用戶1546409737
首先，很多低年級的孩子，作業做不完並不是作業太多，而是孩子太拖拉太磨蹭。我覺得既然是分析問題，就應該客觀，而不是直接把責任推給老師！
其次，看看網友們的此事的看法：
1 如果你兒子放學回家就開始做作業做到晚上11點，只能說明他太磨蹭了，我家的就是數學做的特別快，一會就寫完了，一到語文寫字就開始磨蹭，然後就是我拿著蒼蠅拍守在跟前，速度就上去了！
2 孩子每天放學一進家門第一件事幹啥？放學五點到十二點七個小時，真正坐那寫作業的有效時間有多少？說娃辛苦的，這樣那樣的每天回家給他記個時，然後看看娃寫作業，你家長都在旁邊幹啥，自己抱著手機玩的不亦樂乎，這樣的結果就太正常了！
3 親眼見同事的女兒做數學，一個剛讀二年級的很可愛的小女孩，做82一26，寫了擦，擦了寫，改來改去，最後列式寫成82一6，天，足足做了十分鐘結果還是錯的。所以說要弄清楚原因，往往不是作業多，關鍵還是自己孩子太麼蹭！
4 家家都有孩子的，不可能每個孩子都是這樣，家長的陪伴也是有究，光嘴巴說孩子在三年級之前一定是要家長盯牢並養成不拖拉的好習慣，單純把責任安在老師頭上，對於你這樣的家長也是無語了！
5 我覺得你作為家長也有責任！我家今年二年級，晚上八點半準時睡覺，一年級時到時間作業寫不完就我幫他寫，書不會背就讀。現在二年級不用我幫忙了，自己能夠完成了，因為我告訴他在規定時間內完成作業後才能玩，磨蹭磨嘰浪費的都是自己玩耍的時間。
6 從孩子身上找原因吧，昨天朋友說他兒子在家寫作業到晚上九點多都沒寫完，我讓他到我家一起寫作業。兩個小傢伙同班的，所以作業是一樣的。我兒子用了一個小時寫完，也有錯的，他兒子用了一個半小時，錯的更多，最後也都兩個小時內完成了。六點就可以回家吃飯了。
7 作業寫得慢主要還是自己的問題，學習好認真的同學，一個小時內就做完了還沒錯，這些要寫到11點多的，爸媽估計有工作，然後小孩子4點放學先玩，玩到7點爸媽回來，吃個飯，8點開始輔導作業，這不就寫到11點多了，這就養成了孩子先玩再做事，玩瘋了不想做，累了不想做，做了分神，注意力不集中，睡覺晚，愛賴床，上課打呵欠，長此以往學習習慣肯定不好了，後面麻煩就一堆，所以其實很多人在孩子上一二年級的時候會辭職帶一兩年就是這個原因，學習習慣就這兩年的時間，後面要改就很難；
8 主要是孩子的問題，做作業拖拉，沒養成好的習慣，我家二年級，作業比一年級多一點，4:20放學，接回來吃點水果點心，然後做好準備工作，5：00開始寫作業，開始做作業後，不寫完是不準離開書桌的，正常在6:30-7:00之間能全部完成，包括書面作業預習背誦閱讀等，然後小朋友自由安排一個小時時間，八點開始洗澡刷牙，八點半準時上床，我看兒子班級群裡家長，有一部分人十點甚至十一點還在群裡發讀書錄音，就覺得這太坑娃了，第二天哪有精神上課呀！
遊戲大咖王
我家小孩也剛上一年級，說一下我們的作業吧
語文：
1.背誦《365兒歌》第5、6頁，兩首兒歌；
2.聽音頻，閱讀《小豬唏哩呼嚕》上冊，要求家長在旁監督，孩子用手指著跟讀；
3.跟著視頻學習廣播體操一遍；
4.跳繩一分鐘。
數學；
口算訓練第二頁。
我家孩子，完成語文作業用了半個小時，數學作業用了5分鐘，吃完晚飯，如果沒有興趣班的話，還有挺多的時間玩耍，開學10來天了，還沒有出現作業要做幾個小時或者要到晚上11點半的情況。
但是我家隔壁一個孩子，她的媽媽就跟我訴苦，說孩子完成作業速度太慢，因為孩子的識字量跟不上，很多題目需要媽媽講解，理解能力也稍微弱一些，所以像語文背誦所花的時間就會比較長，數學題也是，需要家長在旁指導。
不管怎麼說，才剛上一年級的孩子，還不適合搞題海戰術，多閱讀，增強孩子的識字能力和理解能力才是關鍵。如果孩子現在跟不上，家長只能放鬆心態，慢慢引導，每天多教一些，少點批評，不要給孩子太大壓力。
至於怎樣增強孩子的注意力，我覺得，家長少嘮叨，少打擾，就能提高孩子的專注力了，慢一點不要緊，孩子有他自己的節奏，會越來越順的。
希望我的回答能幫到你！
你好，我是一個愛分享的80後寶媽，多平臺自媒體人，致力於孕期知識分享、0到6歲育兒知識分享、繪本閱讀知識分享，愛學習愛思考的希媽，育兒路上，與你同行！
希媽育兒
題主表述的情況可能是目前許多孩子的問題。
為何孩子進入一年級以後，家長、孩子都感覺很累？可能有些家長會以過來人的身份告訴其他人：幼兒園時什麼都沒教，上小學太累了，跟不上！
真的如此嗎？肯定不是。
可以確定這些家長在幼兒階段肯定沒有重視孩子學習習慣的培養——習慣決定行為。
生活即教育，學習不會孤立於生活之外，建議家長注意孩子這幾方面的品質習慣培養：
1、專心致志做事的習慣。平時注意培養孩子一心一意做事、遊戲的習慣。
2、節約時間的習慣。生活中注意糾正孩子做事拖拉、磨蹭的問題。
3、堅持完成任務的習慣。決定的事情必須鼓勵、支持、督促孩子堅持下去，完成任務。
4、獨立做事的習慣。孩子能做的事情鼓勵他獨立完成，不要插手太多，以免養成孩子的依賴心理。
這個孩子的行為問題如果不糾正，孩子放棄努力，最終厭學基本是必然的，希望家長早點發現問題根源，徹底解決問題。
家長們認為還有哪些方面原因？歡迎大家關注、討論。
媽咪老師72
對於題主的描述我們需要明確幾個細節問題。孩子幾點開始寫到11:30的？這中間孩子的專注程度如何？拖拖拉拉磨洋工還是專注作業的？作業太難還是量大？同伴其他孩子是花多長時間完成作業的？回答了以上幾個問題後，就基本可以找出問題所在。
一般而言，小學一年級的孩子會因為識字不多的原因而難以讀懂題目，從而在需要家長的輔助，這也是識字量大的孩子最大的優勢。如果原因在此，不妨一邊輔導作業一邊增加識字量。
任何事情都需要付出，學習成績也同樣。在讀書是必須，寫作業是繞不開的成長話題的前提下，作為家長需要的是提供實際的幫助。比如為孩子樹立信心，培養學習的興趣，低年級階段配寫作業。畢竟，指責老師和教育都不是明智之舉，因為你逃不出！
成長觀察
一年級做作業到23:30，如果只是看這個時間長度確實太久，一年級確實沒有必要這麼刻苦。但是如果我是家長，我可能更關心的是為什麼孩子需要做作業到這麼晚。這背後的原因更加值得關注和解決。
首先，我確實看到很多孩子有拖拉的習慣，回到家先玩，看電視，吃飯，然後把所有的精力都耗費完了，才開始寫作業，這時候效率很低，孩子容易犯困注意力也不夠集中。作業寫起來的時長自然會比較久。
其次，父母在陪伴的時候過度追求完美，一個字寫不好就必須要重來，孩子在寫作業的時候就會反覆修改，反覆擦拭，到最後一頁紙擦了好幾遍，到最後就會越寫越慢。
最後還有一種就是，興趣班的作業太多了。一年級作業其實不會太複雜，大部分是練習為主，父母有的時候會看不得孩子輕鬆，覺得孩子自由玩耍就是浪費時間，然後就不斷的給孩子報興趣班，興趣班的作業又很多，於是晚上忙於課內作業後還要寫興趣班的作業，這樣自然一個晚上都在忙著趕作業。
那爸爸媽媽該怎麼辦呢？其實一年級是一個過度期，別說大人換了環境要適應，孩子更是如此。如果過度強調一步到位，給孩子太多的壓力，或者把孩子單個行為放大，那孩子只會越來越反抗。要意識到孩子適應一個環境需要一個過程，學習一項新的技能也是如此。每天給到孩子適當的輔導，然後不要過度追求完美，鼓勵孩子每次的進步，那麼孩子是會一點一滴的前進的。急於求成只會讓孩子對學習產生反抗，每天都搞疲勞戰術也會讓孩子對學習失去興趣。
親子關係講師露宏
從現在的教育來看，我們能發現很多問題，很小的孩子，就會開始學習各種技能、才藝，當他們能獨立上課並有了一定能力後，父母會開始給他找興趣班，一週的5天在學校，其它時間都在培訓機構，他們已經沒有了週末的假期。
如果有的孩子某一樣的科目落後了，有的家長就擔心了，然後放學又帶孩子去補習班，晚上7：00-11：00，孩子也在學習。
這時，家長一方面覺得孩子辛苦，一方面又覺得現在不吃苦，大了沒前途。
然後當看到孩子越來越沉默、笑臉越來越少、眼睛越來越進視的時候，家長會開始反思，我這麼做是不是讓孩子太辛苦了？孩子現在還小，有沒有必要這麼刻苦？
實際上，當家長疑問小學低年級的孩子需不需要“刻苦”，已經有很多孩子的學習不是刻苦，而是感到痛苦，甚至厭學！
從我在這些年所經歷的眾多孩子和家長中，多數都是家長的過度教育，導致孩子自我認知模糊，缺乏正確的學習心態，從而不再學習，迷失了自己的路！
當然，這些是宏觀的一個現狀。對於孩子每天寫作業到23：30，我們需要注意幾個地方：
1、孩子是什麼時候開始寫作業的？
2、孩子的作業量到底是多少？
3、孩子作業寫這麼晚是因為不會導致瞭解題慢還是因為作業量太大無法完成？
對於這幾個疑點我們需要一一瞭解
第一個：
那麼我們就要進一步瞭解孩子為什麼這麼晚才寫？之前的時間用來幹嘛了？
如果是因為父母的安排的其它學習內容，導致孩子很晚了還要做作業，那麼作為父母就應該合理調整一下自己給孩子的安排了。
如果是因為孩子貪玩，導致每晚很晚了都要寫作業，這時父母應及時糾正孩子的習慣，不要讓他養成先玩再寫作業的壞習慣。
第二個：
瞭解第二個是一定程度上衡量學校老師作業量的科學性的標準，說實話，有的老師，為了讓自己班上的孩子出類拔萃，成績靠前，會私下佈置大量的作業讓孩子完成。其實，這可能會造成孩子的厭學情緒，如果長時間都是很多作業，家長就有必要和老師反饋一下了。
第三個：
作業可能不多，但是孩子就是寫很晚，這時我們需要了解孩子是否在學習上遇到了什麼困難？早了解、早解決，一個勁讓孩子自己琢磨終究不是辦法，所以家長適時的輔導還是很有必要的，如果家長不會或者實在沒有時間，可以考慮給孩子請一個課外輔導。
學習是不可避免的，但是我們切不可只記得讓孩子學習，忽略了孩子的心情，勞逸結合才是最佳的學習方法。
你好這裡是幾米入兒童國際俱樂部，以上是我的個人見解，希望我的回答對你有所幫助。更多育兒諮詢歡迎關注我們的頭條號或微信公眾號：GymROO教育
幾米入兒童國際俱樂部
首先、這不是“刻苦”，家長應該促使孩子轉變。
我兒子小學二年級，我也曾飽受孩子作業寫的晚之苦，一開始是抱怨學校佈置作業太多，後來和老師溝通後才知道，作業並不多，老師的作業原則是孩子一個小時以內完全可以做完。
再和其他家長交流後知道，人家孩子半個小時就做完了。這讓我意識到，問題出在孩子身上，兒子只是一年級，能有多大呢？所以家長要改變態度，幫助孩子養成良好的學習習慣，提高作業效率。
這個過程很難，孩子不配合但我也不後退，明確要求，寫作業的時候必須專心，兩星期後情況大有進步。現在二年級，每天的作業一個小時輕鬆完成，孩子成績也不錯。
其次、需要及時和學校、老師溝通，反饋情況。
雖然現在強力推進小學生減負，但是也有學校還是給孩子佈置了過多、過難的作業。如果問題的確出在學校身上，那家長要以適當的形式和學校溝通。
同時也能看出，孩子的基礎比較差，題目讀不懂的問題，多半出在識字量少，這需要家長課外加強。可以集中把一些題目中常用字教給孩子，也可以通過課外閱讀擴大識字量。
這也反應出一個問題:幼兒園需要給孩子識字嗎？通過這種情況足以說明，是需要的。即使幼兒園不教，家長也要通過閱讀，讓孩子識字。可以不需要會寫，認得就行，這對一年級學習非常重要，這並不是過早教育。
再次、如此晚睡，對孩子是一種傷害。
作為高中班主任，我對學生的要求是睡覺時間堅決不超過十一點半，提倡十一點睡，做不到的只能是效率不高。因為晚睡，學生幾乎個個第二天上課打瞌睡，狀態很差，上課效果不佳，這又導致課後作業效率低下，進入惡性循環。
小學是的孩子，睡眠實在太重要，保證孩子充足的睡眠是第一位的。睡不好覺，除了影響第二天上課，更會影響孩子注意力不集中，也影響孩子長高，可謂後果是一連串的。
保證九點睡覺，家長需要劃定底線，要求自己，也引導孩子努力做到。可見的結果是孩子注意力集中，學習效率提高，完成作業速度自會明顯提高，進入到良性循環。
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優學優考策略
每天作業都做到晚上十一點半？？？我覺得這個有點誇張了吧。熬夜這麼晚，對小孩子的成長也是不利的啊。
就說我的堂妹吧，現在是二年級，在農村上的小學，人家從來都是晚上八九點就睡覺的，然後早晨起來的很早，至於作業？哪有這麼多啊。
她現在的小學，一沒有晚自習，下午五點左右就放學了，然後家長過去接孩子，回到家後，如果有作業，他們自己也就寫了，這個時間，正好是嬸嬸在做飯。
吃完飯後，看看電視，或者沒寫完作業，繼續寫作業，要不然去村裡的廣場溜達溜達，八九點的時候，洗腳睡覺。
我感覺她的壓力也沒那麼大啊，而且，嬸嬸也不會輔導她的，都是自己在學校學，成績無所謂，認得字就行。
而且，這才小學啊，所以我不是很理解每天學到11.30。
小幸福的萌萌雷
這絕對不是一個正常的狀態。才剛上一年級，這樣做是在殘害孩子。孩子失去了學習的興趣，後患無窮。對孩子身心都是傷害。
1.問一問同班同學寫家庭作業的情況，就能發現自己家孩子寫作業這麼晚的原因所在。
在班裡老師留同樣的作業，可以問一問其他孩子每天晚上寫作業到幾點。如果別的孩子也寫到這麼晚，那麼就是老師留作業量過多的問題，要及時跟老師溝通，反映作業量過大。如果跟老師溝通不順利，可以到學校教導處反映。現在減輕學生可以負擔是大趨勢，老師這樣走肯定是不行。
如果別的孩子早早的就寫完了。甚至只用半個小時就能把作業寫完，那說明問題出在你家孩子自己身上。
孩子不願意寫作業，磨蹭，拖拉，是個壞習慣，一定要給孩子糾正。不管怎樣，每天晚上都要保證孩子八小時睡眠。到了該睡覺的點，即使沒寫完作業也不要在寫了，堅決睡覺。
2.教育部規定，一二年級不允許留書面家庭作業。
低年級孩子識字量少，會寫的字更少，根本沒有辦法來記家庭作業都有哪些，容易丟落，給孩子造成精神負擔。所以，教育部規定一二年級不允許留書面家庭作業，老師會留一些活動作業，也就是不用拿筆寫的。
老師留的活動作業可以是讀書，也可以是讀一讀課文，也可以是跟家長講一講自己白天在學校學習了什麼。這種作業符合兒童身心發展的特點。避免單調枯燥的機械操練，設計靈活多樣的活動，引導學生在真實的生活情境中學習知識，運用知識。在喜聞樂見的遊戲活動中學習，也就是玩兒中學，來保護兒童探索世界的好奇心。這是優秀的老師做能夠做到的。也是老師的責任。
3.如果低年級老師還留書面家庭作業，可以把今天這篇回答的文章推送給她看一看。
起步階段的教育，應該尊重兒童，準確把握兒童身心發展的特點和年齡特點。多關注學生已有的知識經驗和生活經驗。在學習內容和學習方式等多方面做好過渡銜接。
教師應重視激發孩子的閱讀興趣，引導孩子課外讀書，拓展學生的閱讀空間。在一年級上冊語文課本中，對課外閱讀進行了系統的安排，倡導學生多渠道的大量閱讀。所以如果不留書面書寫的家庭作業，完全可以留讀課外書的作業。對孩子語文素養的提升是非常有幫助的。
我是禾頁老師，感謝您的關注。
禾頁老師
我想和這位提問題的家長溝通交流下。我本身就是一年級教師。
我先說我班的孩子作業情況。我是班主任教數學的。我在留數學作業時，經常先諮詢下語文老師，看她的作業量是多少，如果她的作業量不多，我就稍微留多一點作業。如果她的作業比較多我基本就不留或者少留一點。
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我在初中時是教語文的，熟知語文的重要性。在小學裡我才改為教數學課。我之所以減少學生的數學作業，一是一年級的數學相對簡單，每天要掌握的基本知識點都大部分都已經掌握了，又何必還要學會的孩子在做重複訓練。二是學生可以多一些課外閱讀的時間。但有個別學生學新知識接受能力差，我都是給這些學生留的數學作業，來促使他們對每天新學的知識儘快掌握。
我們下午放學時間冬季是4：00，夏季是4：30分，刨去路上半個小時的時間，孩子們在六、七點鐘就發微信告知老師作業做完了，老師要不要在數學盒子裡留一些趣味題，孩子們都喜歡做，有時我就應邀給他們留點數學盒子裡的題。
你的孩子就從5點開始計算時間，做到11點半左右，大約六七個小時。這的確值得注意了。
首先得確認下是否老師留的作業過多。
你不要向班裡好孩子家長諮詢，要和中等孩子家長交流溝通，如果他們作業也做到後半夜，這就可以委婉的跟老師提提意見了。不能數學老師留數學老師的，語文老師留語文老師的作業，綜合起來就有點多了，並且有的老師留的學業沒有技術含量，我一個老同事經常留的語文作業是抄寫課文，半本書半本書那麼抄寫課文，那孩子能不作業多嗎？並且好學生都為了趕作業寫的字跡潦草，這作業留還不如不留呢。
如果別的孩子沒有做到很晚，那麼我們就該從自己孩子身上找原因了。
考題主說孩子識字量不大，這是一年級很多孩子的弊端，因為識字量不大，所以更談不上啥理解能力，一個字不認識就在那乾等著家長的幫助。這也是寫作業慢的一個原因。
有的孩子回家寫作業態度不認真，也沒有意識說寫作業是自己的任務，不是家長的任務，一切都靠家長，並且磨磨蹭蹭不想寫，不是要吃就是要喝，要麼去廁所，折騰著不好好寫作業，這都是不好的習慣，而這些習慣也會造成其實作業不多，但是戰線拉的很長的局面。
家長要先找出原因在幫助孩子。不過我友情提示家長朋友們，一定要孩子樹立一個寫作業是他個人的事，是他必須要完成的任務的概念。加大閱讀量，慢慢提高理解能力。
數學題中經常出現的漢字，家長可以歸納在一個本子上重點教認一下，沒有了生字這個攔路虎做題也就相對快一點了。
家長根據孩子平常做題的速度給孩子限時，要他在多少時間裡必須完成。也許前幾次規定時間到了，他沒有完成，也不要聲張，讓他繼續完成，然後加裝孩子提前完成，予以表揚，鼓勵孩子下次會速度更快。每個孩子都有一顆上進的心，所以下次他會主動的加快速度的。
對於孩子作業出現了錯題，我建議家長不要直接指明哪道題錯了，而是讓孩子在自己檢查一遍，有時他再看一遍就能做對，說明馬虎了，如果看不出來錯誤之處，或許他就沒有掌握，家長就可以針對這樣的題型集中練習一下，直到完全掌握。
學習是一件快樂的事情，如果一年級就學的那麼辛苦，他還能堅持多久呢？為了孩子快樂的學習家長朋友還是伸出援助之手。讓孩子重新走上快樂的學習之路。
