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什麼是民辦老師？根據《教育大辭典》的說明，民辦教師是指“中國中小學中不列入國家教員編制的教學人員。為農村普及小學教育補充師資不足的主要形式。除極少數在農村初中任教外，絕大部分集中在農村小學。一般具有初中以上文化程度。由學校或當地基層組織提名，行政主管部門選擇推薦，縣級教育行政部門審查(包括文化考查批准，發給任用證書)。生活待遇上，除享受所在地同等勞動力工分報酬(1979年後享受‘責任田’)外，另由國家按月發給現金補貼。 民辦教師從50年代就開始有了，在60年代中後期，民辦老師成了縣城以下各級學校的重要力量。特別是在初中和小學和農村地區，很多學校只有一名公辦教師，其他都是民辦教師。整個70年代民辦教師實際上是支撐了中國整個農村地區的基礎教育，到1977年，全國民辦教師達到491人。從1979年開始，國家開始解決民辦教師的問題，到2000年，全國有25萬民辦教師轉為公辦教師，民辦教師逐漸退出講臺。
這也就是說大約30年的時間裡民辦教師在我國的教育事業中的是一支不可或缺的力量。國務院在文件中這樣評價到：民辦教師是我國中小學教師隊伍的重要組成部分。長期以來，廣大民辦教師為發展我國農村教育事業作出了重大貢獻。
這些數據和評價足以說明民辦教師和現代教育的關係，民辦教師在一個特定的歷史階段對中國農村教育起到了薪火相傳的作用，沒有民辦教師的辛苦付出，絕對沒有中國現在教育的蓬勃發展。可以試想一下，從50年代到80年代至少兩代人都與民辦教師的教育息息相關，50年代、60年代的人正是1977年恢復高考後進入高等學校學習的主要力量，這也是中國現在教育發展的基礎。
在目前的各類學校的老師中，還有一小部分是由原民辦教師轉為公辦教師的，但是有很多教師都是在民辦教師的教育下才成為現在的教師的，他們依然是現在教育的生力軍。這也從另一個側面說明了原民辦教師在中國教育薪火相傳中的重要作用。
民辦教師在中國的農村教育發展發揮了重要作用，但民辦教師的具體情況又非常複雜，國家雖然採取了一定措施解決民辦教師的有關問題，但仍有部分原來的民辦教師的待遇沒有得到很好的解決，這是應該引起各方面的充分關注的。
春日蒼穹
民辦教師是特殊歷史條件下產生的群體，國力不支又要興辦教育，民教工資待遇很低，一般在偏遠山區。為國家教育事業做出了奉獻，堪比中國教育戰線的新疆建設兵團。為與現代教育的銜接做出巨大貢獻。致敬！
