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一、原文閱讀：
上 課
我最喜歡的老師，就是董老師了。
假期終於過去了，開學了，我又能見到萬分想念的董老師了。
上課了，董老師夾著一疊大大小小的書本，笑眯眯地走進教室。她將書放在講臺上，便用緩慢而清晰的聲調開始講課。一個假期沒有見到老師了，同學們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多麼想念您啊!”
不知為什麼，我的眼前浮現出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那麼cí xiáng，像xīn qín的園丁培養著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循（ xún）善誘的引路人，帶領我們去探索知識的海洋，去打開科學寶庫的大門。
同學們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻（pín）點頭，時而笑容滿面……
我們都喜歡董老師。
二、提升練習：
1、給下面劃線的字注音。
一疊 （ ） 清晰（ ） 凝神（ ） 緩慢（ ）
2、給文章中的拼音寫上詞語_____ ______
3、根據句子意思填寫文中的詞語。
（1）形容善於有步驟地引導別人學習。 （ ）
（2）形容精神飽滿的樣子。 （ ）
4、請根據內容的理解，選擇正確的答案寫在括號裡。
（1） “笑眯眯”是對老師（ ）的描寫。
A、動作 B、語言 C、神態 D、心裡
（2）文中作者把老師比做（ ），把自己比做（ ）。
A、園丁 B、紅燭 C、花朵 D、小樹苗
（3）“同學們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻（pín）點頭，時而笑容滿面……”這句話運用的修辭方法是（ ）
A、比喻句 B、擬人句 C、排比句
5、為什麼說董老師像一個循循善誘的引路人？
6、同學們對老師的想念體現在哪些方面？
三、閱讀指導：
一讀文章，瞭解內容。
這個過程中，通讀文章後，就要注意文章的開頭和結尾，這裡一般會點明主題或者交代寫作目的。然後簡單概括文章主要內容：文章中寫了誰，做什麼，怎麼樣？
這篇文章寫了“我”喜歡董老師，喜歡她上課的樣子。
二讀文章，梳理線索。
第二次閱讀，可以瀏覽完成。然後，要注意各個段落的開頭和結尾，這裡一般會有段落的中心句，能夠概括段落大意，幫助自己快速地梳理文章線索和寫作順序。如果沒有中心句，就要簡要概括每一段的主要內容。第三，要注意開頭結尾段落和句子中的關鍵詞，這些關鍵詞，都可以成為答案中的關鍵詞，讓答案的準確度更高。
這篇文章的結構可以這樣劃分：
第一部分（1段）：點明主題，我喜歡董老師。
第二部分（2——5段）：我和同學們想念董老師，都喜歡聽她上課。
第三部分（6段）：昇華主題，我們都喜歡董老師。
三讀文章，帶題讀文。
一定要認真讀題，並且回到原文，細心尋找問題所在段落，尋找問題句，尋找關鍵詞。一般情況下，理解性試題更難，不過，按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以準確找到答案。讀完試題，回到原文，找到試題中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。
四、審題指導：
審題，就是通過對考題的審視、思考、分析，瞭解試題的基本要求，確定作答採用的方式、內容和方向。做課外閱讀理解的關鍵一步，就是審題。準確地瞭解題意、弄清試題要求，是正確作答的前提。
1、給下面劃線的字注音。
一疊 （ ） 清晰（ ） 凝神（ ） 緩慢（ ）
分析：根據考查漢語拼音的出題規則看，這道題的難易度適中。比較容易搞混的是第三個 “凝”，也許會和“疑”弄混；第一個“疊”的拼音可能會有學生直接寫一個“e”，這些易錯字的字音都需要注意。
2、給文章中的拼音寫上詞語_____ ______
分析：這也是中小學語文測試中的常規題。很多學生認字很多，但有些字卻只認識不能寫，要麼也是寫起來不確定是否正確。因此，這樣的練習平時要多進行。
3、根據句子意思填寫文中的詞語。
（1）形容善於有步驟地引導別人學習。 （ ）
（2）形容精神飽滿的樣子。 （ ）
分析：這是反向解詞題，也是常規題，和普通的解詞題不一樣的是，難度低，不容易出錯。只要回到原文，快速瀏覽文章，就可以找到正確答案。
4、請根據內容的理解，選擇正確的答案寫在括號裡。
（1） “笑眯眯”是對老師（ ）的描寫。
A、動作 B、語言 C、神態 D、心裡
分析：這道題考查學生對人物描寫方法的認識。設計成選擇題的目的是降低難度，不難為學生。
（2）文中作者把老師比做（ ），把自己比做（ ）。
A、園丁 B、紅燭 C、花朵 D、小樹苗
分析：這道選擇題相對簡單，回到原文，找到問題句，就可以判斷出答案。
（3）“同學們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻（pín）點頭，時而笑容滿面……”這句話運用的修辭方法是（ ）
A、比喻句 B、擬人句 C、排比句
分析：三年級小學生對常用修辭方法已經有了一定的認識，對於排比句的基本形式也能有基本的瞭解，因此，是可以做出正確判斷的。
5、為什麼說董老師像一個循循善誘的引路人？
分析：這道題考查學生對文章內容的熟悉和理解。答題方法是：回到原文，找到問題句，看看下上文，就能找到答案。
6、同學們對老師的想念體現在哪些方面？
分析：這道題相對要難一些。因為，第一，答案要自己概括；第二，答案不在一處。但是，只要學生理解了文章內容，語言概括和組織能力不差，並明確問題句中的“哪些”標誌著答案不止一個，也可以順利完成。這裡，需要注意的是，有些理解能力差的學生不會概括回答，這就要提醒他們，要學會找句子中的關鍵詞來填充答案，組織語言。
五、參考答案：
1、dié xī níng hŭan
2、慈祥 辛勤
3、（1）循循善誘 （2）神采飛揚
4、（1）C （2）A、D （3）C
5、 因為董老師帶領我們去探索知識的海洋，去打開科學寶庫的大門。
6、一是盼望假期快點結束，盼望開學；二是在課堂上，用親切的目光追隨董老師。
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