学无止境王予婷
不读课外书，对于小学低年级学生，影响可能不大。因为，低年级考核的主要是基础知识，作文还刚刚开始学习，阅读理解的难度也很低，答案往往都出现在原文里。但是到了五、六年级，阅读理解题难度加大，考核的是学生的综合能力，包括理解能力、概括能力、表述能力等等，作文的要求也相应地增高了，如果缺乏课外阅读的积累，写出来的作文，很可能就是语言无味、材料陈旧的。
不读课外书，对于语文的学习，影响最大。题主说，有些孩子即使小学不读课外书，对成绩也没有什么影响，你是怎么知道的呢？如果是听家长们说的，那你应该知道，谦虚，是家长的一贯好品德。在平时的聊天中，谁也不会自夸自家孩子太爱学习，太喜欢读书的。
从来就不喜欢读课外书，却能把语文学得非常好，而且作文也能得高分的孩子，真的是很少很少。阅读，是一个缓慢积累的过程，一时半会可能看不出什么功效来，但是，随着孩子年龄的增长，年级的升高，阅读的重要性就会逐渐体现出来。
看看今年的高考，各地的作文题目，都不是只在乎课堂的孩子能写好的，高考作文考核的是孩子对时事新闻的了解，对社会的观察思考，对一些文化现象的反思，对自身的认识，这样的作文，单纯学好课本内容，是写不出有深度有新意的作文的。
所以，不能因为有个别的孩子不读课外书，也能学好语文（也许这些孩子说是不读课外书，其实在暗地里读呢），就认为读课外书无用。
而且，读书是人生的一大乐趣之一，阅读，不能单以有用无用来论。作为家长，应该有一个未来眼光，有一颗感知美好的心灵，我们培养孩子，不光是要培养孩子考上好大学，能够成才，还要教会孩子通过读书、旅行等，体验到生活的美好。
不光是从实用的角度，还是从人生美学的角度，都应该让孩子养成热爱读书的好习惯。
小作家起跑线
作为一名小学老师，很高兴回答你的问题。
说起读课外书对成绩的影响，只怕最明显的就是语文这门学科了。那么，问题来了，像题主有这样疑惑的，想必还有很多人。
为什么呢？
我来给大家解惑下！
先来说小学一二三年级这个阶段。
这一阶段的小学生，成绩是和读课外书没有直接关系的。看到这，您可能会说，我在胡说八道。因为很多专家学者都强调过阅读的重要性。
没错，说实话，我也不止一次在悟空问答强调阅读的重要性。但是，您要看清楚，我说的是一二三年级这个阶段，读课外书和成绩没有直接关系。
但是并不代表没有关系。至于说有何关系，稍后再谈。
毕竟题主的疑惑是和成绩有关的。
那么就要说一说一二三年级考试内容了，毕竟成绩是从考试中来的。
一二三年级，考试内容以基础为主，什么是基础呢，退一步讲，就是课本知识。只要掌握了，就能够拿高分。
再退一万步讲，即便上课不怎么听，可能一部分成绩也不会太差。为何呢？因为这部分学生的家长太先进了，太敬业了。孩子刚上幼儿园，就开始给孩子传授一二三年级的武功秘笈了，而且孩子也很争气，都记住并会了。
所以说，便开始了所谓的学霸之路。当然也有假学霸之路，那就是一二三年级这个阶段一直在吃老本，这一小部分学生的道路就是假学霸之路，是在欺骗自己和亲人。
阅读是一项长期的工程，它和成绩没有直接关系。用最简单的说法来说明，那就是孩子读的书籍，考试的时候不会考。即便真的考了，也不见得孩子读懂了。
这就是一二三年级这个特殊的阶段。
所以，你身边如果有孩子试卷的话，不妨看一看一二三年级的试卷，真正的阅读题，存在难度吗？
几乎没有！
可是进入四五六年级就不一样了。
完全变了！
这个时候就算你把课本上的每个字每个标点都背得清清楚楚。你会发现分数还是那样，没有什么实质性提高。充其量基础题分数高了些，但是阅读和作文却不忍直视？
为何？
没有阅读的积累，无法真正读懂文章的意思，无法和作者意图产生共鸣。
所以，在小学阶段，阅读和成绩关系不怎么明显，那是一二三年级。等到了高年级，就非常明显了。等到了初中，高中，更加显而易见。
如果你留意高考语文试卷的话，就会发现近几年的全国卷，基本上就是阅读和作文这两种大的题型。你说，阅读和成绩有关没？
说文写作
这个问题，我想以自己的亲身经历来回答。
1.
我小时候生活在农村，父母也不在身边，跟着奶奶一起生活，完全属于放养状态。一天到晚就是爬树，摘果子，河里戏水。整个小学阶段，没有看过课外书。一是没钱买，二是没有这方面的意识。
可是每次考试的时候，我要么是第一，要么是第二，总之，我属于那种平时不学习，成绩依然不错的孩子。
2.
为什么会出现这种现象呢？
第一，我上课听讲很认真，几乎每篇课文，我都能背诵下来。
第二，我属于比较自律的人，学的时候好好学，玩的时候尽兴玩。
第三，我可以厚着脸皮说，这跟智商也有点关系吗？
我们班一个女生，每天学习特别认真，试卷上的错题，她总是反复做，反复琢磨。那错题本，写得工工整整，她以勤奋闻名于学校。可是成绩只能在中上游徘徊。
第四，小学的考试基本都是基础知识为主，暂时的好不代表以后好。
3.不读课外书的危害：
初一的时候，我还是全校的前三名。可是到了初二，我的成绩明显下滑，老师布置的作文，我写得很水，现在想起来还是因为肚子里没有存货。年级越高，越考验一个人的综合知识运用能力，只靠死记硬背，想考高分越来越难。
到了高中，利害关系越来越明显，我高中做过一个很丢人的事情。老师布置的作文，我一个字也写不出来，于是就偷偷抄了一篇，谁知老师把这篇作文复印出来当作范文，发给大家欣赏。后来被同学当场举报了，我当时真想找个地洞钻进去。
总之，小学阶段成绩好，不能说明什么。一定要相信丰富的知识积累才能决定你究竟走多远。
4.作为家长应该怎么办？
我现在是孩子的妈，女儿从几个月的时候就开始给她读书听。如今她已经快15个月了，每天自己会主动拿书走到我面前，让我给她读。遇到这种情况，再忙，我都会满足她的要求。
如果说人这辈子一定要培养一个爱好，我觉得阅读是每一个人都需要掌握的技能。这个技能，将会使你终身受益。
- 我是萌薇，艺术设计硕士，分享读书 | 手帐 | 职场，最崇拜的人是木心，希望成为一个能写能画的人。有什么问题可以私信我，我会为你一一解答！
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其实不光小学，初中也是如此！
我举一个我身边反向例子，我有一个同学，初中的时候，每天无论什么时候都是看小说，早自习，晚自习，上课期间，总之都不知道他是什么时候在学习，反正我没有看到他学习过！但是每次考试都可以考我们学校年纪第一第二的样子！
这个例子让我觉得，课外书其实是可以帮助孩子提高很多能力的！比如记忆力，因为再初中以前知识基本都是属于死记硬背的东西比较多，看书多了，记忆力就得到了锻炼，也许再别人看起来他没有听课，其实他听了，只是很短的时间他就记住了，听懂了，这些能力都是他在老书的过程中的锻炼出来的！
所以，建议给孩子养成读书的喜欢，千万不要逼着他读世界名著，我觉得他爱看什么就读什么，先培养兴趣，兴趣培养起来了，后面的事就好办了！
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首先需要明确，学生是鱼，知识是海，课本只是碗而已，天天在碗里游，从不去海里，你说会是什么结局！因此，我建议要让孩子尽早，尽可能多的阅读！
其次，看看网友们的此事的看法和切身体会：
1 我女儿现在六年级，从幼儿园中班开始就能阅读整本的格林童话，上小学后阅读量是每周最少的八本书阅读，都是长篇小说。一本二十万字的小说她都是二三小时就能看完。而且是什么题材的内容都看，军事，历史，动物，武器，科学，只要是书，她都喜欢。明朝那些事更是一年级就看完了，现在还喜欢经常拿出来再看看。现在给她看中国遇史，儒林外史，资治通鉴。三年级之前不觉得怎样，三年级之后开始写作文，有阅读理解了就会发现看书的好处了。作文从来都不用我去教她的，能引用很多优美的词句。能理解没学过的短文。理解能力比较强。
2 我儿子从小学一年级就开始大量课外阅读，现在读完小学二年级了，阅读上万文字的书籍不少于500本，但这两年的语文考试成绩都是班级中下游。（男孩子语言能力发展较晚，一定要坚持让孩子读书）
3 读书破万卷， 下笔如有神。阅读和识字是相辅相成，读书多的孩子，识字能力强，分析问题，解决问题也就能游刃有余。
4 我就是一个爱看课外书，学习不大用功的大孩子。上学时经常看各种课外书，考前看的最厉害，因为别人都在复习，可以借更多的书。成绩不属于最好，但也排在前面的。我觉得最大的特别是记忆力比较好，理解能力强，要背诵的东西理解性记忆，很快就背过了。
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为什么小学不读课外书对成绩没有影响呢？
读课外书，其实对以后语文成绩应该有影响，但这影响是潜移默化的，不是立竿见影的。
在小学不读课外书，对成绩没有影响，主要原因是考试的内容基本不涉及课外知识，即使涉及，也是流于形式，考考作者，主要人物，及其简单的情节概括，即使不读课外书，平时老师简单的练习一下，也可以应对。
鼓励学生读课外书，长时间的考试范围不涉及，几乎没有多少人读课外书，特别是农村孩子，还需要花钱买书。看完考试也起不了作用，所以基本形同虚设。无法调动学生的读书热情，因为，现在的人过于功利，做什么都看时效，也不把眼光看得长远些。读不读课外书，无关紧要。
这种现象出现，关键是考试的指挥棒的作用，希望这个指挥棒能发挥真正的时效，让阅读真正走进孩子，走进人民的生活。使全民的文化素质得到提升。
淡月晗嫣1
小学是培养学习习惯的好时期，而且这时候孩子的自制力不强，很容易被课外读物吸引，本来应该是以课内书为主，课外书为辅，现在刚好弄反了，随着孩子对课外书兴趣越来越感浓时，孩子也渐渐的失去了对课内书的兴趣，而考试内容就是课内的，可想而知 最终成绩会不理想。如果在小学一开始就不读课外书的话，一门心思学习课内书内容的话，学习成绩肯定错不了的。所以说在小学不读课外书也不会影响学习成绩的。
但从长期来看，课外书对人的成长还是有好处的，它开阔了孩子的视野，充实了孩子的各方面的知识，使孩子综合能力上升了。特别是孩子到初中以后，甚至到大学，考试考核不单单是课内的了，还会涉及到课外许多知识，所以课外书籍对孩子也很重要。即使将来孩子进入社会，从课外书上学到的知识也会起到很重要作用的，也是非常重要的。
所以最好的情况是，平衡好课内与课外的关系，以课内为主 以课外为辅，课内知识学好了，考试成绩也好了，同时通过看课外书也提升孩子综合能力了。最后祝福孩子们都能快乐的成长。
piteryao
如果哪位家长给我的答案是肯定的、而且信誓旦旦，您不但不能傲娇，还可能是“失职"了，应狠狠接受“批评”，赶紧想办法“补过”。
其实，小学知识相对较简单，能把课本内容弄懂、背熟，一般考个好分数也是没问题的——即对语文成绩没有什么影响。还有，题主也没讲孩子是小学几年级的，三年级以前甚至考个满分也是常有的。
但到了五年级左右，或许就会有点困难了——开始要写作文、要考阅读理解，真不读课外书，成绩很可能会开始打折扣。
现在是网络社会，智能手机、学习机、电视机、电脑等很普及，练习册、各种学习报/辅导报）等，一般每个孩子也有2~3样，要说孩子完全封闭，真正不读课外书的情况应该少之又少。更不排除，可能还有大人给孩子讲过故事、或从别人那里听过故事等。
而上中学前后，越到高年级，越要增加阅读量。语文考查的内容远不只老师课堂上传授的那些本本知识。一张较有水平的、较合格的语文试卷，不但有基础题、能力题，更应有拔高题。如果孩子平时仍不读课外书，没有一定的知识积累，想继续拿高分应该相当难——仅以作文为例，没有较好的阅读量，一定写不出语句生动、富有时代气息、有丰富想像力、条理分明的作文来。
由此看来，读书不仅仅是为了能顺利通过语文考试，拿个好分数有个好成绩。还有更重要的一环——锻铸生命的质量！
孩子太小时，不能太过强求他读书，应该让他感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其他的目的。恰是这种“没有任何其他目的”，才能让孩子喜爱这项活动——有喜爱、有兴趣了，一切就好办了。而破坏兴趣，就是在扼杀阅读。
而且，读书的功能在于“熏陶”而不是“搬运”。刚开始、或眼下可能还看不出什么区别。相信吧，只要他读得足够多，丰厚的底蕴迟早会在孩子身上显现出来。真到那时，您就可以偷着乐了！
所以，聪明的家长从不把“孩子即使小学不读课外书，对成绩也没有什么影响”当自豪，反当“忧虑”！！
（插图来自网络）
种金易
小学不读课外书，对成绩影响不太明显。
尤其是小学低段，考试大多考查课本上的死知识，比如拼音、生字、词语、句子等，学生只要上课好好地学习书本知识、多做练习，即使不进行课外阅读，也能取得不错的成绩。到了中段，随着作文和课内小阅读段的加入，对学生的理解和表达能力的考查稍微增加了一些。到了高段，随着课外阅读段的出现和作文要求的提高，对学生的理解能力的考查会进一步加强。
而到了初中、高中，语文考试涉及到的课本上的死知识会越来越少，涉及到课外的内容会越来越多，对学生的阅读、积累、理解、思维、表达等方面的能力将进行全方位的考查，学生得分会越来越难。
这也就是我们平时经常看到的现象：一二年级，孩子能考一百分或者九十多分；三四年级，九十多分就是很优秀的了；五六年级，九十分左右就是优秀的学生。而初中学生，语文成绩按百分制能考九十以上的就是一少部分学生了；高中按百分制能考到八十分以上的就算好学生了。
总的来说，学段越高，越偏重对能力的考查，得分越不容易。
能力从哪里来？
平时的阅读、积累、思考、练笔，对学生语文能力的培养起着至关重要的作用。
举个例子来说，读书多的孩子，理解能力会强一些，做阅读题能很快把握住文章中心，写作文能比较准确的进行审题构思；答题、写作的时候，头脑中记住的词句会为他所用，语言表达也基本上没有什么问题。然而，不读书的孩子，即便理解能力比较强，一些词他见都没有见过，又谈何去使用呢？这样天长日久，差别就出来了。
此外，读书对孩子精神的涵养也是潜移默化的。一个学生的学习品质、学习意志的形成，也都需要兴趣等精神力量的支撑。
小学阶段，孩子的课业负担比起中学算是很轻的了，趁这个阶段引导孩子多读书、养成读书积累的习惯，对孩子今后语文能力的形成是大有裨益的。
希望能帮助到您。
七仙女儿说教育
这种现象是存在的！
但是必须说明几点：
首先，成绩不是孩子成长的全部。课外书可以拓宽孩子的视野，能够让孩子看到更广阔的世界。很多事情，都是我们的孩子无法亲身经历的，这些经验，需要通过书籍，也就是通过别人的经验来间接获得。
其次，低年级的时候，课外知识对孩子的成绩影响不大。但是到了高年级，影响将会逐渐加大。一方面，多接触课外知识，可以给孩子积累很多必要的基础。这些基础，也可以成为背景知识，能够增强孩子对于新知识的理解能力。另一方面，主动去接触新知识的孩子，思维一般也会得到必要的提升，能够增强孩子对新知识的吸收能力。
再有，学习不要一直盯着成绩。有很多教育是隐性的教育，这些东西对孩子的整个成长都很有帮助，但是无法量化。我们见过不少成绩很好的孩子，但是生活经验是欠缺的，品格是有严重缺陷的。这些问题在上学时可能没有太大影响，但是到了成年之后却影响巨大。
前面有过报导，一个十几岁的研究生，成绩不可谓不优秀，但是生活自理能力几乎没有，对父母也是只会索取，回报的是优秀的成绩。到后来，孩子以是否读博士要挟父母给自己在北京买房子，你觉得父母会开心吗？
所以我想说，课外阅读，更多的是一种隐性的教育。如果我们把孩子的任何学习机会都跟成绩挂钩，那么真的是教育太功利化了，也因此会失去很多。
同时，生活中的一切其实都在教育孩子，并不仅仅是考试。也因此，证明孩子的成长，也不仅仅是成绩，还有其他更多的东西。
