用户7984276687123
用我们经常给家长说的那一句话来概括：“初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下”！初中学习千变万化，孩子的成长也是两极分化，环境是可以造就一个人的性格、习惯和爱好，很多的选择都是从初中开始的，为什么这么说，有很多依据的，孩子在初二正处于青春发育的阶段，孩子的思想发生了多的变化，特别是身体、心理的变化可以说是一天一个样，这两种变化直接影响他的行为变化，比如可能花在打扮的时间、服饰搭配的时间上你写作业的时间还要多，孩子善于观察周围的情况，更加关乎身边的美好事物，随着年龄不断增大，对美好事物的追求就越多（孩子也挺“好色”）越来越注重颜值，这别变化一定要做好引导和沟通，否则势必影响孩子的正常学习，成绩自然就会下降，心理压力也会越来越明显，保持良好的沟通习惯，让孩子知道父母、老师很关心他，但不能让他感觉到讨厌的事情！引导学生积极探索，善于表达自己内心想法最靠谱！
一小步周老师
看到这个问题，我点上一根烟，走到窗前。想到很多事情。
作为一线的教师。我来说说我感受吧。
我想大部分的教师都明白这个道理，初中三年，初二最难带。
初二的学生，已经褪去小学的稚嫩，完全适应了初中的生活环境。
大部分的八年级学生身体渐渐发育成熟，对异性充满好奇。也有了一点自己的想法，和家长越来越难交流，沟通。甚至觉得父母根本就不了解自己。这个时候孩子对异性充满了好奇，希望能吸引对方的注意。想要引起异性的注意，当然想表现自己，如果引起别人注意了还好，没成功怎么办？有的孩子就会自暴自弃，甚至想做点疯狂的事情。这就是为什么叛逆期的学生容易做极端的事情的主要原因。
你想孩子注意力都不在学习上了，成绩还怎么能好。那有的学生成绩本身就差，不存在下不下滑的情况。
所以，八年级的时候。家长一定要配合老师管理孩子。压得住孩子，把他们的事情转移到学习上，让他们大部分的时间用在学习，作业上。一举两得。
孩子能平安度过八年级，基本就差不多了。
勿忘心安768855
我主要从数学这一科简单谈一下
初一内容比较简单，都是一些基础知识，基本上是小学课程的延伸。主要以代数为主，计算的比较多。一般学生不管懂不懂，凭着记忆，照猫画虎差不多都能下笔算两下。多多少少都能得分。
到了初二，主要内容是几何。几何的难度比代数大，尤其是一些辅助线问题，如果想不到，基本上无从下手。再加上课程难度深度都加大了，自然成绩就拉开了。
基础知识扎实，学习方法正确的学生，成绩会越来越好，反之，成绩越来越差。
张老湿课堂
知识的学习进入新的重要阶段![]()
俗话说得好：初一不相上下，初二开始分化，初三天上地下．这话是非常有道理的，初一的内容相对简单，同学们之间并没有多大的差异，初二学习的知识量增加了很多，难度也增加了很多，科目还增加了物理这一科，很多同学在此阶段适应不了，出现成绩滑坡的现象，也就是分化阶段．分化的结果就是初三天上地下，能适应的同学到了初三成绩很好，而顶不住的同学则一下子掉下来．
孩子心理与身体发育进入重要阶段![]()
初二的学生严格的说不算孩子了，大多数初二学生已经进入青春期阶段．青春期的孩子会出现很多变化，身体已经慢慢长成大人了，心理也渐渐成熟，然而，虽然身体与心理的发育并不同步，特别是心理上还是半个孩子．情绪容易出现波动，学习没有了动力和兴趣，成绩也跟着变化．在初二知识上关联性很强，因为情绪影响了一段时间的学习，可能就影响后续整个的学习．再者就是孩子此时叛逆心理非常强烈，无论是父母还是老师的话，都可能听不进去，这样的话对学习成绩来讲风险巨大．另外还有的同学对异性产生了懵懂的好感，还会进入早恋阶段，这样必然影响成绩的．
知识内容的学习、孩子心理发育同时进入重要阶段，无论哪一块处理不好都会影响孩子的学习成绩．特别是青春期的心理方面的状况，处理方式要特别讲究技巧，强调干预可能适当其反，这些状况家长们需要提前有一些准备，不要到时发生状况才措手不及．
学霸数学
那么，这种现象是怎么造成的呢？
一般来说有这么几种：进入青春期，孩子生理和心理上的变化较大；初二学科增多，难度增大，学业负担变重；初一成绩不分上下，再加上对于外围环境的适应，竞争意识不足，学习上进入疲倦期；心理问题没有及时得到疏导，父母、老师与孩子缺乏有效的交流沟通，或者沟通方式不正确导致沟通障碍。
所以，初二是两极分化的一个节点。由于进入青春期，逆反心理严重，再加上学习负担较重，而且初二对于学生逻辑思维能力的要求较高，简单说就是初二学习内容很难。不是说你努力去学，踏实苦干就能出成绩，而偏偏父母和老师只要结果，既不关注孩子学习的过程，也不在乎孩子成长的变化，这样，两者之间便形成了一种对立。
父母、老师越要成绩，孩子越是烦躁，越是差！本来好好的成绩开始急剧下滑，当问题出现，父母又找不到问题的根源，不能和孩子好好沟通，只是一味的焦虑不安，导致孩子也跟着焦虑，而且变得封闭。静不下心来，怎么学好？遇到难题没人诉说，没人帮助怎么解决？
所以，作为父母和老师，我们应该做的就是及时和孩子沟通，帮助孩子解决心理上和学业上的困难，期待一切，却看淡结果，给孩子营造一个良好的生活学习氛围。孩子自然能够安下心来度过所谓的高危期。
毛老师数学课
因为初二学习的量最大，而且涉及的知识点又是最难的，还是中考出题的拉开分差最大的。
个人经历：
我读初二时，所要学习的基本时所有初二的课程还有初三的课程。
到了初三就是复习，考试，研究各种难题，应付中考的试卷出题范围。
而初一呢，为了和小学的轻松简单衔接，一般都是比较基础点的知识，而且难度不会特别大。
再者，学习方式的好坏不是一时能看出效果的，有的小学生，天资聪明点，就算没有好的学习方式，一样在小学取得很优秀的成绩，但是，初一内容不多，还能稍微缓解，一但要消化的多了，如果学习方式没有养成好的习惯，还是抱着小聪明，是很难持续的。记得那时候老师们最喜欢说的是“好记性不如烂笔头”，是有道理的。这个不是关于智商的高低，而是大脑能存储多少记忆的科学性问题，你吸收的快，但是若无系统的学习方式，同样忘记的也快。
其次，到了初二，一般的学生的圈子就已经形成了，由陌生已经变得上称铁哥们了，由同学变成了好朋友，这一方面也是影响非常大的。
最重要的还是家庭，一定要和谐，不要给孩子造成另外的心理负担，初二的学习压力本来就有点大了，也不要因为一次的考试就草率的认为他成绩下滑了，有时是出题的范围和自己的专注点擅长点不一样，还有，不要因为学习紧就断完了他的娱乐消遣，这样反而会产生逆反情绪，影响更加大。可以适度减少，但要注意沟通，这段时间他的学习动力和信心很大一部分需要家庭给予，多鼓励，多沟通。
辛克杰克
成绩下滑大多数是因为心理发生了变化，思想开始转变，不再是小学、初一时的单纯的小孩子。想的多了，就影响了对学习的专注度，两个原因使成绩下降。
一是小学、初一的时候，单纯，想的少，不懂事，和社会接触的少，出门基本都有父母亲人陪伴，基本上老师说的，父母说的还听，而到了初二，年龄大了1岁，对社会的接触增多，和同龄人外出的时候增加，和不同个性的孩子接触曾多，慢慢有了一些自己的思想，有自己的一些认识，但对社会，对生活又认识不全。就是所说的带懂不懂的。他觉得父母说的不对，老师说的就是放屁，只有自己想的才是正确的，非常自我。想的是如何去玩，如何装饰打扮自己，心思没有全集中到学习上，发生转移，导致学习下降。
二是因年龄的增长，生理也发生变化，初二恰好到了13岁左右，女生从11岁开始发育，进去青春期，男生从13岁开始发育进入青春期，这个时候男女生都对异性产生了一种莫名的喜欢，开始关注自己心目中的那个，这是不受控制的，导致晚上在想，上课也在想，就影响了学习，也导致了学习下降。
小龙教与学
小学的课程相对简单，家长也愿意辅导，孩子基本也有兴趣，对学校的规章制度都能遵守等，所以大多数学生的成绩相对比较平稳，除特殊情况成绩或思想较少出现大的波动。
所以我们经常看到，小学生只要肯学习努力，听老师和家长的话，获取个好成绩并不太难。象我小孩小学时期，“语数双百”司空见惯，70、80分一般算较差成绩。
上了初中后，课程增多、难度加深，家长或监护人辅导有困难了，有些学生如从小没养成好的学习和生活习惯，慢慢会“原形毕露、自甘落后”。尤其到了初二(八年级)，是学生两极分化严重的时期，过了这个坎，学生又能基本稳定发展——故有称此为“初二现象”。
这个时段的学生正处于心理变化“大变频”期：多数人会叛逆，开始“不按常理出牌”，成绩越来越差；或动不动就顶嘴、逃学、吸烟、爱打扮、好面子……对很多事有个人的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长（尤其是妈妈，而爷爷奶奶尤甚）的指导和批评。同时，能稳住心态的学生却越来越会学习、自觉思考人生，成绩就越来越好。
也会有人较在意自己在同学、老师、亲戚朋友等心目中的形象、评价和地位。表现为：染头发、男生养长发、女生化妆、结交陌生朋友、抽烟、早恋……这往往是某些学生学坏的第一步。
十多岁的青少年是非观模糊，生理早熟心理不成熟，青春期躁动明显。男生有时变得很小气，容易计较；女生相对较为成熟，但过于独立。
多数学生这时喜欢出风头，在长期低分数、不受待见的双重压力下，自卑，心理承受能力差。一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。
但同时，初二学生也具有可塑性强、勇于追求独立等特征，也是教育的关键期。作为家长和老师要时刻关注他们，注意方式方法找他们约谈，以免产生不必要的对抗情形，并防止他们说谎、寻衅闹事行为等。
有责任心的父母会常和孩子交心，密切和老师联系，加强与学校配合。即使发现孩子在“制造麻烦、困惑”也不慌张——这个时期的孩子犯错、叛逆、躁动是自然现象，也是他们在走向成熟途中需付出的代价。
建议家长和孩子一起成长：能陪读尽量陪读，从安排同时准时作息时间开始，每天抽时间和孩子一起讨论学习和生活中遇到的困惑；至少每天和孩子共进一餐；每天检查孩子的作业、背诵、错题订正情况；陪孩子一起读书看报、聊天散步，每周争取近距离学习、交流或锻炼2~4个小时。
好家长胜过好老师，不是穿了西服就能变绅士，不是生了孩子就会做父母：好家长也需要不断学习并与孩子共同进步！
种金易
八年级，是孩子中学学习的关键时刻，从孩子角度看，这时，身体渐渐发育，思想也慢慢成熟，可惜这是孩子思维“小满”时间，学习上，能不能坚定目标和信念，是最为关键的一环，如果没有足够的信心和毅力，再加上所学知识渐行渐难，就很容易掉队，而且这种掉队如果不加以控制的话，对孩子学习会有毁灭性的影响，家长怎么做？一是真正走进孩子心里，关注他，关心他，和他一起度过！二是和老师合作，家校合作才是正道！三是孩子自己要有正确的认识，孩子才是主体，必须孩子自己去拼！
毅统天下1
首先初中阶段是整个学习过程中很重要的一个阶段，而初二又是整个初中阶段的关键。因为，初一属于适应阶段，主课只有语数英，也不太难，所以只要好好学，就没多大问题；初二多了一门物理课，数学等科目难度也逐渐增大，再加上这个阶段孩子的青春期现象比较严重，容易思想上抛锚开小差，所以成绩波动比较大，忽高忽低，当然如果孩子的基础好，自我控制力强的话，成绩应该可以稳定在一定水平不会下滑。只要初一初二基础打好，初三的学习就比较轻松了。
