闢玉
西安市2016年教師補助24000元，公辦學校代課教師應不應該有補助呢？
當然應該有。可是，一句話錢從哪裡來？大家理所當然的認為，錢應該是財政撥付。可是，財政撥付必須是嚴格要按照編制來撥付。身為編外人員的代課教師，就如同隱形的，是不被人事、財政承認的。
現在雖然說廣大機關事業單位的編外人員，逐步通過政府購買服務等方式，進行明確下來。但是他們也不是政府承認的，勞動關係人員。政府只會以有限的政府購買服務費為支付限額，不會專門為他們支付，各種文明獎金等其他費用。
代課教師更為特殊。2011年，國家專門下發過一個，關於妥善解決中小學代課教師問題的指導意見，要求清退代課教師，給予一定的經濟補償。保證整個中小學教師隊伍以公辦教師為主體。因此，代課教師更為尷尬，屬於不應該存在的群體，可以說能進學校代課的又是關係。
其實真的不明白，這24000元是什麼科目？上次，安徽教師所要的一年36000元也是叫做年終一次性獎金。
根據我們國家明確的事業單位的工資待遇的分類，工資待遇只能有基本工資（包含崗位工資和薪級工資），津貼補貼，績效工資和改革性津貼等四類組成。
至於年終獎、過節費理論上早就應該被納入，績效工資範圍被消化掉了。
出現這種情況，只能理解為當地績效工資改革緩慢，沒有完全完善了。
希望國家能夠進一步加強事業單位工資、人員的管理，根據實際需要安排教師編制數量。即使是臨時代課，也要保證同工同酬，不要再讓代課教師這麼尷尬下去了。
暖心人社
我媳婦就是老師，剛好最近也一直在關注兩萬四這個事，所以正好來回答這個問題。
今年的這個兩萬四不光是補助教師，而且還包括事業單位工作人員，至於公務員有沒有不太清楚，我用腳後跟略想了想，他們應該是有吧。
據我瞭解，事業單位的補助金已經在第一時間就下發了，而苦逼的教師們則被排到了下一梯隊，西安的幾個區縣，經濟好的政府有錢的都已經發了，就剩個別的區縣依然沒有到位。
前一段時間沒發錢的教師們組織了幾次拉橫幅式的“散步”活動，也鬧了些不大不小的動靜，結果市裡就此專門下發了個文件，督促各區縣儘快將補助金下發到個人，文件挺正式的，至於各區縣有沒有照此操作……呵呵……
所以啊，教師成了社會上沒有分量沒有話語權的一類人，軟柿子一般誰都可以揉捏一番。本應早就發給他們的錢現在還沒影呢，一時間傳言四起，有說月底解決的（當時是四月），有說財政沒錢只發少一半的，還有說去高事情的教師們被組織請喝茶的，什麼說法都有，就是沒有實錘說哪天發錢的。
這還都是有編制的教師的情況，至於公辦學校的代課教師，那就更沒戲了，第一，財政根本就沒考慮代課教師這一塊，第二，咱們一直都是雙軌制兩條腿走路，說好聽了叫代課教師說難聽了就是一臨時工，想要和正式工一個待遇，你覺得可能嗎？
我沒有貶低代課教師的意思，他們從很久以前就為教育事業做了非常大的貢獻，這份功勞是不可抹殺的，道理雖然這麼說，但實際一直很殘酷，社會對不起代課教師也不是一天兩天了，估計這個問題在很長一段時間裡也不會得到很完美的解決。
不光教育上有代課教師，事業職能部門哪個沒有幹得多拿得少的臨時工?
儘管大家都做的同樣的事情，那個身份鴻溝卻是不可的逾越珠穆朗瑪峰般存在。
洗洗睡吧。
九應
我認為解決正式教師有的，代課教師該不有的問題主要是看代課教師是誰請的（也就是說老闆是誰）。
一.舉個例子，（我認為）國務院辦公廳、人民大會堂也有打掃衛生人員（他們的老闆是國務院），鄉鎮大院也有打掃衛生的（他們的老闆是鄉鎮長）。那麼年底鄉鎮保潔員知道國務院保潔員年終獎（或者是季度獎、節日獎等）x萬，那麼你也想有，但向誰要？（當然是向老闆要）能辦到嗎？
二.（回到正題）正式教師是相關政府（如:省級、市級或縣級）有編制的教師（他們的老闆是相關政府），而代課教師是學校校長（代課老師的老闆）聘用的，那麼代課老師這個協議是跟校長籤的，應該按協議執行，如有爭議也是甲（代課老師）乙（學校法人代表）雙方之事（也就是說要錢應學校出）。
三.至於代課老師談到的工作量比正式的大、教學效果比正式的好等（訴苦）問題，那你也該考正式編制的（與此話題無關）。
手機用戶50834882823
先不說公辦教師補助的這二萬四是啥名目，單就代課教師其“特殊”的身份，就已經決定了他們是不能有這個補助的。
代課教師特指在公辦學校中沒有正式的事業編制，有極少數是1984年年底以前稱為民辦教師的，也就是被“返聘”的，也有因公辦教師病(產)假短期頂替之後長期任教的，還有些是“三支一扶”支教的，另外還有招聘的“特崗教師”。他們的境遇不盡相同，“返聘”的、頂替的有招錄並進入編制的機會很小，而“支教”的、“特崗”的，做代課教師只是藉助這個平臺學習、鍛鍊，他們滿三年是有資格考試並擇優錄用的。
公辦教師是有編制的，工資由地方財政全額支付，並有相應的福利待遇；而代課教師不論其教齡長短是非編制人員，工資由學校支付，財政補貼只一點，並沒有其他任何福利待遇。
同崗不同酬，歸根結底都是編制的問題。代課教師工資很低，好多地方仍未過到當地工資的最低標準。代課教師之所以選擇堅守，就是已經付出了一、二十年，棄之可惜，還奢望著政策給他們開個“口子”，實現轉正的夢想。事實上，代課教師的艱辛與奉獻有目共睹，如果將公辦教師的補助二萬四給代課按一定比例“照顧”該多好呀！
為生活而提神
同工不同酬，同崗不同酬的現象在哪個行業都有。任何一個地區的代課老師，雖然他們具備相同的技能，甚至很多代課老師比有編制的老師更努力，更認真，付出的更多，但是在體制內的福利待遇這一塊，他們永遠處於弱勢地位。
教師的補助很多都和地方財政有關，來自於地方財政撥款，而公辦學校的代課老師的“來源”有很多樣的原因，比如：某位或者某幾位老師因為生產導致老師短缺，於是地方管理部門劃撥一部分費用招聘有經驗的老師，包括退休返聘、具備教師資格證書的有教學經驗的但不具備編制的一部分人。
地方財政或者學校一般承擔的是老師的每個月的工資，很多代課老師連基本的保險都沒有，更別提其它的福利了。
這是沒辦法的事情，我想很多人，在教師崗位踏踏實實的工作，看重的就是編制吧！
和很多人一心想考公務員的工作一樣，相對穩定的收入，相對穩定的工作環境，旱澇保收的生活狀態，退休之後相對穩定和體面的養老保障。
對代課老師來說確實不公平，但是高喊也沒有用，還不如找機會找個編制來的更有意義。
九鬥學生心理
西安教育出力最大的其實是臨聘教師，他們雖然沒有編制，但是更有責任心，更珍惜老師這個崗位，更多的肩負著主要的教育工作，但是他們沒有2.4萬；反而體制內的許多都是混吃等死，責任感缺失的！
Aaron129005265
不患寡而患不均，對於民眾而言，不但需要富裕，更需要分配公平、貧富有度。
但千萬不能形成一種你有我就要有的思想，絕對的公平意味著絕對不公平。按照孔子的思想，社會財富的分配必須與等級、名分相符，不能違背禮制規定。否則，“名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興”。
這也是為什麼公辦代課教師沒有兩萬四的原因，沒有通過考試，沒有編制，財政沒有這部分支出，也不能承擔這部分支出。
同時更重要的是，很多城市教師都有年終績效考核獎，代課教師也沒有。為什麼西安會有這麼大的反映，網絡上塵囂飛揚，需要反思這個問題。是政府的做法確實不合適，還是西安的情況特殊，又或者是民風如此。
理性生活029
公辦學校正式教師有補助，但是代課教師卻沒有這樣的補助。那麼代課教師應不應該有補助呢？對於這個問題，筆者談談自己的認識。
現在很多地方都已經開始實行公辦學校教師績效考核制度，在年終的時候會一次性發放績效考核獎，當然這個獎項的具體金額與教師的年度考核成績掛鉤的。但與此同時，很多地方的代課教師是沒有這份績效考核的。
其實當大家看到代課教師這個說法的時候，就應該明白，代課教師是沒有補助的。代課教師與正式教師之間的根本區別就是編制的問題。僅僅這一個編制就直接影響了他們在工資福利待遇、前途發展、社會地位等。
實話說，當前代課教師在學校承擔的教學任務與正式在編教師之間的區別並不大，甚至有些代課教師承擔的教學任務更重，付出的更多，但他們的付出與回報並不能完全成正比。有人說這是一種不公平，但這不僅是現實，也是編制的直接影響。
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東愛雨公考
不知補助2萬4千是什麼錢，但肯定是養老金制度並軌後的差額補助，是體制內的，對於代課教師，不在體制內，當然沒有，所以代課教師就不該怨聲載道了。
代課教師工資低，又是臨時的，令人同情，但同情不能代替政策，代課教師要改變自己的命運必須靠自己，不能依靠國家，讓國家給你轉正。你要參加教師招聘，爭取成為正式老師。
無奈125387125
我不懂，身邊剛好有老師朋友，就嘮叨下吧！朋友是中學老師，盡職盡責老實本分，沒有補課外塊。靠記賬分配每月工資過日子，房貸，孩子費用，生活支出等，我看過她的賬本，每個月的分配都很嚴格，雖然當時笑說她真會過日子，但其實我也有點心酸覺得她不容易～一起逛街要麼不買，要麼就挑掛黃牌有雷電標誌🉐掃倉貨，愛美之心誰都有，老師也不例外，現在的學生都穿戴名牌互相攀比，老師走在學生面前估計還真寒酸了點。我覺得老師是祖國的園丁，待遇不能比同步社會發展太差，老師們待遇好了，沒有後顧之憂自然會澆灌好我們的花朵！屬於他們的就給他們，同地區一個工種兩種待遇總覺得不合適吧
