁安靜的等待孩子獨立完成。如果不想給孩子太過緊張的環境，家長也可以在一旁自己看看書，這也是非常好的以身作則的教育方式。

希望我的回答能對大家有益。

朋友，如果你願意和我一起探討養娃，教育，女性自我成長這些話題，歡迎關注我^_^喲！

我是＂六月養娃記＂。

六月的幸福生活

孩子正在寫作業時，您在幹什麼？

孩子正在寫作業，爸爸媽媽邊玩手機邊催促：“快點寫，寫認真一些！”

孩子正在寫作業，爸爸媽媽約了朋友在家裡麻將室打麻將。

孩子正在寫作業，爸爸媽媽約朋友出去了。

孩子正在寫作業，爸爸媽媽在看電視，偶爾會朝孩子房間說：“你寫完了沒有？”

孩子正在寫作業，爸爸媽媽因為小事吵了起來。

孩子正在寫作業，爸爸或者媽媽陪在一邊，孩子一個字沒寫好或者一道題不會做就著急，經常上火。

……

如果孩子也想摻和，很多爸爸媽媽都會這樣回：“這是大人的事情，你小孩子做好自己的作業就行！”

很顯然，孩子正在寫作業的時候，爸爸媽媽這些做法都有偏妥之處。

那麼該怎麼做呢？不能不管，也不能瞎管，更不能過度管。

正確的做法是：爸爸或者媽媽，或者爸爸媽媽在家裡看書學習，做好榜樣，偶爾孩子有不懂的耐心引導一下。

多一些鼓勵，多一點耐心，少一些催促，少一些責罵。你能做到嗎？

那麼，孩子正在做作業的時候，您又是在做什麼呢？

好爸爸陶功財，作家，親子教育專家，代表作有《好爸爸締造孩子一生》等，潛心教育研究15年，致力於倡導爸爸參與孩子成長，構建和諧家庭氛圍。

好爸爸陶功財

滿熊認為陪寫作業，重要的還是“陪”這個字。然而很多家長並不能理解怎樣才是陪孩子寫作業。

首先，陪寫作業≠監督作業

被人監視著做事情，是一件讓人很反感的事情。不僅大人如此，孩子更是如此。所以，陪孩子寫作業最主要的目的是讓孩子能夠養成一回來就能夠馬上寫作業的學習習慣。

待孩子將這一習慣養成後，即使不需要家長陪，孩子也能自覺寫作業。

然後，陪寫作業≠代寫作業

很多家長看到孩子不會寫作業，便會在旁邊“指導”，結果最終變成了家長在寫作業。這不僅沒有讓孩子養成獨立思考的習慣，還會讓孩子養成依賴的心理。

因此，建議家長：

孩子在寫作業時，家長可以在一旁看看自己喜歡的書籍，一方面能陪孩子寫作業，另一方面也給自己充充電。

另外再給家長支幾招：

預習+複習，事半功倍

孩子天性是愛玩、懶散的。於是，遇到寫作業這種需要集中精力的活動，常常逃避式採取能拖多久就多久。而能高效克服這種天性，則需要後天培養良好習慣。

因此，在孩子上小學之後，家長們一定要及時培養孩子以下這些習慣：

a.規劃習慣:引導孩子培養制定學習生活規劃的習慣，可以促使孩子在整個學習過程中排除干擾和困難，提高學習效率。

b.預習習慣：唯有先了解課程梗概，做到心中有數，才能掌握聽課的主動權。而掌握聽課主動權則能解決課後寫作業遇到難題逃避拖拉問題。

c.複習習慣：學習過的東西通過複習不但能鞏固基礎知識，還能在複習中重新得到新的理解和認知。寫作業前有複習的習慣，會提高寫作業的速度和質量。

d.總結歸納的習慣：知識越學越多，聯繫的事物越來越多，如果沒有定期歸納總結的習慣，就會導致學了這忘了那，作業寫不出來只能各種拖拉和磨蹭。

因此家長要幫助孩子定期歸納，建立結構圖，梳理各知識點之間的關係，達到永久記憶的效果。

說到底，寫作業拖拉磨蹭，其實不是速度問題，而是思路和習慣問題。

給孩子自主權，規劃時間

在孩子開始寫作業時，家長要懂得給予孩子自主權，不要時刻監督，而要懂得利用時間限時，告訴孩子幾點之前必須完成，如果完不成就別寫了。

這麼做的好處是，孩子會明白自律的重要性，也能樹立起時間觀念，最重要的是他會知道學習是自己的事情。

降低對孩子的要求

孩子的悟性不夠、題型複雜、家長解釋題目的方式不對都有可能會造成孩子解不出題目。

因此，作為家長不能一味指責孩子學習不用功。不妨放低對孩子的要求，相信勤能補拙，一道同類題，讓孩子多練多解，並及時鼓勵，建立孩子的自信心。

培養孩子良好的閱讀習慣

我們都知道課本一直是以學習工具的嚴肅面孔出現，和考試聯繫在一起，孩子會對書產生負面的情感反應。

但如果能在幼兒時期，就常常讓孩子與書進行愉快的交流，讓孩子養成良好的閱讀習慣，這樣孩子也會對學習抱有輕鬆愉悅的心態。

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