當我在電腦前寫這篇文章時，我3歲多的小兒子跑過來，看到繪本上的插圖，馬上做出討厭的表情對我說：“媽媽，這圖畫得真醜……“是啊，就是這麼一本特別“醜”的繪本，卻是目前世界上最讚的“性教育”繪本呢……
《寶寶從哪裡來》這個繪本是1975年丹麥出版的，40多年過去了，這個繪本被方剛老師評價為“不可挑剔”性教育繪本，那麼它到底好在哪裡呢?
1、強調爸爸媽媽非常相愛，強調孩子是愛的“結晶”：當我們說“爸爸媽媽非常相愛”，其實就是在向孩子傳遞一種價值觀：性是表達愛的一種方式，孩子便是愛的作品，愛的創造。繪本上說，“這是寶寶的爸爸媽媽，他們非常相愛，他們非常渴望一起努力生一個寶寶。‘’
2、把裸體畫得很“醜”，讓這些插圖激發不了人的任何情慾：把裸體畫成沒有腰沒有臀，甚至乳房都是平面的，插圖的目的只是客觀描繪了男女身體的不同，展示男女不同的生殖器官，但插圖處理的很巧妙，不會激起人的情慾，繪本上這樣說“當爸爸媽媽沒有穿衣服的時候，你可以看到在媽媽雙腿中間的器官叫做陰部，爸爸雙腿中間的東西就叫做陰莖跟睪丸。”
3、不迴避“性交“，並強調“性”是兩個成年人的自願相愛的前提下進行的：不迴避“性交“是繪本最出色的地方，目前流行的《小威向前衝》等繪本，不直接談“性交“，他們會說爸爸媽媽做了非常親密的事，圖片則是用被子蓋住爸爸媽媽的身體，這樣的繪本既沒有講清楚孩子從哪裡的實質問題，反而更增加了孩子對性的好奇，而“好奇‘卻是孩子過早發生性行為的一大誘因。
而這個繪本是這樣描述的：“爸爸媽媽非常相愛，他們希望可以更加親近，當爸爸非常愛媽媽的時候，他的陰莖會開始變大。”
“爸爸的睪丸裡充滿著精子，當他們在做愛的時候，精子會從陰莖的頂部通過媽媽的陰道衝刺跑進子宮裡，有時候媽媽身體裡會有一顆卵子和精子結合。”
“如果精子和卵子結合在一起，那麼媽媽的身體裡就會有寶寶了。不過這時爸爸媽媽還不知道。”
“一開始，受精卵看上去更像個小蝌蚪一樣。臍帶把他牢牢地依附在子宮裡。寶寶通過臍帶吸收食物，直到寶寶長得足夠強壯就可以出生了。”
“隨著寶寶越長越大，媽媽的肚子也越來越大，爸爸為媽媽感到非常驕傲。他們一起分享寶寶在媽媽肚子裡的第一次胎動的那種興奮，一起為寶寶的出生倒計時。”
“很長時間過去了，距離爸爸的精子和媽媽的卵子結合成寶寶已經將近9個月了。”
4、媽媽整個孕育寶寶的過程，都有爸爸的參與：產檢，產房、餵奶等等都有爸爸在一旁陪伴和照顧，孩子在這樣的繪本故事裡，能學習到很多，比如孩子是爸爸媽媽一起努力的結晶，而不只是媽媽一個人辛苦的付出，將來孩子成年了，他們也會給自己的孩子努力營造這樣的家庭氛圍。
繪本上說“有一天，媽媽告訴爸爸她覺得寶寶準備好要出來了。”
“有些人會在家裡生寶寶，但是大部分都會在醫院，因為醫生的幫助能讓生產變得更加容易。爸爸會開車帶媽媽去醫院。“
“媽媽躺在產房的床上，醫生會協助她生下孩子。爸爸會陪著媽媽，這樣寶寶一出生他就能見到。”
“寶寶的頭會先出來，這時媽媽需要用力讓寶寶可以出來。”
“當寶寶被順利生下以後，醫生會剪斷臍帶，因為它已經沒有任何用處了。”
“當媽媽第一次把寶寶抱在懷中，她和站在床邊的爸爸都會感到自豪和快樂。”
“媽媽和寶寶會先待在醫院裡休息、增進彼此的瞭解。然後等到非常興奮的爸爸接她們回家。飢餓的新生寶寶會吸吮媽媽的乳汁來填飽肚子。”
“爸爸和媽媽都非常開心，因為他們現在是一個真正的家庭。所有的親朋好友也都很開心，他們全都會來探望這個家裡的新成員。”
除了上面這些優點，這個繪本最讚的地方，是告訴了我們教育的“本質”——教育就是把複雜的問題簡單化：《寶寶從哪來》恰恰做到了這一點，然而在我們的想象中，要說清楚這個問題似乎很複雜，之所以覺得複雜是因為我們總想繞過“性交”這一實質性的內容，去想出很多“花樣”來給孩子解釋。比如我們會把媽媽的子宮比喻成“房子”，把爸爸的精子比喻成‘’種子”，而把陰道比喻成“愛的通道”，聽上去好唯美，可我們說清事實了嗎？不僅沒有說清事實，還要讓孩子費勁腦汁去想象，把可以直接說清楚的事，拐彎抹角的說得這麼複雜。
而這個繪本卻直接客觀，不僅說清了事實，並傳遞了美好的價值觀：性是建立在愛的基礎上的；孩子是爸爸媽媽愛的結晶；爸爸要參與孕育，陪產，哺乳等等環節，給媽媽陪伴和支持……
我們喜歡把簡單的事情複雜化，終其原因，是我們不能坦然的談“性”，如果你覺得“性”是羞恥的，是骯髒的，你當然是要回避和孩子談的；如果你覺得“性”是自然的，是美好的，你當然可以坦然的來跟孩子談……
（由於今日頭條平臺要求，文章省略了一些圖片，看完整的，請關注“女王新知”公眾號，或添加個人微信：lily-a-sky）
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