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一、原文阅读：
上 课
我最喜欢的老师，就是董老师了。
假期终于过去了，开学了，我又能见到万分想念的董老师了。
上课了，董老师夹着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么想念您啊!”
不知为什么，我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么cí xiáng，像xīn qín的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循（ xún）善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频（pín）点头，时而笑容满面……
我们都喜欢董老师。
二、提升练习：
1、给下面划线的字注音。
一叠 （ ） 清晰（ ） 凝神（ ） 缓慢（ ）
2、给文章中的拼音写上词语_____ ______
3、根据句子意思填写文中的词语。
（1）形容善于有步骤地引导别人学习。 （ ）
（2）形容精神饱满的样子。 （ ）
4、请根据内容的理解，选择正确的答案写在括号里。
（1） “笑眯眯”是对老师（ ）的描写。
A、动作 B、语言 C、神态 D、心里
（2）文中作者把老师比做（ ），把自己比做（ ）。
A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗
（3）“同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频（pín）点头，时而笑容满面……”这句话运用的修辞方法是（ ）
A、比喻句 B、拟人句 C、排比句
5、为什么说董老师像一个循循善诱的引路人？
6、同学们对老师的想念体现在哪些方面？
三、阅读指导：
一读文章，了解内容。
这个过程中，通读文章后，就要注意文章的开头和结尾，这里一般会点明主题或者交代写作目的。然后简单概括文章主要内容：文章中写了谁，做什么，怎么样？
这篇文章写了“我”喜欢董老师，喜欢她上课的样子。
二读文章，梳理线索。
第二次阅读，可以浏览完成。然后，要注意各个段落的开头和结尾，这里一般会有段落的中心句，能够概括段落大意，帮助自己快速地梳理文章线索和写作顺序。如果没有中心句，就要简要概括每一段的主要内容。第三，要注意开头结尾段落和句子中的关键词，这些关键词，都可以成为答案中的关键词，让答案的准确度更高。
这篇文章的结构可以这样划分：
第一部分（1段）：点明主题，我喜欢董老师。
第二部分（2——5段）：我和同学们想念董老师，都喜欢听她上课。
第三部分（6段）：升华主题，我们都喜欢董老师。
三读文章，带题读文。
一定要认真读题，并且回到原文，细心寻找问题所在段落，寻找问题句，寻找关键词。一般情况下，理解性试题更难，不过，按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以准确找到答案。读完试题，回到原文，找到试题中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。
四、审题指导：
审题，就是通过对考题的审视、思考、分析，了解试题的基本要求，确定作答采用的方式、内容和方向。做课外阅读理解的关键一步，就是审题。准确地了解题意、弄清试题要求，是正确作答的前提。
1、给下面划线的字注音。
一叠 （ ） 清晰（ ） 凝神（ ） 缓慢（ ）
分析：根据考查汉语拼音的出题规则看，这道题的难易度适中。比较容易搞混的是第三个 “凝”，也许会和“疑”弄混；第一个“叠”的拼音可能会有学生直接写一个“e”，这些易错字的字音都需要注意。
2、给文章中的拼音写上词语_____ ______
分析：这也是中小学语文测试中的常规题。很多学生认字很多，但有些字却只认识不能写，要么也是写起来不确定是否正确。因此，这样的练习平时要多进行。
3、根据句子意思填写文中的词语。
（1）形容善于有步骤地引导别人学习。 （ ）
（2）形容精神饱满的样子。 （ ）
分析：这是反向解词题，也是常规题，和普通的解词题不一样的是，难度低，不容易出错。只要回到原文，快速浏览文章，就可以找到正确答案。
4、请根据内容的理解，选择正确的答案写在括号里。
（1） “笑眯眯”是对老师（ ）的描写。
A、动作 B、语言 C、神态 D、心里
分析：这道题考查学生对人物描写方法的认识。设计成选择题的目的是降低难度，不难为学生。
（2）文中作者把老师比做（ ），把自己比做（ ）。
A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗
分析：这道选择题相对简单，回到原文，找到问题句，就可以判断出答案。
（3）“同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频（pín）点头，时而笑容满面……”这句话运用的修辞方法是（ ）
A、比喻句 B、拟人句 C、排比句
分析：三年级小学生对常用修辞方法已经有了一定的认识，对于排比句的基本形式也能有基本的了解，因此，是可以做出正确判断的。
5、为什么说董老师像一个循循善诱的引路人？
分析：这道题考查学生对文章内容的熟悉和理解。答题方法是：回到原文，找到问题句，看看下上文，就能找到答案。
6、同学们对老师的想念体现在哪些方面？
分析：这道题相对要难一些。因为，第一，答案要自己概括；第二，答案不在一处。但是，只要学生理解了文章内容，语言概括和组织能力不差，并明确问题句中的“哪些”标志着答案不止一个，也可以顺利完成。这里，需要注意的是，有些理解能力差的学生不会概括回答，这就要提醒他们，要学会找句子中的关键词来填充答案，组织语言。
五、参考答案：
1、dié xī níng hŭan
2、慈祥 辛勤
3、（1）循循善诱 （2）神采飞扬
4、（1）C （2）A、D （3）C
5、 因为董老师带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。
6、一是盼望假期快点结束，盼望开学；二是在课堂上，用亲切的目光追随董老师。
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