夏天-向日葵在微笑
首先，当老师的到底得罪了谁？工作19年，十几年的班主任经历，啥时候收过学生和家长的礼？你个子老高坐前排合适吗？你眼近视能让你坐后排吗？你容易分心不应该坐到讲台边上吗？你总是捣蛋只能单桌独坐了！
其次，我的班级的学生座位，我是按照如下原则：
1 先把班级前15名的位置安排好；通常在前三排的中间位置，乡村初中，成绩好的本来就不多，坐后面怕被带坏）学霸区吧！
2 其余学生按照高矮，是否近视编位置；
3 话少但成绩不好的坐前面；话多的周围坐话少的！
有几年，我的座位是按照学生的成绩，自己选位置，效果还可以！但最近几年，情况不容乐观！
最后，看看网友们对此事的看法：
1 哪有你们想像的那么多的花花肠子？没有多少个班主任会因家长送礼乱安排的，座位都得结合孩子的情况，我孩子班的班长，坐最后一排！经常违纪无度的坐第一排！成绩前五的啥位置都有！评论区里那些误解班主任会因家长送礼挑好位置的，心理也太灰暗了吧？
2 我们孩子的学校，老师按排第一排和第二排正中间八个坐位为学霸区。
3 我家孩子一直在后排，而且一直是靠墙边，不过成绩一样杠杠滴！
4 只有我们班是抽签的吗？
5 说送礼的那些人，也就是你们养成送礼这种陋习才会导致别人也跟风！
6 我侄子小学的时候，就是个话痨，然后安排和一个几乎是自闭症的不爱说话的小伙伴一桌，不到两个月，哪小伙伴自闭症被我侄子奇迹般的治好了。最后实在没办法，一个人坐，然后就和前排或后排说话，老师已经到了极其无语的地步，但又很喜欢这个话痨娃娃，因为学习成绩一致不错。现在本科在读，再大也是我侄子，我会一直帮他回忆儿时的辉煌战绩，调皮娃娃一个；
7 我儿子班是按成绩排座位，前三排是不动的，后四排的孩子，学习进步，可以和前三排成绩下降的孩子换位置，同桌按性格，温和的和活泼的一桌。
8 老师一般不会让学霸坐在最后一排，出于保护心态吧；
9 我家孩子小学到初中从来没送过礼，中等身材一直在三四排啊！
10 我女儿全班八十几个人座位是这样子，就是所有学生一个星期往后坐一排，比如这个星期在第一桌，下个星期到第二桌，以次类推；
结束语：
我家女儿一直和班里最调皮的孩子坐，我就给女儿说:你一定是老师最信任的学生，因为老师排座位都是让纪律最好的和最调皮的坐，经常骗她说:老师又给我说了，你是她最喜欢的学生，结果孩子特喜欢学校，喜欢老师，喜欢上课，成绩也越来越好！
我是觉得不管老师怎么想的我们要给孩子传递正能量。孩子真的会越来越好。不管孩子坐哪里她考出的分数不会因为你给不给老师送礼而被减掉吧！
如果没事就琢磨那些罗七八糟的事，又把负面情绪传递给孩子，好孩子估计也要教坏。不管怎么说孩子最终是我们自己的不是老师的。
游戏大咖王
班级坐座位，以我上学的经历和现在孩子的情况来讲，大概有几种情况：
1.低年级的时候，大概1-3年级，按身高来坐，矮个子在前高个子坐后；
2.等年级高一点，纪律性比较强的时候，喜欢上课讲讲话，东看看西看看的孩子，不能让两个这样的孩子坐在一块儿，分开来坐，一般是配一个乖乖孩、文静一些的孩子坐旁边；
3.再往上走，会有学习互助小组，成绩优异的、中等的、差一点的，交叉来坐，老师的设想是互相帮助，提高学习成绩；
4.到初中，除了个子长得很快的男生稳定在后排以外，座位都是按周或者按月来轮换的，时不时的都会有新同桌；
5.高中有些会按成绩选座位，比如我们班当时就按成绩来选的，从第一名开始一个一个来选，想坐哪儿坐哪儿，其实这个阶段一是激励学生努力学习，二是这时候很多学生的班级交友圈已经固定了。
从家长的角度来说，希望孩子坐到前排中心的位置，尤其是第三、四排特抢手，但学习真和坐哪儿没关系，能学的坐哪儿都不成问题。
班主任排位置都有自己的考量，总归希望有个良好的班级秩序、学习氛围，而且老师站在讲台上，真的就是一！览！众！山！小！下面干什么看得非常清楚！
▼网传神座位表
甜甜圈伐木累
作为一名小学班主任，我可以来回答这个问题。
如何排座位，是让家长们关注在乎让老师们头疼的问题。家长们认为，孩子座位靠前，并与学习优秀的孩子在一起坐，学习才是有保障的。这其实是片面夸大了外因对孩子的影响，唯物辩证法认为外因只是事物发展、变化的条件，外因只有通过内因才能起作用。所以，坐在什么位置，与谁坐一起，并不会决定孩子的成绩如何。想要取得好成绩，最主要还是是需要孩子自身努力的。
再说说我是如何排座位的。我从教13年，一直做班主任。每次接新班，我都会在第一次家长会上把丑话撂前头，不希望家长们因为孩子座位的问题找我，班级座位首尾顺次大循环，每周一换，这样，对保护孩子的视力是有好处的，另外，还能促进同学间交流。
欢喜宝贝666
本人作为一名高中的班主任，自认为排座位这是一件不能再小的事情。但是如何科学的排座位，的确值得让人深思！
一般比较常见的排座位方式有：
第一种：‘’身高法‘’。显而易见，就是按身高高矮进行排位。优点是 ：能保证每位学生都能比较清晰的看到黑板。缺点是：个别成绩比较好的容易坐到比较‘’差‘’的作为，学生和家长都不情愿！比较调皮的学生又容易坐前面，不能很好管理班级。
第二种：‘’成绩法‘’。就是按学生高低对学生安排座位。优点是：一定程度的调动了学生的学习积极性。缺点是：对成绩较差的学生不公平，不利于转化‘’后进生‘’。成绩较好的学生容易骄傲，认为自己坐着比较‘’好‘’的座位，高人一等！
第三种：‘’循环法‘’。就是每隔一段时间（可以定为一个星期）轮流循环。优点是：可以保证每个学生都可以坐不同的座位。尽可能的避免发生‘’斜视‘’，对孩子们的视力有好处。缺点是：对视力比较差的一旦坐在后面，会有比较大的影响。不能比较大的通过排座位调动学生的学习积极性。
第四种：‘’个性法‘’。就是按每个学生的个性特点，成绩优劣进行排座位。优点是：最大程度的保证了每位学生坐到了比较‘’理想‘’的座位，学生比较容易接受。缺点是：不便于管理班级，害怕‘’差生‘’影响‘’优生‘’。
第五种：‘’小组法‘’。就是把全班学生按成绩、个性特点编排成若干小组，进行安排座位。优点是：容易形成小组竞争，调动每位学生的荣誉感。缺点是：容易滋生班级矛盾，埋下隐患。
排座位其实真的不是那么容易，我觉得排座位应该遵循以下原则：
1.尊重学生的个性。
2.提现学生的主人翁意识。
3.便于学生自我管理、自主学习。
4.灵活机动的原则，适时调整。
我现在采用的方法是这样的：让学生先自行选择座位（可以提前提供他＼她的选择范围）。然后让班级管理小组给出意见，适当调整。一段时间后根据学生情况，由个人提出申请，进行‘’微调‘’
总之，排座位是一件不小的小事，班主任一定要重视。但是一个座位并不能决定你成绩的好坏，所以班主任要正确的引导，让学生觉得只有勤奋、努力，才能提高自己的成绩。
唱歌的小青蛙
作为从教多年，又一直担任班主任的我，谈谈我是怎样给小学生安排座位的。
1、接任一个新班级，我让学生按个子高矮的顺序站两队。男生一队，女生一队。队站好了，从第一排开始，一个男生，一个女生安排坐一张桌。同桌男女生搭配的目的是避免同性学生同桌容易说话，影响上课。
2、教室宽敞，每排安排四张双人桌。中间两排，左右各一排。
3、一个月后，让坐在中间两排的学生和靠边坐的两排学生调换座位。过一段时间，再调整一次座位。这样循环调换座位，学生一学期至少在四个不同的位置上课。增加学生的新鲜度，也避免因学生朝着一个方向看黑板而影响视力。
4、根据学生情况，座次随机调换。如果发现学生视力差，可以把他调到靠前的位置。遇到个子高，坐在后排不遵守纪律，学习又不好的学生，我也会把他安排在前排靠一侧的位置。这样避免因个高影响后面学生，又能随时关注他们，争取不让一个学生掉队。
总之，不管怎样，老师安排座位都是从学生实际出发，怎么对学生有利怎么调换。
我这样安排，大家觉得怎么样呢？可以发表个人看法。
临溪抚琴
我是一位班主任，对于排位置有自己一套独特的方式，希望对您有所帮助，首先说明我是一位初中班主任。
有的认为排位置看高矮个，有的认为排位置看成绩，还有的认为看同学关系等等，其实对于一个班主任而言排位置是一件很头疼的事儿！因为众口难调，无论你怎么排，都不会让每一个人满意，毕竟总有人在后面。所以我的排位原则就是大调看能力，微调看情况，先分组，后排位。
1、先确定要组建几个组，每个组内有几个成员（一般为六个成员最佳），排位主要是以小组为单位，为了保证公平性且对每一位同学都有帮忙，小组要坚持“组间同质，组内异质”的选择。
2、根据学生的综合水平（不仅仅看成绩）从高到低给学生排序，然后按层次编号，以组建8个小组为例，排序前八名为1号，依次8人为2号，以此类推，这样每个人都有了属于自己的号。
3、接下来就要分组了，8个1号分到8个小组内担任小组组长（1号是最优者），然后其他号按S型平均分到相应小组内，这样虽然1组1号最好但2号则是所有2号中最弱的，就是为了保证“组间同质”。
4、每个组的成员分好了，各个组实力相当，小组位置就容易安排了，无论自己的具体位置靠前也好，靠后也罢，身边都有许多优秀同学在帮助自己，由于小组内是“组内异质”，所以小组内再进行“师徒结对一帮一”，这样对每一位同学的成长发展都进行层层关注，层层帮助。
5、对于特殊情况的学生，如视力问题，身高问题，或太过活跃的同学分到一起，就要进行微调，为了保证小组平衡，微调也是坚持同号互换的原则。
经过这样的排位，学生的关注点就不是具体位置在前在后，而是关注组内成员有没有对自己帮助大的，优秀的。每过一段时间小组间可以进行位置调换，每一个学期根据学生的整体进步表现情况再进行组号重分，家长只需知道孩子是几号就可以了解孩子的整体表现情况。我也是不断注重鼓励学生前进一个号，至少也应该是同号中最优秀的，学生纵向横向都有奋斗比较目标，班级整体氛围就会有很大提高，所以，排位置也是一门学问！希望能对您有所帮助！
紫狐35
新的学期又要开始了！广大家长或许又要为孩子的座位问题纠结一阵子了。
认为班主任安排学生座位“内里有乾坤”的大有人在。其实是一种无端的揣测。不否认，有个别的班主任可能会偏离正常的安排，引发家长的非议。咱先不谈这个，咱从实际出发，从初中生的角度来聊聊班主任是怎么安排座位的。
考虑身高差异
初中生，尤其是男生，身高一年一个样。几乎每个学期都要调整一下。据我身边的老师朋友们说，当班主任的最烦座位安排。都希望可以的话，安排好了座位就不要重新调整。但是男生身高的增长，男女生身高增长的不协调，不重新安排又不行。所以一般来讲，班主任都会依据男生和女生个子的高矮来安排座位。
考虑学习成绩
我们也知道，班级座位的前后跟学习成绩的好坏没有必然的联系。但是一些家长会开口跟班主任说，自己的孩子坐太后面，听不清楚老师讲的；或者说自己的孩子近视，坐后面看不见板书；有的说坐后面的学生都不爱读书，孩子会受影响……一个两个还好办，多了班主任咋办？所以有些班主任干脆以成绩来决定座位安排。我觉得这是无奈之举。
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考虑课堂效率
有的班主任会根据班上学生的上课表现情况安排座位表。用意应该是为了提高课堂效率。让在讲台上讲课的老师能更好地观察了解学生听课的效率，有的安排6个人一组，围坐在一起小组学习。有的安排两边坐，教室中间留出空间，两边相对而坐的学生可以更好地在课上交流。
不管怎样安排座位，班主任都会感到为难。因为实在是众口难调。理解，只有理解才能减少误会和不快。希望座位问题不是问题，老师开心地教，学生开心地学，不就行了？
神灯一盏夜不黑
从小学到高中，每个家长都希望自己家的小孩在班级可以坐在“黄金位置”。很多老师会接到家长要给自己家小孩换座位的要求，通常的理由就是孩子上课看不见、听不清、坐窗边老走神、同桌难相处等问题。但作为班主任，能满足所有学生和家长的要求不是一件容易的事。如何给学生们排座位就成了老师们的心头一大难题，其实老师给学生排座位一般就是以下几种排法：
1.身高法
这种排座位的方法一般用于小学低年级，矮个子坐在前高个子坐在后，以保证每个学生都能够清晰的看到黑板。
2.成绩法
这种排法一般用于初高中，在初中，班主任会根据成绩来分配座位：成绩好的坐在前排，成绩差的坐在后排。到了高中，班主任会让学生自己选择座位：成绩好的先选、成绩差的后选。这种排法一定程度上可以调动学生的学习积极性，但是也会存在成绩好的学生出现自负心理、成绩差的学生出现自暴自弃心理的弊端。
3.循环法
这种排座位的方法就是不考虑成绩、身高、个性等因素，直接每隔一段时间（比如一周）轮流循环，保证每个学生都能坐到不同的座位。这种排座位的方式对学生的视力有很好的保护作用，不会因为长期做同一位置产生斜视。
4.小组法
在现在的教育中，很多老师会用小组的方法对班级进行管理，在排座位时也是小组成员坐在一起，如果调换座位小组成员整体移动。这样的排座位方法，一定程度上可以调动学生的小组集体荣誉感从而调动积极性，但是另一方面会容易产生小团体、滋生班级矛盾。
5.个性法
即按照学生的不同个性、成绩分配不同的座位和同桌。比如比较好动调皮的学生班主任会给安排一个安静好学的同桌以带动其学习积极性，成绩较差的学生会安排一个成绩较好的同桌以给予一些学习上的帮助。
其实坐在班级的哪个位置并不是那么重要，只要孩子勤奋好学、有自制力，无论坐在班级的哪个位置都可以很好的学习。所以家长对于孩子坐在哪个座位其实不必过分看重，最重要的是教育小孩不管在什么地方都要努力。
你认为老师是怎么排座位的？期待你的留言分享。
许悠然
我是班主任，我想谈谈自己的想法与做法。希望能够抛砖引玉。
孩子在学校的座位应该是备受家长们关注的一个问题，有些家长因为自己家的孩子座位不好而与老师理论的，有些就干脆直接给老师点好处，让老师把孩子的座位给靠前排排。其实，作为老师来说，排座位也是很令人头疼的事，所以，一般一旦确定好了座位就不会再换，如果确实有特殊原因需要换的，那也只是动点不动面。
你看我们班上的座位排得很开，因为他们是八年级的孩子，爱动，有时可能还会比划两下。所以，我在安排座位时中间保持一定的距离。两个座位拼在一起，四个人一小组，如果是教学时需要讨论，小组前两名同学就反过来参与，讨论完毕后，就回到自己的座位。
这样老师也能很明显的了解还有多少小组没有完成讨论。
这种以小组合作的形式给我们在进行各种活动也起到很好的作用。
如:学校集会时小组管理。
运动会时小组参加。
植树节时种上自己小组选择的树种。
并小组管理。
一个月结束了，我们会根据他们的表现
，所得的综合评价分评选出优秀小组。
老师在安排座位时要考虑他们男女的搭配，成绩的搭配，性格的搭配……每两周就会循环一次，同样考虑的就是孩子们的眼睛，前后左右的协调。总之，老师会考虑得很多。把孩子放在我班上就读，你就把心放在肚子里吧！
优秀教师老郑
对于这个问题，我觉得我是有发言权的，因为父母就为班主任排座位的事烦恼过。相信很多想看这个问题的父母要么是孩子成绩不怎么好，要么是孩子身高太高，或者近视度数太高。
如果孩子成绩好，老师基本都会安排一个好位置给他的，因为毕竟还希望他能为班级争光呢，但是这样的学霸肯定不多吧，那么班主任是怎么安排座位的呢。
我来谈谈我以前班主任怎么安排座位的吧。第一，先按照最近的一次大型考试或者近几次的大型考试成绩安排座位，成绩好的基本会安排到好的作为，相对的老师会照顾一点班上的女同学，即使女同学成绩很差，班主任也不会安排她最差的位置的。
其次有学校老师子女的，班主任肯定会优先照顾的，毕竟作为同事，以后还要低头不见抬头见呢。对于排座位一个最重要点是我觉得是家长送礼。我在高中读书的时候碰到过太多这样的事情了，那时候我的班主任可能还有点贪财，所以排座位很多成绩好的都坐在了后面，因为真的有很多送礼的。父母都是希望自己的子女好。可伶天下父母心，送很多的钱就是希望班主任安排一个好位置。
最后我觉得在高中不管坐在那里，只要你自觉点，认真学习，也是一样的。但这里的前提是后面的环境没有影响到你的学习，同时眼睛可以看到黑板上老师写的，还有可以听的清老师讲的课。
