夏天-向日葵在微笑
首先，當老師的到底得罪了誰？工作19年，十幾年的班主任經歷，啥時候收過學生和家長的禮？你個子老高坐前排合適嗎？你眼近視能讓你坐後排嗎？你容易分心不應該坐到講臺邊上嗎？你總是搗蛋只能單桌獨坐了！
其次，我的班級的學生座位，我是按照如下原則：
1 先把班級前15名的位置安排好；通常在前三排的中間位置，鄉村初中，成績好的本來就不多，坐後面怕被帶壞）學霸區吧！
2 其餘學生按照高矮，是否近視編位置；
3 話少但成績不好的坐前面；話多的周圍坐話少的！
有幾年，我的座位是按照學生的成績，自己選位置，效果還可以！但最近幾年，情況不容樂觀！
最後，看看網友們對此事的看法：
1 哪有你們想像的那麼多的花花腸子？沒有多少個班主任會因家長送禮亂安排的，座位都得結合孩子的情況，我孩子班的班長，坐最後一排！經常違紀無度的坐第一排！成績前五的啥位置都有！評論區裡那些誤解班主任會因家長送禮挑好位置的，心理也太灰暗了吧？
2 我們孩子的學校，老師按排第一排和第二排正中間八個坐位為學霸區。
3 我家孩子一直在後排，而且一直是靠牆邊，不過成績一樣槓槓滴！
4 只有我們班是抽籤的嗎？
5 說送禮的那些人，也就是你們養成送禮這種陋習才會導致別人也跟風！
6 我侄子小學的時候，就是個話癆，然後安排和一個幾乎是自閉症的不愛說話的小夥伴一桌，不到兩個月，哪小夥伴自閉症被我侄子奇蹟般的治好了。最後實在沒辦法，一個人坐，然後就和前排或後排說話，老師已經到了極其無語的地步，但又很喜歡這個話癆娃娃，因為學習成績一致不錯。現在本科在讀，再大也是我侄子，我會一直幫他回憶兒時的輝煌戰績，調皮娃娃一個；
7 我兒子班是按成績排座位，前三排是不動的，後四排的孩子，學習進步，可以和前三排成績下降的孩子換位置，同桌按性格，溫和的和活潑的一桌。
8 老師一般不會讓學霸坐在最後一排，出於保護心態吧；
9 我家孩子小學到初中從來沒送過禮，中等身材一直在三四排啊！
10 我女兒全班八十幾個人座位是這樣子，就是所有學生一個星期往後坐一排，比如這個星期在第一桌，下個星期到第二桌，以次類推；
結束語：
我家女兒一直和班裡最調皮的孩子坐，我就給女兒說:你一定是老師最信任的學生，因為老師排座位都是讓紀律最好的和最調皮的坐，經常騙她說:老師又給我說了，你是她最喜歡的學生，結果孩子特喜歡學校，喜歡老師，喜歡上課，成績也越來越好！
我是覺得不管老師怎麼想的我們要給孩子傳遞正能量。孩子真的會越來越好。不管孩子坐哪裡她考出的分數不會因為你給不給老師送禮而被減掉吧！
如果沒事就琢磨那些羅七八糟的事，又把負面情緒傳遞給孩子，好孩子估計也要教壞。不管怎麼說孩子最終是我們自己的不是老師的。
遊戲大咖王
班級坐座位，以我上學的經歷和現在孩子的情況來講，大概有幾種情況：
1.低年級的時候，大概1-3年級，按身高來坐，矮個子在前高個子坐後；
2.等年級高一點，紀律性比較強的時候，喜歡上課講講話，東看看西看看的孩子，不能讓兩個這樣的孩子坐在一塊兒，分開來坐，一般是配一個乖乖孩、文靜一些的孩子坐旁邊；
3.再往上走，會有學習互助小組，成績優異的、中等的、差一點的，交叉來坐，老師的設想是互相幫助，提高學習成績；
4.到初中，除了個子長得很快的男生穩定在後排以外，座位都是按周或者按月來輪換的，時不時的都會有新同桌；
5.高中有些會按成績選座位，比如我們班當時就按成績來選的，從第一名開始一個一個來選，想坐哪兒坐哪兒，其實這個階段一是激勵學生努力學習，二是這時候很多學生的班級交友圈已經固定了。
從家長的角度來說，希望孩子坐到前排中心的位置，尤其是第三、四排特搶手，但學習真和坐哪兒沒關係，能學的坐哪兒都不成問題。
班主任排位置都有自己的考量，總歸希望有個良好的班級秩序、學習氛圍，而且老師站在講臺上，真的就是一！覽！眾！山！小！下面幹什麼看得非常清楚！
▼網傳神座位表
甜甜圈伐木累
作為一名小學班主任，我可以來回答這個問題。
如何排座位，是讓家長們關注在乎讓老師們頭疼的問題。家長們認為，孩子座位靠前，並與學習優秀的孩子在一起坐，學習才是有保障的。這其實是片面誇大了外因對孩子的影響，唯物辯證法認為外因只是事物發展、變化的條件，外因只有通過內因才能起作用。所以，坐在什麼位置，與誰坐一起，並不會決定孩子的成績如何。想要取得好成績，最主要還是是需要孩子自身努力的。
再說說我是如何排座位的。我從教13年，一直做班主任。每次接新班，我都會在第一次家長會上把醜話撂前頭，不希望家長們因為孩子座位的問題找我，班級座位首尾順次大循環，每週一換，這樣，對保護孩子的視力是有好處的，另外，還能促進同學間交流。
歡喜寶貝666
本人作為一名高中的班主任，自認為排座位這是一件不能再小的事情。但是如何科學的排座位，的確值得讓人深思！
一般比較常見的排座位方式有：
第一種：‘’身高法‘’。顯而易見，就是按身高高矮進行排位。優點是 ：能保證每位學生都能比較清晰的看到黑板。缺點是：個別成績比較好的容易坐到比較‘’差‘’的作為，學生和家長都不情願！比較調皮的學生又容易坐前面，不能很好管理班級。
第二種：‘’成績法‘’。就是按學生高低對學生安排座位。優點是：一定程度的調動了學生的學習積極性。缺點是：對成績較差的學生不公平，不利於轉化‘’後進生‘’。成績較好的學生容易驕傲，認為自己坐著比較‘’好‘’的座位，高人一等！
第三種：‘’循環法‘’。就是每隔一段時間（可以定為一個星期）輪流循環。優點是：可以保證每個學生都可以坐不同的座位。儘可能的避免發生‘’斜視‘’，對孩子們的視力有好處。缺點是：對視力比較差的一旦坐在後面，會有比較大的影響。不能比較大的通過排座位調動學生的學習積極性。
第四種：‘’個性法‘’。就是按每個學生的個性特點，成績優劣進行排座位。優點是：最大程度的保證了每位學生坐到了比較‘’理想‘’的座位，學生比較容易接受。缺點是：不便於管理班級，害怕‘’差生‘’影響‘’優生‘’。
第五種：‘’小組法‘’。就是把全班學生按成績、個性特點編排成若干小組，進行安排座位。優點是：容易形成小組競爭，調動每位學生的榮譽感。缺點是：容易滋生班級矛盾，埋下隱患。
排座位其實真的不是那麼容易，我覺得排座位應該遵循以下原則：
1.尊重學生的個性。
2.提現學生的主人翁意識。
3.便於學生自我管理、自主學習。
4.靈活機動的原則，適時調整。
我現在採用的方法是這樣的：讓學生先自行選擇座位（可以提前提供他＼她的選擇範圍）。然後讓班級管理小組給出意見，適當調整。一段時間後根據學生情況，由個人提出申請，進行‘’微調‘’
總之，排座位是一件不小的小事，班主任一定要重視。但是一個座位並不能決定你成績的好壞，所以班主任要正確的引導，讓學生覺得只有勤奮、努力，才能提高自己的成績。
唱歌的小青蛙
作為從教多年，又一直擔任班主任的我，談談我是怎樣給小學生安排座位的。
1、接任一個新班級，我讓學生按個子高矮的順序站兩隊。男生一隊，女生一隊。隊站好了，從第一排開始，一個男生，一個女生安排坐一張桌。同桌男女生搭配的目的是避免同性學生同桌容易說話，影響上課。
2、教室寬敞，每排安排四張雙人桌。中間兩排，左右各一排。
3、一個月後，讓坐在中間兩排的學生和靠邊坐的兩排學生調換座位。過一段時間，再調整一次座位。這樣循環調換座位，學生一學期至少在四個不同的位置上課。增加學生的新鮮度，也避免因學生朝著一個方向看黑板而影響視力。
4、根據學生情況，座次隨機調換。如果發現學生視力差，可以把他調到靠前的位置。遇到個子高，坐在後排不遵守紀律，學習又不好的學生，我也會把他安排在前排靠一側的位置。這樣避免因個高影響後面學生，又能隨時關注他們，爭取不讓一個學生掉隊。
總之，不管怎樣，老師安排座位都是從學生實際出發，怎麼對學生有利怎麼調換。
我這樣安排，大家覺得怎麼樣呢？可以發表個人看法。
臨溪撫琴
我是一位班主任，對於排位置有自己一套獨特的方式，希望對您有所幫助，首先說明我是一位初中班主任。
有的認為排位置看高矮個，有的認為排位置看成績，還有的認為看同學關係等等，其實對於一個班主任而言排位置是一件很頭疼的事兒！因為眾口難調，無論你怎麼排，都不會讓每一個人滿意，畢竟總有人在後面。所以我的排位原則就是大調看能力，微調看情況，先分組，後排位。
1、先確定要組建幾個組，每個組內有幾個成員（一般為六個成員最佳），排位主要是以小組為單位，為了保證公平性且對每一位同學都有幫忙，小組要堅持“組間同質，組內異質”的選擇。
2、根據學生的綜合水平（不僅僅看成績）從高到低給學生排序，然後按層次編號，以組建8個小組為例，排序前八名為1號，依次8人為2號，以此類推，這樣每個人都有了屬於自己的號。
3、接下來就要分組了，8個1號分到8個小組內擔任小組組長（1號是最優者），然後其他號按S型平均分到相應小組內，這樣雖然1組1號最好但2號則是所有2號中最弱的，就是為了保證“組間同質”。
4、每個組的成員分好了，各個組實力相當，小組位置就容易安排了，無論自己的具體位置靠前也好，靠後也罷，身邊都有許多優秀同學在幫助自己，由於小組內是“組內異質”，所以小組內再進行“師徒結對一幫一”，這樣對每一位同學的成長髮展都進行層層關注，層層幫助。
5、對於特殊情況的學生，如視力問題，身高問題，或太過活躍的同學分到一起，就要進行微調，為了保證小組平衡，微調也是堅持同號互換的原則。
經過這樣的排位，學生的關注點就不是具體位置在前在後，而是關注組內成員有沒有對自己幫助大的，優秀的。每過一段時間小組間可以進行位置調換，每一個學期根據學生的整體進步表現情況再進行組號重分，家長只需知道孩子是幾號就可以瞭解孩子的整體表現情況。我也是不斷注重鼓勵學生前進一個號，至少也應該是同號中最優秀的，學生縱向橫向都有奮鬥比較目標，班級整體氛圍就會有很大提高，所以，排位置也是一門學問！希望能對您有所幫助！
紫狐35
新的學期又要開始了！廣大家長或許又要為孩子的座位問題糾結一陣子了。
認為班主任安排學生座位“內裡有乾坤”的大有人在。其實是一種無端的揣測。不否認，有個別的班主任可能會偏離正常的安排，引發家長的非議。咱先不談這個，咱從實際出發，從初中生的角度來聊聊班主任是怎麼安排座位的。
考慮身高差異
初中生，尤其是男生，身高一年一個樣。幾乎每個學期都要調整一下。據我身邊的老師朋友們說，當班主任的最煩座位安排。都希望可以的話，安排好了座位就不要重新調整。但是男生身高的增長，男女生身高增長的不協調，不重新安排又不行。所以一般來講，班主任都會依據男生和女生個子的高矮來安排座位。
考慮學習成績
我們也知道，班級座位的前後跟學習成績的好壞沒有必然的聯繫。但是一些家長會開口跟班主任說，自己的孩子坐太后面，聽不清楚老師講的；或者說自己的孩子近視，坐後面看不見板書；有的說坐後面的學生都不愛讀書，孩子會受影響……一個兩個還好辦，多了班主任咋辦？所以有些班主任乾脆以成績來決定座位安排。我覺得這是無奈之舉。
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考慮課堂效率
有的班主任會根據班上學生的上課表現情況安排座位表。用意應該是為了提高課堂效率。讓在講臺上講課的老師能更好地觀察瞭解學生聽課的效率，有的安排6個人一組，圍坐在一起小組學習。有的安排兩邊坐，教室中間留出空間，兩邊相對而坐的學生可以更好地在課上交流。
不管怎樣安排座位，班主任都會感到為難。因為實在是眾口難調。理解，只有理解才能減少誤會和不快。希望座位問題不是問題，老師開心地教，學生開心地學，不就行了？
神燈一盞夜不黑
從小學到高中，每個家長都希望自己家的小孩在班級可以坐在“黃金位置”。很多老師會接到家長要給自己家小孩換座位的要求，通常的理由就是孩子上課看不見、聽不清、坐窗邊老走神、同桌難相處等問題。但作為班主任，能滿足所有學生和家長的要求不是一件容易的事。如何給學生們排座位就成了老師們的心頭一大難題，其實老師給學生排座位一般就是以下幾種排法：
1.身高法
這種排座位的方法一般用於小學低年級，矮個子坐在前高個子坐在後，以保證每個學生都能夠清晰的看到黑板。
2.成績法
這種排法一般用於初高中，在初中，班主任會根據成績來分配座位：成績好的坐在前排，成績差的坐在後排。到了高中，班主任會讓學生自己選擇座位：成績好的先選、成績差的後選。這種排法一定程度上可以調動學生的學習積極性，但是也會存在成績好的學生出現自負心理、成績差的學生出現自暴自棄心理的弊端。
3.循環法
這種排座位的方法就是不考慮成績、身高、個性等因素，直接每隔一段時間（比如一週）輪流循環，保證每個學生都能坐到不同的座位。這種排座位的方式對學生的視力有很好的保護作用，不會因為長期做同一位置產生斜視。
4.小組法
在現在的教育中，很多老師會用小組的方法對班級進行管理，在排座位時也是小組成員坐在一起，如果調換座位小組成員整體移動。這樣的排座位方法，一定程度上可以調動學生的小組集體榮譽感從而調動積極性，但是另一方面會容易產生小團體、滋生班級矛盾。
5.個性法
即按照學生的不同個性、成績分配不同的座位和同桌。比如比較好動調皮的學生班主任會給安排一個安靜好學的同桌以帶動其學習積極性，成績較差的學生會安排一個成績較好的同桌以給予一些學習上的幫助。
其實坐在班級的哪個位置並不是那麼重要，只要孩子勤奮好學、有自制力，無論坐在班級的哪個位置都可以很好的學習。所以家長對於孩子坐在哪個座位其實不必過分看重，最重要的是教育小孩不管在什麼地方都要努力。
你認為老師是怎麼排座位的？期待你的留言分享。
許悠然
我是班主任，我想談談自己的想法與做法。希望能夠拋磚引玉。
孩子在學校的座位應該是備受家長們關注的一個問題，有些家長因為自己家的孩子座位不好而與老師理論的，有些就乾脆直接給老師點好處，讓老師把孩子的座位給靠前排排。其實，作為老師來說，排座位也是很令人頭疼的事，所以，一般一旦確定好了座位就不會再換，如果確實有特殊原因需要換的，那也只是動點不動面。
你看我們班上的座位排得很開，因為他們是八年級的孩子，愛動，有時可能還會比劃兩下。所以，我在安排座位時中間保持一定的距離。兩個座位拼在一起，四個人一小組，如果是教學時需要討論，小組前兩名同學就反過來參與，討論完畢後，就回到自己的座位。
這樣老師也能很明顯的瞭解還有多少小組沒有完成討論。
這種以小組合作的形式給我們在進行各種活動也起到很好的作用。
如:學校集會時小組管理。
運動會時小組參加。
植樹節時種上自己小組選擇的樹種。
並小組管理。
一個月結束了，我們會根據他們的表現
，所得的綜合評價分評選出優秀小組。
老師在安排座位時要考慮他們男女的搭配，成績的搭配，性格的搭配……每兩週就會循環一次，同樣考慮的就是孩子們的眼睛，前後左右的協調。總之，老師會考慮得很多。把孩子放在我班上就讀，你就把心放在肚子裡吧！
優秀教師老鄭
對於這個問題，我覺得我是有發言權的，因為父母就為班主任排座位的事煩惱過。相信很多想看這個問題的父母要麼是孩子成績不怎麼好，要麼是孩子身高太高，或者近視度數太高。
如果孩子成績好，老師基本都會安排一個好位置給他的，因為畢竟還希望他能為班級爭光呢，但是這樣的學霸肯定不多吧，那麼班主任是怎麼安排座位的呢。
我來談談我以前班主任怎麼安排座位的吧。第一，先按照最近的一次大型考試或者近幾次的大型考試成績安排座位，成績好的基本會安排到好的作為，相對的老師會照顧一點班上的女同學，即使女同學成績很差，班主任也不會安排她最差的位置的。
其次有學校老師子女的，班主任肯定會優先照顧的，畢竟作為同事，以後還要低頭不見抬頭見呢。對於排座位一個最重要點是我覺得是家長送禮。我在高中讀書的時候碰到過太多這樣的事情了，那時候我的班主任可能還有點貪財，所以排座位很多成績好的都坐在了後面，因為真的有很多送禮的。父母都是希望自己的子女好。可伶天下父母心，送很多的錢就是希望班主任安排一個好位置。
最後我覺得在高中不管坐在那裡，只要你自覺點，認真學習，也是一樣的。但這裡的前提是後面的環境沒有影響到你的學習，同時眼睛可以看到黑板上老師寫的，還有可以聽的清老師講的課。
