唱歌的小青蛙
主要存在問題如下
一是教育最大問題還是在教師。教師是解決一切教育問題的關鍵。1.部分教師工作積極性不高，優秀教師群體太少！2.職稱評審、工資待遇、補助補貼成了調動教師積極性的制約因素；3.部分教師精神壓力較大（安全、升學、家校矛盾、學生難管理），心理負擔過重；4.部分教師“驕嬌”二氣，“容不得別人提意見、建議”，說不得“不是”（頗有老虎屁股摸不得）；5部分教師按部就班，鄙視改革、故步自封……部分教師甚至妄自尊大（專家一律是“磚家”，課改一律是瞎胡鬧！教育好學生一律是父母就生這樣一個這樣的差孩子……）！6.部分教師教學效率較低……
二是學生課業負擔大，作業壓力太大！同時又報很多“輔導班”，學生疲於應付，沒了靜心思考的時間,學習效率低下；近視發病率高的嚇人！
三是個別地方家校矛盾較為突出，部分動不動就舉報老師“體罰變相體罰”造成部分教師對學生管的少、不敢管……有些孩子放任自流……
四是農村學校萎縮厲害，隨著城市化進程加快，很多農村學校生源快速減少，偌大的校園，顯得空空蕩蕩……教師老化，儀器設備用得少，放壞得多……
總之，現階段教育有些問題，好解決。核心問題是儘快提高“教師工作積極性”，教師是提高教育教學質量的關鍵因素！讓教師“有幹頭，更有奔頭”！教師興，教育興！
追求有趣
個人認為，教育主要存在以下幾個問題。
一，素質教育依然空喊口號，分數至上依舊盛行。君不見，有多少的學校依然把學生分為三六九等，尖子集中，得分者得名校。
二，家庭教育缺失。
經濟壓力造成大人整天忙著掙錢，大城市壓力大，開銷大。回家孩子睡了，起床時孩子上學去了。
農村去情況更嚴重，孩子留守了，父母背井離鄉。一年聚在一起的日子都沒幾天，出問題更是鞭長莫及。
三，教師的權威降低了。
最近不斷的談及教師待遇的問題，說明一個問題，待遇太低了，經濟地位絕對決定了教師的地位。更決定了決定了教師的權威性。混得那麼差，說出來的話，誰信？
wendy汪
感謝提問!我是知識問答百科，很高興為您回答這個問題!
要知道當前教育存在的問題就要了解教育由哪幾部分組成，老師們一定都知道，教育由家庭教育、學校教育和社會教育組成，所以要從這三點進行分析：
1.家庭教育存在的問題
當前社會發展速度非常得快，生活節奏也隨之加快，各位家長們大部分時間都在忙著掙錢，很少有時間陪孩子，但凡有一點時間，在家也基本是握著手機，很少與孩子交流，所以就導致了孩子家庭教育缺失，農村地區這樣的情況更為嚴重，父母基本都出去打工了，留爺爺奶奶在家帶孩子，孩子成為留守兒童，農村地區教育本就薄弱，這就更加導致了城市和農村教育的兩極分化。
2.學校教育存在的問題
很多朋友都知道，學校應該是促進學生體智德美全面發展的地方，但在當前應試教育制度的影響下，學校教育變為唯成績教育，老師只看重學生成績而忽略了學生道德、情感、意志的教育，這就是為何頻頻出現學生跳樓悲劇的原因。
3.社會教育存在的問題
現在社會不像從前，現在比從前多出了許多的高科技，例如手機，電腦，使孩子足不出戶便能瞭解網絡世界許多的信息，問題就是出在這裡，網絡使我們的孩子過早地接觸社會中浮躁的一面，陰暗的一面，使孩子過早的“成熟，”而且因為通訊的發達，有些無良媒體無限放大個別教師的錯誤行為，致使家長對教師失去信任，直接導致了“家長沒空管，老師不敢管”的現象。
這就是我總結的三點問題，最後我希望我們的家長多一點時間，老師放慢些腳步，社會多一些正能量，我國的教育事業會更加優秀!希望我的回答可以幫助到您，謝謝!
知識問答百科
教育，是百年大計，也是重中之重。教育，經歷了層層的改革創新，在逐步的完善。但是，現階段，教育仍然存在著好多問題，我的見解中，主要有以下幾個：
第一，城鄉教育發展的不均衡。城市教育優於農村教育，導致農村學生考大學有難度，且就業面較窄。
第二，家庭教育的缺失。特別是農村，孩子的一切學習，包括習慣，道德修養等等的培養，只能在學校，有老師去做。家裡什麼都不重視，而且不願意和學校老師配合，導致學生回家不完成家庭作業，和家長溝通無效，久而久之，只能放任自流。
第三，教師的工作受外界影響較多，除了教學要應付各種檢查，要教師身心疲憊，難以專心的研究教學。教育制度的改革，教育制度的簡單化，迫在眉睫。
當然，這些僅僅是我個人的觀點和想法。希望交流暢談。
露珠5697
教育是個永遠的話題。從以下幾個方面談一談問題。
一 家庭教育急待重構
現在家庭中，孩子較少，經濟比較寬裕，家長過分溺愛孩子。慣出來很多毛病。自私自利，我行我素，動不動說父母都從來沒有給他難堪，你們又不是我的父母，管我幹什麼？還想批評我，約束我，你能以為是誰呀？飛揚跋扈。
有些家庭不重視教育，唯金錢論英雄。覺得孩子學習好不好，行為對不對，思想是否存在問題，都覺得無所謂。覺得掙錢的機會有的是。很多不上學的都比考上大學的富多了。
關愛之心缺少，冷漠之心偏重。
家庭沒有注重孩子自理能力，創新能力，合作能力等等的培養，孩子一旦走上社會，反而不會正確處理社會交際，不會和多人在一起和諧相處。導致很多矛盾的發生。
二 學校教育存在唯分數論
現在分數成了最主要的評價學生的標準。雖然國家有學生素養培養標準，真落實起來基本流於形式。學生檔案上只是主觀上填填材料數據而已。
中國優秀傳統文化教育缺失。我們現在培養出來的學生，不會作詩賦詞，不會琴棋書畫，不讀書不看報，抱著手機聊天玩遊戲，看偶像劇，讀玄幻小說。
沒有樹立創新意識。我們的教育由於只抓分數，就忽視了全面發展，忽視了探究知識的生成過程，忽視了實驗的提出準備操作和分析。只學點前人總結的現成地知識。
我國教育急待從家庭改革。沒有家庭改革，學校教育改革也只能流於形式，不會起到真正的效果。
我是 話說正能量，歡迎加關注，你們還有什麼觀點呢？
北斗導航
作為一名教師，我認為主要問題在於：
素質教育如何深入到頂層與底層，從而使應試教育不再是教與學的唯一指揮棒。
現實中許多口頭上，文章中的素質教育只是表面現象，當涉及升學及各類考試時，人們重視的只是應試，其它一切均會被忽視得無影無蹤。
即使人們認識到一個人的成功並非只有考上重點大學，但在強大的社會現實面前只能低頭，轉入到一心一意為考試的“正常"行動中。這無可厚非，但人的一生中能給你帶來幸福的並非只有211,985，而在實現之前都會被丟掉。
當前教育中只注重成績，正是應試教育的結果。在此指導下，教育者不會去研究，開發學生的創造性，受教育對象也不會關注自己的創造力，只看自己的成績能否考上中意的學校。這與當今世界的發展背道而馳，與黨中央要求的創新型國家格格不入。
因此應試與素質的關係如何處理好，至關人生，至關民生！
無為之後
教育需要加快改革。
0.現狀概述
應試教育向素質教育的轉變是我這個80後上學時的教育課題，沒想到30年過去了，我家小孩上小學了，這個局面不但沒有改善，反而變本加厲了。我對當今的公辦教育失望至極，所以寧願多花點錢，讓小孩上一所理念不一樣的私立學校。在應試教育的導向下，家長焦慮的心態下和培訓機構的忽悠下，應試教育變成眾多家長只能順從輕易不敢違反的社會景象。
1.教育的方法
我們的教育方法，幾十年來幾乎沒有什麼改善。仍然注重知識的學習，而缺少方法，思想，理念，能力的培養，只注重智商的培養，缺少情商，財商，健康和人生規劃等方面的培養。就是說沒有奧一個人將來的成長情境、在社會中生活的情境需求為出發點來進行培養。 教育部門的作為也比較少。沒有向世界看齊，引入國外先進的教學方法並結合中國的實際情況進行本地化。教育的結果和政府營造的整個教育的大環境有關係，首當其衝的應該就是教育理念和教育方法。國外小學的教育已經開始採用博物館的教育方式，進行某一領域知識的深度學習，國外已經有開始採用森林幼兒園，沒有固定教室就在戶外進行自然知識的學習。我們不能光埋頭幹活，還要抬頭看路。
2.教育的老師
我一直有一個看法，現在的很多老師，難言是真正的老師。 為什麼這樣說？ 因為雖然知識必須教，但教育的根本方法不只是教育知識，而是因材施教，用這個方法達到育人的目的，而很多教師既沒掌握這個方法，也沒圍繞教書育人這個目的開展教學活動。 師範教育本身有比較大的缺陷，教師的來源應該從社會引入，而不是使用剛畢業、沒有任何實踐經驗的師範生，這樣做的結果很糟糕，等師範生培養的有經驗了，多少小孩被耽擱了。
3.教育的評價方法
所謂應試教育，就是主要用分數來評判一個學生的能力。這和以前科舉考八股文本質一樣，這個弊端顯而易見。國外早已改革這種做法，讓平時成績佔60%，然後加上社會實踐等等方面的評價。
評價一個人的能力有以下幾種: 考試，認證，面試，推薦信，實習，模擬演練，社會實踐，論述等。我們應該逐步建立多元化的能力評價體系，目前單一的唯分數論，弊端明顯。
4.教育的結果
從個人能力來看，在應試教育的導向下，高分低能的現象普遍存在。為什麼西方的小孩數學比不過中國小孩，但是創造能力比較強？因為他們更多的是素質教育，能力教育，方法教育。當走上社會進行實踐的時候，這種差別就顯現出來了。
從人的成長來看，現在的小孩大都連自己的奮鬥目標都沒有清晰的勾畫出來，在人生的方向上是迷失的。在立志教育方面，學校和家庭全部缺失了，結果就是培養出一群缺乏理想的人。
從社會就業來看，一方面，大量的大學畢業生畢業後找不到好的工作，另一方面，大量的高端行業缺乏人才，比如AI，大數據，智能製造編程等。
5.教育的公平
窮人家的孩子更難獲得好的教育資源，更難考上好的大學，相比以前，只要學習好就能考上大學來說，現在階層的固化通過教育來改變的概率變小了，這是現行教育體制在教育公平方面的問題。
致良知平天下
我個人的看法是方向和重心不對，
我主要針對的是大學教育，
大學教育，我認為應該主要以個人實踐和動手為主，而不是還是像以前的上課一樣呆在教室裡聽課。
當然，不是說不需要室內的學習，畢竟課本上的知識還是必要的，因為我們從小就是學習這個的。
但是，中國學生大多數的動手能力都不是很好。
所以，如果，
可以在這方面進行改變，應該是可以為中國培養出更多優秀的學子。
在大學期間，多增加一些外出學習，實習的機會。
將實踐的成績也算入期末考試的成績之中。
但是這個實踐並不是指所謂的寫個簡單的論文，或者講個PPT。
而是，真正的融入到社會的那種實踐。
例如：我自己是師範的數學系統計學專業的學生。
那就可以讓我們針對性利用我的專業去完成一些任務。
當然，如果學生將來找工作的方向不是自己所學的專業，那可以適當的讓ta去往自己想要發展的方向努力。千萬不要遏制ta的行為。
在中國，很多有天賦的小孩都是因為自己父母有時候認為ta所追求的方向不好，而制止了孩子在這方面的想法和行動。
其實，就像老人所說的：“三百六十行行行出狀元”
行業沒有好壞之分
你嫌棄那些服務行業的，理髮師還是服務員，或者是清潔工，還是那辛苦的農民工。
但是，你難道沒有想到，如果沒有他們。
你的頭髮誰給你剪，你去吃飯，誰給你服務，你的家園誰給你打掃，你的房子誰給你蓋！
好了，以上純屬我個人的看法。
我是不語姑娘
教育本身是有重大好處的，但在實施過程中，總會遇到一些曲解。
家庭方面，很多家長認為教育是學校的事，我只需要給孩子找一所好的學校，請一些好的家教，甚至報一些比較熱門的興趣班。他們對教育的理解過於片面，完全忽略了家庭教育在整個教育階段的重要性。
家庭教育比學校的教育要更早的介入，它是最早最直接的教育，學校的教育很大程度上會受到家庭教育的影響。孩子的成長環境和家庭教育息息相關，所以錢不是萬能的，在教育方面也能看出來，父母多花一些時間教育引導孩子，比盲目花錢效果要大的多。
學校教育的尷尬局面，一方面要為了升學，一方面也要考慮真正給學生傳授有用的知識和做人的道理，但往往有些東西關聯性不是特別強，甚至為了強調升學，忽視了一些教育的本質性問題，教育，也要以人為本，教做人，教生存、生活的知識和技能。
社會教育，近些年，由於移動互聯網的普及，各種價值觀扭曲等不良信息通過各種形式傳播給青少年，在他們還未形成自己的價值觀的時候，這無疑是一種巨大的傷害。無腦追星、金錢至上、道德敗壞的內容，媒體為了博眼球大肆渲染，讓很多人難以辨別是非，人云亦云，不僅對當事人是一種傷害，也對受眾產生不良影響，傳播正能量，揭發負能量病引以為戒才是現在媒體應該做的，吸引用戶的方法很多，為什麼要娛樂至上呢？關注些跟老百姓密切相關的事情不好嗎？多做些為人民服務的實事不好嗎？
宿緣的生活美文
現在教育存在的主要問題是教育制度問題，不是教師，也不是教育部門。在整個教育體系中，家長關注點不同。而最終關注的都是成績這一個，那麼就造成了學生的學習痛苦。
另外一個就是學生成了教育的焦點之後，出現了一些家長和學校的矛盾。從而造成了教師對於學生的教育，出現了一些不負責任的現象。這種現象的出現，不能全歸於教師個人原因，有些責任也是社會造成的。比如說前段時間出現的發紅包的問題。
總之，教育制度是現代的重中之重，其他關於教師工資與福利與其他的一些內容，這都是另外的。不能算最重要的問題。
