以事實為依據，而不是以父母的喜好為依據
你怎麼一點都不聽話
自從娃開始學認字和算數以來，娃爹教育娃的興趣大增，不禁讓菲爺竊喜，看來男人對改造屬於自己的基因的熱情還是與生俱來的，只不過光是肯出力，那還是不夠的，沒有科學的教育理念和方法，那就是傳說中的“詐屍式育兒”。
某天晚上我正準備去衛生間洗澡，又聽到了娃的鬼哭狼嚎和孩子爸爸訓斥孩子的聲音，我趕緊跑出來看怎麼回事，只聽孩子爸爸大聲的發怒，說“你怎麼一點也不聽話！”
灣灣眼淚汪汪的看著我，我趕緊問是怎麼回事，才知道原來是灣灣坐在小書桌前的時候故意調皮的把腿架到桌子上，爸爸叫她不要這樣做，她卻偏要這樣做（跟我的風格真像啊~），於是簡單粗暴的娃娃爹直接就打罵上手，把孩子整得梨花帶雨。
孩子不肯端正的坐著，這的確是一個應該教育的問題，但是立足點並不在於是因為“你一點也不聽話”，這句話本身，我認為這個邏輯是站不住的。
在中國古代傳統的教育理念中，認為子女聽父母的話是理所應當的，但是到了現在社會里面子女和父母都是平等的關係，再拿這樣的一句話來要求和教育孩子，明顯是失效的。
首先，父母的話就一定是對的嗎？
例如奶奶總是覺得孩子冷要多穿一件衣服，而實際上孩子身上已經冒汗了，那麼就因為聽話就一定要穿這件衣服嗎？更不用說，假如父母就是有惡之人，讓孩子去做不遵守社會秩序、甚至危害他人危害社會的事，難道也要聽父母話嗎？
其次，一件事情，因為父母管到了，所以應該聽父母的話去按他們的指示做，難道在父母不在的場合就不需要了嗎？當然不是。
不少人可能見過有人沾沾自喜地說“我家孩子很聽話的”，這樣養出來的孩子很有可能當父母不在的時候，孩子的表現並不盡如人意。
甚至由於孩子的慾望長期被壓抑，很可能產生了心理扭曲，一旦獨立生活，脫離了父母的管轄之後，會做出哪些極端的行為，就不可預知了。
還有的父母，可能真的養出了很聽話的孩子，但是這樣的孩子，有可能一點都主見都沒有，長大後她變成了一個不會拒絕別人的小綿羊，遇到不公的事情也不敢表示不滿，無論工作生活都被別人指揮著，這樣的人生有何意義呢？
家庭裡的其他冷暴力
類似的冷暴力還有很多，例如“媽媽不高興了”，“你這樣媽媽不喜歡你了”，“你怎麼這麼不聽話”……這些簡單粗暴的說法，實際上是對孩子造成傷害的冷暴力，很多父母自己都沒有意識到。
孩子雖然小，但是邏輯思維還是很強的，在我們教育孩子哪些事情應該做或者不應該做的時候，應該向他解釋清楚，你這樣要求他的依據和原因是什麼，並且這些依據，都是立足於客觀存在的事實，而並不是僅僅是父母的喜好。
所以在我瞭解了事情的原委之後，我便輕聲對灣灣說，“爸爸這樣糾正你坐姿，是有原因的。首先，如果坐姿不正確的話，會導致以後長大了脊椎有問題的，你看媽媽現在經常背痛，經常要做理療，還要去醫院，就是因為小時候坐姿不正確導致的，多難受呀。第二呢，我們聽了那麼多公主的故事，要端正坐姿才能做一個優雅漂亮的公主，如果你這樣把腿放在桌子上的話，那可能就變成女巫或者野人了，那就當不了公主了，對不對？”
灣灣聽了我說的話之後，點頭表示同意，並且很快就端正了坐姿。
以事情本身教育孩子
在教育孩子的各種情形中，類似這樣並不是以父母的喜好為依據，而是以事本身為依據的場景還有很多。
例如每天早上起床的時候，灣灣的奶奶為了讓她靜靜的坐著梳頭髮，每次都會打開動畫片給她看。有時候往往就會因為一集動畫片看到一半沒有看完而不肯去上學，一定要看完那一集才肯走，但是時間已經來不及了。
於是我就開始跟灣灣談一個“時間管理”的觀念。
我告訴她，每個人都應該有時間管理的概念，也就是到了該做什麼是事情的時候，就應該放下手裡正在做的事情，去做那件更重要的事情。
例如現在到了你上學的時間，如果你還要看完動畫片的話，那麼就會導致你遲到，老師批評你，沒有小紅花，也沒有獎狀了。
假如奶奶也是到了要接你的時間，還非要看一集電視劇才出門的話，那麼是不是就會導致你在學校等著一直沒有人接呢？你會怎麼樣呀？
灣灣馬上就接話說，那我會哭的。
我又對灣灣說，如果奶奶到了該做飯的時間，也還想著要看完正在看的那一集電視劇的話會怎麼樣呢？
灣灣馬上接話並且很誇張地說：“那我們全家都會被餓死的！”
然後她自己也馬上被逗笑了。所以我趁熱打鐵的對她說，“所以呀，我們是不是應該有——”
“時間觀念！”灣灣馬上搶著回答。
若干天以後的某一天，我無意中跟灣灣提了一下，你還記得媽媽上次說過的嗎？（其實我想說的是另外一件事情），結果灣灣卻很認證地回答了一句：“時間管理！”
我不禁莞爾，也很驚訝，一個這樣抽象的概念，只要父母肯認真對孩子說，竟然也被一個小孩子記得牢牢的。
可見，如果某種觀念被父母說了之後，小孩子左耳朵進右耳朵出，說明他根本就沒有真正接受父母說的觀念本身，而一旦他們認可了事實本身之後，其實他們是可以記得很牢的。
如法炮製生活裡的每一個教育場景
如法炮製的另外一個場景叫做“立刻行動”。
很多父母一定都在晚上都經歷過，睡前提醒孩子刷牙，但是孩子總是磨磨蹭蹭的不肯去刷牙，導致睡覺的時間很晚吧。
在嚐到了“時間管理”教育的甜頭之後，我又跟灣灣講了一個“立刻行動”的理念。
我對灣灣說，“上次我們學了時間管理之後，今天再教你一個叫做‘立刻行動’，就是意思就是當大人叫你做什麼事情的時候呢，不要拖拖拉拉，要立刻行動，馬上去做這件事情。如果你這樣做的話就可以空出很多時間來，媽媽就可以多給你講幾本故事書，對不對？這樣你就會很開心了。”
“立刻行動還有很多好處，比如說如果媽媽上班的時候所有的事情都能夠立刻行動，那媽媽就可以很早就回到家裡陪你玩。而如果媽媽像你一樣總是拖拖拉拉不立刻行動的話，那可能就會要等你睡著了還回不到家。”
你願意做哪一種人呢？
灣灣立刻回答說：“我要做立刻行動的人！”
於是我趁熱打鐵說，“那現在就給媽媽表現一下，現在媽媽正在跟你說，我們該刷牙了，你可以立刻行動給我看嗎？”
灣灣馬上蹭一下跑到衛生間去刷牙了。
此後，每次晚上到了刷牙的時間，我都會跟跟灣灣說，快給媽媽表演一下立刻行動，她就馬上就跑去跑到衛生間去刷牙了，效果屢試不爽！
值得注意的是，在給孩子講這些是事實理念之後，一定要用正面的方式來對孩子說，而不是用反面的，也就是多帶孩子戴高帽子。
例如在說到時間管理的時候，你應該說，“哎呀，我就知道我們家灣灣是一個特別有時間管理觀念的人，對不對呀？”
而不是說，“你怎麼一點時間管理的觀念都沒有？”。
因為非常明顯，否定的評價就是一種不良的心理暗示，如果你用後面的方式說，孩子就會想當然的條件反射，“是呀，媽媽都覺得我沒有時間管理觀念了，那我就更加不用行動了。”
類似的方法還可以應用到很多場景，例如當孩子要吃薯條的時候教會孩子什麼叫做“自律”。當孩子和其他孩子玩耍的時候，教會他“分享”和“關愛別人”。
我認為，一個孩子的行為習慣和舉止修養，是由千千萬萬個這樣基於事實的具體場景所教育而成的，而不是簡單粗暴的一句“聽父母的話”而形成的。
最後敲黑板畫重點：
1. 教育孩子要立足事實本身，要把事情的具體原因和原委給孩子講清楚。
2.教育孩子應該通過具體的場景來講述，而不是簡而化之的大道理。
3.從正面的角度鼓勵孩子，要不要從消極的角度去負面評價孩子。
育兒即育己，做父母和做自己一樣，思考，探索嘗試，進步，是一個永遠不會停止的過程。
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辣媽菲也（spicymom2014），從神經大條、沒心沒肺的文藝青年，變身三頭六臂、金光閃閃的媽媽；從通信業世界500強海外骨幹，變身回國女性創業者；從科學育兒、正面管教到麻辣毒舌的管窺婚姻、女性覺醒；願我像一個人格鮮明的閨蜜，一路陪伴你左右。
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