甄哥美食
首先 她是一個孩子 剛剛度過兒童期的孩子 ！這個時候他的接觸範圍 接觸環境變得廣了 所在的位置導致他的人生觀發生了很大變化！
這個時候父母應該著重樹立他新的人生觀 和社會觀！
讓他明白 現在即將走向成人 你要承擔的社會責任和家庭以及個人責任 而不是把兒童期的那些壞毛病帶到現在來 因為社會不會慣的誰 給他做一個榜樣 有時候溝通真的沒必要 讓他試的去參與大人的世界 有錯誤的時候再去糾正 而不是直接把大人的人生觀套到他的身上 ！
孩子有自己的想法 帶他多有對的路 他就會自己分辨好與壞 給他一個好的環境 其它的讓他自己來……
二寶數學
一切的問題都是溝通的問題！青春期的孩子生理上到了一個重要的轉變期，心理的變化你看不見，可他真實存在。如果你不上升到這個層面來看待這個問題，永遠只會“雲深不知處”。換一個角度去看待這個問題，孩子到了青春期，生理和心理處於敏感期，是不是需要我們更多的關愛和包容！你是否應該靜下心來好好跟孩子溝通一下，想辦法讓孩子對你敞開心扉，而不是給孩子貼上一個“叛逆期”的標籤，然後只有氣惱和無奈。再重複一遍：一切的問題都是溝通的問題！孩子的成長就是一個不斷完善自我的過程，所以他們的成長需要的是時間和空間……希望我的回答對您有一定的幫助！我是一名初中語文教師，一直生活在“叛逆期”的孩子周圍，多年的教育經驗讓我發現，處於青春期的孩子跟其他年齡段的孩子沒有什麼區別，他們善良、純真，如果有區別就是他們更焦躁、更無助，我反而認為他們更需要整個社會的包容和關愛。關愛學生身心健康，教師義不容辭。我課外自學心理學，並獲得國家二級心理諮詢師的資格，專業知識的拓展，讓我對於學生問題的交流溝通更加遊刃有餘。願意溝通源於愛，只是很多時候我們的家長和老師愛對了嗎？如果愛錯了，給孩子的會變成傷害！學習的路上我從未停止過，歡迎各位專家同行，繼續帶領我前進，我們互相關注，互相學習，共同成長！
金源小主
筆者曾經發表過不少兒童文學的作品，己有過親身經歷，為了創作，也有意識地接觸了不少青春期的孩子。很願意談談這方面的看法。
題主的問題中有兩個關鍵詞：父母，教育。父母是身份，教育是手段。
首先，做為父母，你瞭解處於青春期的孩子的性格特點嗎？
也許你會說：瞭解呀，叛逆！你說的沒錯。青春期的孩子是比較“叛逆”，但這不是青春期孩子的代名詞，更不是唯一。
讓我告訴你：除了叛逆，青春期的孩子有夢想：一個“為賦新詞強說愁”的懵懂少年開始了有夢的春天，他們從書本里從社會中領略了大千世界，有了自己的偶像和榜樣。他們盼望有一天也能用自己的智慧和努力站在領獎臺上，也能在自己人生之路留下重彩濃墨的一筆。青春期的孩子很富有：這種富有不屬於錢財和物質，而是一種精神上的擁有。他們有“初生牛犢不畏虎”的豪情，更有“生當做人傑，死亦為鬼雄”的氣概。青春期的孩子夢想無數，一個破滅，另一個又冉冉升起。青春期的孩子很瀟灑。這種瀟灑表現在無拘無束、情感飛揚。會獨自登上山峰時體會“一覽眾山小”的豪情，也會找一條僻靜的小河，細細品味垂釣人生。青春期的孩子浪漫如絲、如霧、如雨、如風。當然，青春更會有困惑、有迷惘。青春期的孩子對生活會有諸多的不解，腦海中常常會出現無數個為什麼？青春期的孩子，一半清醒一半夢，然而，正是困惑、迷惘，才一點點教會他們思索、成長。
然而，上述的這些青春期孩子的特徵，有幾多做家長的能心如明鏡，如數家珍呢？對於這些上初中、高中的孩子，家長的目光多數時間盯著孩子的考分上，而很少能走進孩子的內心世界裡；家長的對孩子自然疼愛有加，但多是讓孩子吃好喝好，少做家務不要分心等物質上的滿足，而少有精神上的關照，不知孩子所思更不曉孩子所想；對於青春期的孩子，做家長的當面干預少了，暗裡卻盯得更緊了。你想呀，一個整天把孩子安排在自己的眼皮底下，卻無法走進孩子內心，不知他們真正的喜好和苦惱的父母，又怎麼談得上去教育青春期孩子呢？
對家長來說，如何面對青春期的孩子，也是一個全新的課題。這時的孩子，心智漸漸成熟，知識豐富了，有了主見了，個頭也有大人高了。以前那種單純的責備和說教在這些孩子面前一點也不奏效。怎麼辦呢？
首先，不妨採用“生活上以家長式的呵護，思想上用朋友式的交往”之方法。和孩子交朋友，平等待他，把自己從一個居高臨下的家長變成一個可以談心的朋友，把以往“命令”式的交談，變成“商量”式的交流，給予孩子一定的思考和認知的空間。孩子對你沒有懼畏感了，打開了與家長的那條無形的防線，自然就願意接納你，也會為你敞開你所不很熟知了解的心田。
再者，家長不妨把注意力從關注“成績”轉移到關注孩子“做人”上面。學習固然不能放鬆，但為人處事更為重要。青春期孩子已然長成，但需要“剪枝修理”，多給孩子灌輸正能量的內容，讓他能明辨是非對錯，更要讓孩子明白自已肩頭的責任和義務。只有孩子的內心陽光了，他自然會奮發圖強。
另外、把“教育”二字改換成“提醒”、“點悟”。孩子畢竟是孩子，閱人不足，目光有限，只喜被抬，逆商更欠。家長可以放手，但不能放心。不妨冷眼旁觀，及時發現孩子的不對不足。但在提醒時，注意方法，也可“旁敲側擊”，也可“點到為止”。然後談談自己的處理方法或意見，提供給孩子學習借鑑。孩子只有接受了，認知了，才能汲取你的好的建議付諸實施。
文子心語
那這裡邊有一個前提，就是青春期的孩子一般來講比較叛逆啊。可能就是不那麼聽父母的話呀，或者是有一些話，不跟父母講啊，跟父母逆著幹；或者自己比較迷茫啊，等等。至於怎麼教育青春期的孩子是個問題呀，我個人覺得其實青春期孩子身上確實有一些特殊的表現啊。因為這是他們成長過程中，從孩子向成人過渡的一個時期，這個時期呢，他們開始思考很多問題，比方說我是誰，我能做什麼，我將來要做什麼啊，我在同伴之間是不是受歡迎，我是一個什麼樣的人等等等等。但是思考的過程中，他們又沒有一個完整的答案出來，所以呢，這個時期基本上是比較困惑和迷茫的一個時期，他不願意交流這些外在的顯現都是很正常的。
我覺著父母更應該的是尊重青春期的孩子吧，而不是試圖去教育他們。然後還有一個就是很多人講的青春期孩子的叛逆，或者不跟父母講話之類的，我覺得這不是說到了青春期這個問題才存在的。而是說在她青春期之前這十幾年裡可能父母和孩子的親子關係就沒有做到那麼坦誠，那麼放鬆，互相尊重。可能在之前父母就會有一些評判啊，指責等等。那到了十幾歲的時候孩子可能就不願意把自己的想法再告訴父母，然後也不那麼的信任父母，和父母的關係也沒有那麼親近。所以這本身呢，不是說青春期這幾年出現的問題，而是在之前的十幾年的親子關係裡。就註定了在青春期可能會出現這樣的問題。所以我個人覺得更。重要的應該是在青春期之前啊，這個親子關係要處理好，也就說讓孩子覺得父母是可以信任的，然後是不會過多的去評判指責和干涉他的事，會尊重她的選擇的。然後就是我覺得如果是這樣的一種親子關係和家庭氛圍的話，那青春期孩子的教育方法就不會是一個特別大的問題了。
龍鳳山教育
青春期很多孩子自身的問題不願意跟父母去溝通，其實跟童年父母的教育有很大關係的。父母過分的嚴厲，很多孩子就越願意把心事藏在心裡。其實從童年開始父母就應該正確的教育孩子。
回到原題。
青春期的孩子大多叛逆，此時正是人生一個重要的過渡期，父母此時應該把身份轉變為一個人生閱歷豐富，三觀正確的一位忘年交。從旁去疏導孩子青春期的一些問題。
此時又正是孩子三觀成型的一個階段，要為孩子樹立一個正確的價值觀，愛情觀，遇到事情不要呵斥教訓，不然很容易引起孩子的逆反心理。跟孩子講道理，多溝通，才是治本的不二選擇。
小智想法多
對青春期孩子的教育一定要根據這一時期孩子的特點，進行教育。
第一，自尊心增強，或者說像成年人一樣“好面子”。家長說話做事應該注意孩子的“面子”，傷了面子也就是傷了自尊，會往往引起與家長激烈對抗。這是引起青春叛逆的原因之一。
第二，自我意識增強，有了自己的想法主見，把自己當成了大人，自認為“我什麼不懂”，不願被別人牽著鼻子走。家長不要再強制孩子做某事，非做不可，也要先作通思想，否則，強制亂來，也會引起激烈對抗。這也是引起青春叛逆的原因之二。
第三，好表現自己，由其在異性面前。比如男孩越在女生面前，越愛打架，家長老師要了解這一心裡，注意不要在異性面前貶損打罵孩子，否則會引起激烈反抗，這也是引起青春叛逆的原因之三。
第四，多愁善感，有心事不願與人溝通，家長髮現孩子有心事，不要胡亂猜測，因為你往往猜不到他的心事，藥不對症，胡亂開導一通，反而引起孩子的反感、厭惡。這是引起青春叛逆的原因之四。家長的正確做法是多從孩子所處的環境、接觸的事物中招到誘因，找到病根，再引導孩子說出自己的想法。
另外，非常重要的一點，一定要給孩子正確的三觀教育，即世界觀、人生觀，價值觀的教育。雖然，不同的人往往會根據自己的不同處境，選擇相信適合自己的遁世哲學或者奮鬥哲學思想，來安撫自己或激勵自己。但還未真正成年的孩子，一定
不要相信什麼神怪思想、天命思想來麻痺自己、放縱自己，而要不斷激勵自己去奮鬥。
天涯明月268
其實，教育這個詞兒，我本身不是太喜歡的，因為教育有種居高臨下的感覺，而恰恰是這種感覺，會讓孩子，尤其是青春期的孩子，無法更好的和接受到來自父母的信號。
這樣的例子有很多，面對此情此景，家長是否就應該思考一下，是否是自己某些方面需要提高了。
毫無疑問，最好的教育，其實就是融入到孩子的生活中去，通俗的講，就如能和孩子更好的溝通。青春期本身沒有什麼可怕，難就難在，我們是否能夠進入到他們的生活，進入到他們的想法中去。
關於這一點：
已經進入青春期的孩子，父母們應該放低身價，和孩子去做朋友，當然這麼說有些空洞。
但當我們想想，孩子再過幾年就要進入大學，我們和他朝夕相處的相處的機會越來越少，我們更應該調整自己，去適應孩子的心理變化，為他以後的發展鋪平道路，並且這種變化，理應是在孩子還年少的時候，就開始的。
假如你的孩子還沒有進入青春期，是否能和以後進入青春期的孩子很好的相處，只要看看自己能否和自己身邊這樣的孩子更好的相處，就能很好的說明問題了。
希望我的回答對你有幫助，我是石頭聊家庭教育。
石頭聊家庭教育
首先，指導思想是:父母應該不是權威，而應該成為孩子的朋友，評核的指標就是孩子還願不願意跟你聊天說話，當然不是所有秘密都傾吐，但至少他知道在不能承擔時，你是他支持的力量。
其次，父母應該瞭解一下青春期孩子的心理發育特點，最好能去看看相關書籍。簡單說一下，就是這個階段孩子最重要的發育任務就是他要找到自我的角色定位，而這個是一個艱難的自我探索過程，他會有自己特別多的想法，想在任何事情上自己做主，也會從別人眼中來看到自己，就會讓心理複雜多變，加上這個階段身體發育迅速，超過他們自己的想象，他們會特別脆弱、情緒起伏。
加上如果在青春前期，因為親子關係和家庭環境等原因，他在心理還殘存一些心理發育的傷痛，那麼就更會變本加厲。這就是我們所說的“叛逆”表現。
避免孩子“叛逆”，只要避免和孩子進入對抗就可以，所以父母能控制自己的情緒特別重要，不要只看到孩子的問題，擺出高高在上的姿態對其批評不斷。
只要多鼓勵、多關心，對孩子保持尊重，對孩子的心理變化也能比較敏感地調節方式去應對，孩子其實完全不會出現所謂的“叛逆”，反而會很平靜地度過這個學業繁重的時期。
玲瓏心理諮詢
咱們都是從青春期過來的孩子，相對於怎麼去教導自己青春期的孩子，或多或少都會有點自己的經驗，在小盆子看來有那麼以下幾點可以學習一下：第一，我們要了解他們的心理特點，這也是最重要的一點，有那麼幾個方面。1.獨立性和依賴性的矛盾，青春期的孩子認為自己已經成熟，長大成人，有自己獨立的慾望，在生活上不願受父母，老師的約束，要求從大人的約束中解放出來，可以認為他們的獨立意識是十分強烈的。然而，事與願違，由於青春期的孩子社會經驗，生活經驗不足，所以經常碰壁，不得不從父母那裡學習經驗，尋求幫助，再加上經濟上不能獨立，從而又充滿依賴性，獨立性與依賴性相互矛盾，他們經常自己與自己較勁。所以父母要多下功夫啊！第二.開放性與封閉性的矛盾，由於自我意識的發展，絕大多數青春期的孩子都非常希望與朋友，父母平等交往，並且渴望別人與自己推心置腹。但是，現實情況並不如孩子們所願，朋友之間由於性格，想法的不同，他們可能得不到想要的回應，父母與孩子之間，他們與孩子常開心扉的並不多，孩子通常通過畫畫，寫日記，自言自語來自己發洩自己的情緒。同時他們也不想讓別人知道。從而形成了既想讓別人瞭解又怕別人瞭解自己的矛盾心理。第三.對異性的矛盾心理，青春期是異性交往的敏感時期，由於性的發展和教育，他們會喜歡接近異性，想了解性知識，喜歡在異性面前表現自己，甚至出現模糊的愛情年頭。但同時，他們知道早戀並不好，所以常常壓住自己的想法。家長要及時瞭解孩子的心理狀態，及時為他們疏導，不要讓這種矛盾心理影響他們的健康成長。
情感小盆子
在面對青春期的孩子教育問題的過程當中。
父母切不可過於嘮叨，過於絮叨。這個時候的孩子已經開始形成自我意識。以及獨立意思。但是由於社會閱歷和生活經驗的缺失，往往處事過於偏激。
因此如果父母要對於青春期的孩子。能想著建立一個比較好的溝通關係。首先家長應該學會放低自己的姿態，學著讓孩子首先信任家長。
而信任的前提是家長不要與孩子事事唱反調，對著幹。
家長應該是得融入孩子的生活興趣和愛好當中，與孩子建立廣泛的共同興趣和話題！
只有當這個年齡階段的孩子開始學著，容納和接納父母到他們的世界裡。以及生活裡的時候，他們才能夠允許父母或者他們才能夠敞開心扉的與父母進行深入的溝通和交流。
這個過程當中家長切不可情緒化，應該有足夠的耐心和孩子進行關係的促進。
同時父母應該積極的支持和培養孩子的個人興趣和愛好，儘量的避免他們封閉自己。
並且在日常的家庭和生活當中，應該把孩子當成一個成熟的大人來看待，讓他們參與到家庭的事務和決策過程當中。讓孩子有一種被重視的感覺，讓孩子有一種被尊重的感覺。
這個時候，並且家長應該注意與孩子溝通的渠道和方式的問題。
有些話家人可以通過微信短信或者是書信的方式與孩子進行交流。切不可在家裡搞一言堂，什麼都是家長說了算。
面對青春期的孩子家長應該以豁達的心態讓孩子去嘗試，哪怕結果有可能造成失敗，但是經驗的積累，失敗的經驗的積累能夠促進孩子心智和心理的成長和成熟。
