解千愁
孩子成長需要的教育來自學校和家庭，最好的教育是家庭和學校都能幫助孩子全方位成長。
一、家庭教育
1.父母的榜樣作用
父母是孩子成長的榜樣。當父母在考慮孩子到底應該怎麼教，怎麼給孩子一個好的環境，不讓孩子輸在起跑線上時，父母最應該做的不是報幾個昂貴的培訓班請私人家教，而是樹立榜樣。
想讓孩子該做作業就自覺地去做，那麼父母在該看書的時候也請去看書，答應孩子出去玩的時間也要遵守約定；
想讓孩子有責任心有孝心，那麼也請父母整理好自己的工作和家庭，好好照顧自己的父母；
想讓孩子有藝術細胞，愛上音樂舞蹈畫畫，父母也可以跟孩子一起學習，一起進步，稱讚孩子的表現，肯定他們的努力等等。
2.怎麼批評
批評的殺傷力太大了，父母最好不要批評孩子，實在受不了，也一定要謹慎。比如孩子犯了錯，你可以說事實，你為什麼會這樣做呀，告訴我你是怎麼想的？你覺得自己錯了嗎？如果錯了就要道歉和改正，孩子不知道自己錯了，父母要指出來。
3.給孩子自由
父母要給孩子一些自由，當然是在沒有干擾別人、傷害別人的情況下。讓孩子自主選擇真正想要的東西，真正喜歡的東西。孩子不是私人物品，而是獨立的個體，他有自己的思想，父母要多給孩子一些自由。
二、學校教育
1.讓孩子獨立思考
學校的教育除了應該讓學生獲得知識，還應該教會他們獨立思考的能力。就拿“你長大了想做什麼”來說吧，很多孩子都會說一下偉大的夢想，想當科學家、專業醫生、教授等等，如果有孩子說想當一個消防員、清潔工，老師應該讓他們向大家解釋為什麼要這麼想，消防員和清潔工對人類的貢獻，而不是一味地說他們沒有前途。
2.人際交往能力
學校應該教會學生髮展良好的人際交往能力。老師只要仔細觀察，就會發現學生一般只和固定的幾個孩子一起玩，上了幾年學，很多學生只認識幾個同學，其他人根本不知道名字。老師應該讓班上的同學互幫互助，和睦相處，增加一些認識的機會。老師可以組織一些遊戲，讓學生接觸到全班各種各樣的同學，尊重和他不一樣的同學。
在孩子的成長中，學校教育和家庭都很重要。
星遠xingyuan
這個仁者見仁智者見智，什麼是最好的教育，要看你心中的教育目的觀了，也就是說，你覺得教育是為了什麼？
在世界教育思想史上，具有代表性的教育目的論有：社會本位論、個人本位論、教育無目的論。
1、社會本位論
這種觀點主張教育是為社會發展服務的，社會的需要是教育的最高原則。的代表人物有：赫爾巴特、涂爾幹、巴格萊、凱興斯坦娜、諾篤爾普……
比如我們現行的分班級上課，屬於課堂教學類，它是德國赫爾巴特的觀點，德國已經普及義務教育300多年了，教育為社會服務，德國的職業教育很發達。
這樣的教育目的下，好的教育就是強調讓孩子成為社會的成功人士，事業成功，職業成功。
2、個人本位論
主張教育最重要的目的是育人，也就讓人成為“人”，所以強調教育要順應人的發展的需要，代表人物是法國的盧梭。
《愛彌爾》強調的是尊重孩子，不要強加給孩子。
這樣的教育目的觀點下的最好的教育，看重的是用一顆愛心去育人，教書是其次。也不能揠苗助長。
3、教育無目的論
認為教育本身沒有自己的刻意的目的。代表人物：美國教育家杜威、中國教育家陶行知。
他們認為“教育即生活，社會即學校”、“教育即生長”、“從做中學”教育就是“人們經驗的不斷的繼續改造”，教育本身就是目的，因而教育無目的。
這個觀點之下，最好的教育是：讓孩子知行合一，從實踐中去學習，增長學生的直接經驗，而不是老師和家長告訴他答案，讓孩子在自我教育中提高，教師只是引導。
總結：老師明白了“我的教育目的是什麼 ”，學生明白了“我的學習目的是什麼”，才能明白什麼是最好的教育。
你覺得上面三種，那一種好？
讓雄多吉
真正的關心孩子
並不是說給孩子多好的經濟條件就是好，或者說讓他好好學習就是對他好。這些都算是一部分，完不能是全部，最好的教育，是真正的關心孩子。關心他的成長和內心的需要，在日常生活當中，讓他有一個快樂的生活。
讓他有快樂的生活並不代表沒有原則的寵溺，而是讓他知道什麼是對的，知道什麼是錯的，明白事理，孩子犯錯不可怕，可怕的是家長不知道怎麼教育孩子。
如何讓孩子面對缺點、生活中不如意的事情
教給他面對不好的事情的方法，遠比給他一個好的處境更為重要。因為總有人能比他擁有的更好，做的更好，那這個時候他該如何面對，他要如何接受和消化這樣的事情，就顯得尤為重要了。
舉個例子
有一個小孩，是父母晚年得的孩子，父母對孩子百般寵愛，可是當她上了小學時，她卻一再要求父母不要在學校接她，少出現在她的學校。這是為什麼？她說，因為她的父母太老了，同學們會嘲笑她，她不喜歡這樣，於是讓父母不要出現在她的學校。
這個孩子，心裡並沒有力量面對這件事情，她和她的同學一樣，嫌棄做自己的父母老了，並且她的解決辦法就是逃避，不去面對這樣的事情。甚至提出那樣的要求來傷害父母的心……家長對待事情的態度，會潛移默化的影響到孩子。
家長知道孩子會覺得丟人之後，該告訴她，年齡其實沒什麼，重要的是我們雖然老了，可是愛她並不比其他年輕的父母愛孩子的少，而他們的經驗，也遠比那些年輕父母的多，
自己的家是什麼樣子，就接受是什麼樣子，不去嫉妒，也不要自卑。啟畫教育
我覺得最好的教育，應該是順應孩子身心發展的教育，我記得我的一個同學說過，她弟弟在美國，弟弟的孩子上天才班了，為什麼呢，因為他會口算數，因為他的媽媽在家教的，老師驚為天人，6歲就會口算了，天才啊！6歲，在美國不會算數，很正常，會玩就行，而美國的教育能說比我們國家差嗎？我們的孩子，從不會走路就開始上幼教，小學就上各種課外補習班，但是，到最後，有條件的，卻要送到美國去上學，這是個怪圈吧。
有人說，我們國家的孩子生活得太累，身上承載著太多希望和壓力，但是，有什麼辦法，如果你不拼，等待你的就是落後，所以，千萬不能讓孩子輸在起跑線上！而今社會，精神病人的數量成幾何級上升，一些因教育上出現的悲劇也層出不窮，但是，現在的教育制度就是這樣的現狀，怎麼辦？
如果，問我的願望，我希望當前的教育應多一些實際的技能，多一些在走向社會後有切實用處的東西，而不是一味地培養研究型人才著手，畢竟，實際生活中，我們學習的一些東西確實根本用不上，而實際的技能，學校有時候根本就沒教過！還有，應該提高老師素質，追求成績的老師往往對成績差的學生態度不好，這樣，對孩子的心理發展也不好，所以，好的教育環境下的孩子，應該是溫潤善良的，應該是有技能傍身的，是在社會上有用的人才！
和合家歡
第一，學生全面發展，德智體美勞，性格，意志，能力，習慣，禮儀心理素養等全面平衡，能適應未來生活學習發展的需要！
第二，學校管理規範有序，課程全面，老師精良，校園文化豐富多彩，能夠成為學生個性成長的樂園！
第三，社會，家庭教育適合學生成長，因材施教，學生成長自由，快樂，充實！學生與老師，家長，社會和諧共處！
第四，社會尊師重教，尊重知識，尊重人才，人心向上，社會風尚遠離金錢，權勢的影響！讓尊師重教與民風淳樸互為表裡，良性互動！推動社會長治久安，人民安居樂業！
第五，近代以來，陶行知，蔡元培，等一批懷抱教育救國的思想，理念，有人傳承發揚光大！適合中國國情的教育理論和教育專家層出不窮，引領中國教育不斷深入發展，為中國夢助力！
127428541翔
作為一名教師，我對這個問題特別感興趣。
從國家層面講，教育激培養什麼樣的人。封建社會，培養符合統治階級利益的教育即是好教育。
社會主義社會，尤其是現代的中國，自實施素質教育以來，培養全面發展的人，就是當前教育的要務。
作為教師，作為母親，我認為最好的教育就是能促進孩子全面發展的教育，能揚長避短的教育，能讓孩子適應社會服務社會的教育。
首先，好的教育要教會孩子生存，既有知識又有技能。
其次，好的教育要培養孩子健全的人格，獨立的人格。懂是非知廉恥。
好的教育，要遵從孩子的認知發展規律而不是唯分數論。要尊重孩子，理解關愛孩子。
好的教育最重要的是培養孩子愛國愛家愛社會。
珍惜27589
什麼樣的教育是心目中最好的教育？我覺得這個世界上沒有最好的教育，只有最合適的教育。
教育的目的有兩個，一個是養德，一個是培智。
學校的教育從某種程度來說與個人的教育需求是有衝突的，因為學校的教育側重於提高整體國民素質的水平。個人的教育是促進自身的發展，使自己能夠脫穎而出，尋求更大的空間。
從這裡可以看出，學校關注的是整體，個人他看的是自己。這中間能不能調和，理論上是可以的，但是現實上，呵呵。因為學校是大眾的教育，所以它的成本是會受到限制的。他不可能提供適應每一個人的學習環境。也就是目前家長為什麼對教育不滿的一個重要原因。
那麼怎麼樣的教育才是合適的，那就是能夠讓學生在適應集體的生活的同時，又能夠促進自身能力的提升的教育是比較合適的教育。兼顧國家需求，一個人需求的完美統一的教育才是最合適的教育。
很難。因為教育根本不是教育的事情，是整個社會的事情。涉及到每一個方面，每一個環節，所有的。
知常容
在我心目中充滿愛的教育才是最好的教育。
首先，教育者要心中有愛，只有心中充滿愛的教師才會用春風化雨般的情感去溫暖、感染學生，使學生的心中始終春意盎然。
其次， 受教育者要心中有愛，只有這樣他們才會尊敬師長、愛護他人，回報社會。
第三，社會需要有愛，而不是無端的指責謾罵，只有人人關心支持教育，教育才會健康、和諧的發展，人們心中才會充滿陽光。
讓我們攜起手來，給教育一份關愛，還教育一片淨土，讓愛充滿人間，讓世界更美好!
人在旅途75258
話不多說，父母的身傳言教！
