新學期，新起點，新徵程。
在這個新學年，各學校校長向師生提出了新的希望。他們在新學期“第一課”致辭中的發言，乾貨滿滿，金句連連。
“準備，就在準備成功，
不準備，就在準備失敗。 ”
“希望同學們心存善念，心有良知，
讓善良成為生命的底色，讓心靈散發仁愛的芳香，
讓世界因你更加美好。”
“只有真正喚醒人的‘生命自覺’的教育
才真正具有生命力。”
……
他們的發言或幽默風趣，被贊“接地氣”；或情真意切，直戳師生心窩；或激情澎湃，充滿正能量……
一起來看看吧，哪位校長的發言最戳中你？
關鍵詞：責任
出發，相遇在未來40年
清華大學附屬小學校長竇桂梅
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親愛的同學、老師、一年級新生家長朋友們：
今晨，我看到大家走到成志大路，接受“丁香娃娃”的迎接；接到新學期“成志夢想卡”，填寫成長目標；看到一年級新同學接受高年級同學贈送的“啟程護照”……此刻，你們的大朋友竇老師，心裡卻湧起別樣的情愫。
那是我上小學的時候，聽到廣播裡播報光明日報《實踐是檢驗真理的唯一標準》的文章，一段時間廣播裡都是有關中國真理標準大討論。懵懂的我發現，家裡有了自留地、開了豆腐坊。初中畢業有機會考上了師範學校，一步步走出大山。這是中國改革思維模式的一次自我解放和更新，讓小小的我有了改變命運的機會。這是中國人民敞開胸襟、擁抱世界，改革發展了40年，讓偉大的千年古國創造了舉世矚目的成果。而清華附小這40年，也是清華附小蓬勃生長的40年。
時間讓人感慨，時間又讓我們慶幸。子在川上曰：“逝者如斯夫,不捨晝夜。”未來的40年你們如何準備，又當如何行動，此刻，我想對各位親愛的同學、家長、老師送出三句話：
第一句：對成志少年說
學以為己——長成我們憧憬的那個模樣。
荀子說“古之學者為己，今之學者為人。君子之學也，以美其身；小人之學也，以為禽犢” ，陸游詩中強調“古之君子，學以為己”……而後“學以為己”這四個字成為一代代學子們汲汲以求的精神目標。這個“己”是通過讀書學習“美其身”，提高自己的修養，成就自己的人格。我們可以簡單地理解，“學以為己”是說學習的價值：第一在於能夠因學習帶給我們沉醉其中的快樂與挑戰，第二在於能夠因學習達成自我德與智的完美與和諧。
因此，親愛的同學，學以為己的自己，並非是生來就有的那個自己，而是一個理想中的自己，是要通過修煉，讓智識、修養、氣質和身體都儘可能長成自己憧憬的那個模樣。 用我們成志教育的話說，成志少年要發展自己的興趣，正視自己的缺點，同時勇於面對和挑戰一個又一個難題，在豐富充實的學習生活中找到樂趣，甚至形成志趣，並將這一切付諸實踐與行動，形成一種改變世界的力量。
有許許多多沉浸在學習樂趣與意志挑戰的成志少年，正在清華附小這個美麗的校園裡走向啟程、知行與修遠的三進階成長，為不同學段成志少年做好了充分的準備。這就要你們在這旅程中，既欣賞風景，又擷取收穫，這還要靠同學們不斷去尋找、體會、享受學習的快樂，更要修煉自己的意志品質去對抗學習中的艱難與惰性。到那時，四十歲時的自己，定會將個人的夢想鑲嵌在偉大祖國復興的中國夢中。
第二句：對成志家長說
慈而知教——重塑孩子心中偉岸的背影。
今天到場的有很多同學的家長，算起來，很多爸爸媽媽應當也在40歲上下。
為人父母的你們，應當擔當起對自己、家人、社會的責任。對於家長而言，誰不慈愛，誰不是全身心地去關愛自己的孩子？但自從成為了小學生的家長，你們的身份除了親人之外，還有一個就是——教育者。司馬光《家範》裡說：“為人母者，不患不慈，患於知愛而不知教也。”司馬光認為，慈母之所以敗子，原因在於愛而不教。最深沉的愛，一定是伴隨著最深沉的理性教育。尊重孩子成長規律，嚴而有度、愛而有格，就是你對孩子的責任。
感謝孩子，讓你們有了一次重溫孩提時代、彌補童年遺憾的機會，讓我們重新認識到今日孩子所處的互聯網的童年與自己童年的完全不同，重新認識今日教育理念與學習方式的變化，在傳承中華優良好家規傳統的過程中，要清零不能與時俱進的“本來”。
感謝孩子，讓你們重新認識自己的教育者角色，與孩子、與學校一起成長超越。 你要更敏感一些，要細心感受到孩子身上，那些你們曾經以為微不足道的快樂、感傷等等，要知道越是不經意的小細節，越對孩子刻骨銘心。你們要更收斂一些，有些家長可能人到中年萬事休，或者萬事忙，沒有意識到，隨著孩子的成長，自己也需要更新知識、增長智慧，甚至磨礪耐性、收斂脾氣，要學會以孩子的視角看待外面的世界。你們要多示範，你們的言行就是一面鏡子，要把與孩子相處的每一個日子，視作對於自己完美人格的錘鍊。進而讓孩子重新認識那個豐富的、不再自以為是的爸爸媽媽，從而更被尊重，更被孩子仰望。
感謝孩子，讓你們走進了你小時候未曾想象的學校——清華附小。這所前身為1915年成立的成志學校，無數有學識、有氣節、有風骨的教師培育了無數剛毅堅卓的學子，這自強不息、行勝於言的力量，“讓兒童站立在學校正中央”成為我們信仰的教育哲學，並時時用成志榜樣引領孩子和家長。這不，今年恰逢朱自清誕辰一百二十週年，學校開展了一年的“主題課程群”的系列閱讀實踐活動，其中一篇朱先生寫父親的《背影》很令同學家長感動。
這裡，不由得要講講四（5）班王梓霖一家三代，在改革開放四十年裡發生的故事。
梓霖的爺爺，王會山。1976年參加工作，作為國家級貧困縣的一名基層教師，與改革開放的歷程同步，王老師從寨子裡自己辦學教書，到成為村裡的人民教師，再到成為四村聯合中心小學的校長，一輩子紮根基層農村的教育事業。
梓霖爸爸呢，望著自己爸爸的背影，放棄了國外的優厚待遇，放棄了企業的誘人薪金，留在清華電機系任教，子承父業，爸爸甘願做教師為祖國培養優秀人才。他們把學習視為實現人生價值的途徑。他們學而不厭，誨人不倦，他們的人生和時代共振，在教書育人的過程，實現了自己理想和對時代的責任。
梓霖同學呢，又望著爺爺爸爸的背影，從小承志立志，堅持閱讀、鍛鍊、思考，品學兼優，多才多藝，時時能夠把溫暖傳遞給班級的同學，處處傳播附小的公益精神，他為自己未來的40年做好充分的準備。
瞧這一家子好家風的傳幫帶，好家長的言傳身教勝過千萬次的說教。此刻，讓我們重溫成志家長的誓詞：我是清華附小成志家長，選擇了清華附小，就選擇了成志教育的理念。努力用尊重、欣賞與垂範，把孩子健康、陽光、樂學的成長，當作最自覺的責任。
我堅信，成為了成志家長，一定會再次“自我升級”，家校攜手、彼此信賴、同頻共振，挽起我們孩子的手，和這個偉大的時代一起奔跑，共同邁進新的四十年，最終成為孩子心中難忘的背影。
第三句：對成志教師說
立己達人——共同創造令人驚歎的故事。
說起立己達人這個富有哲學意味的詞語，也來自中國傳統的智慧。《論語》說，“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人”。立己就是教師不要忘記個人自我成長，要不斷地修煉自己，達人就是要將這樣的修煉轉化為教育的智慧，形成育人的成效。
我們教師在今天學生的心中，不是權威，不是孩子眼中的“神”。但，一定是孩子和家長眼中最接近完美的人。
感謝這份職業，讓我們輕而易舉地得到了世界上最純潔的信任、最盛大的愛戴與至高要求。其實我們也是生活中的常人，面對來自學生、家長與社會的挑戰，倍感壓力。然而，
教師傳道、授業與解惑的使命從未改變，誰讓我們選擇這份職業？那就努力配得上這份榮譽，努力不斷超越、永不停步。因此，比讓孩子敬畏我們更重要的，那就是，讓孩子喜歡上我們。一個孩子，只有喜歡上老師，才會喜歡上我們的課堂；喜歡上我們的教誨，才會從我們身上學到更多的東西。而這就是教師的職業使命，在立己達人、再立己再達人的螺旋上升中，成就學生的同時，實現自己的人生價值。
這讓我聯想到了今年新一年級“雙+”整合包班、系統育人的故事。整個假期四十多天，他們幾乎奉獻了自己所有的休息時間。從暑假前的家校學習共同體的培訓安排，到暑假裡對於入學後的啟程課程的系統規劃。
這是感人至深的立己達人。是他們把暑假的準備與付出當做最好的保養，是他們讓成志教育改革的腳步又深一步。為剛剛走上學習道路的小同學們的未來準備，也是在創造令人驚歎的難忘故事，併成為學生認識世界的源泉。
不僅僅是一年級教師，還有更多老師都在和學生一起創造新的故事，這些站立者的背影，仍然是我們專注現在、面向未來的慰藉和勇氣，如同鐫刻在我們內心的“立人為本、成志於學”的校訓，時時讓我們賦予信心。
準備，就在準備成功，不準備，就在準備失敗。
為此，我期待，每一個人、每一種角色都要承擔起自己的責任：願成志少年，身體和學問共同成長，一個向內，一個向上；願成志家長成為孩子身體和學問的支撐力量，不僅訴諸於外，更要訴諸於己；願成志教師，教然後知不足，教學相長，和孩子共同成長，彼此成就、彼此抵達。
請攜帶昨天的記憶、今天的汗水、明天的暢想，帶上這三句話，出發吧，讓成志教育，真正照耀我們四十年，乃至一生！
關鍵詞：立志
培養道德心 塑造中國魂
中國人民大學附屬中學校長翟小寧
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敬愛的老師們，親愛的同學們：
金光普照，群英薈萃，全體師生滿懷豪情迎來了新的學年。今天，在這樣一個美好的日子裡，我們歡聚一堂，隆重舉行中國人民大學附屬中學開學典禮。
教育是生命對生命的喚醒，教育賦予生命的應該是健康，是幸福，是溫暖，是向上的力量。教育是人心靈微妙的接觸，教育應該在人的心靈中播種愛心，播種善良，播種光明。教育是人類文明的薪火相傳，連接著過去、現在和將來，教育應該用文明的火種點亮心靈，點亮希望，點亮未來。
教育要關懷人的幸福，解放人的心靈，使人獲得自主、和諧、全面而有個性的發展。學校是師生相互依存的命運共同體和學習共同體。好的學校應該是生命幸福、青春洋溢、美美與共的精神家園；應該是充滿詩意的地方，應該給生活於其中的人以幸福和美感，讓人感受到一種詩意、一種溫馨、一種鮮活向上的力量；應該向人傳遞生命的氣息，使每一個生命自由舒展。
值此這樣一個偉大的新時代，人大附中與祖國共命運，與時代共進步，一切為了學生的健康、幸福和成長，一切為了中華民族的偉大復興，一切為了人類的進步與福祉。我們不忘初心，守正創新，立德樹人，為國育才；紮根中國，融通中外，立足時代，面向未來；培育道德心，塑造中國魂，培養善良智慧的現代君子、擔當重任的時代新人；培養學生的生命力，學習力，創新力；樹立世界基礎教育的中國標杆，創建中國靈魂、世界眼光的未來教育。
人大附中是崇尚真理、尊重知識、追求至善的教育殿堂；是文化厚重、成就輝煌、享譽中外的著名學府；是解放心靈、舒展生命、培育英才的文化搖籃。
人大附中以人為本。在我看來：學生是中心，若無學生，則無學校，以愛與關懷之水培育學生，學校才能興旺，民族才能興旺；教師是根本，若無教師，也無學校，以愛與智慧之水培養教師，學生髮展，學校興旺，民族興旺。以人為本，弘道利生，是教育的本真與使命。
親愛的同學們，人大附中是你幸福成長的精神家園。在這裡，你將由優秀的老師引領，開心快樂地求知，幸福自由地成長；你將與優秀的同學同行，在美麗的校園裡度過愉快的中學時光，收穫純真美好的青春記憶；你的個性將得到尊重，靈性將得到珍愛，德性將得到提升，創造性將得到培養。
親愛的同學們，你們正處在美好的青春年華，朝氣蓬勃，活力無限。進入新學年，開啟新徵程。發一等宏願，立一等志向，養一等品格，成一等人才。站在這樣一個充滿希望的新起點，我提幾點希望與大家共勉：
希望同學們涵養美好品德，做一個心地善良的人。一德立而百善生。善良的心靈像黃金一樣珍貴。希望同學們心存善念，心有良知，讓善良成為生命的底色，讓心靈散發仁愛的芳香，讓世界因你更加美好。希望同學們無論個人獨處，還是與人交往，都要日行其善，日進其學，日新其德，日新又新。珍愛生命，淨化心靈。諸惡莫作，眾善奉行。己所不欲，勿施於人。言色和藹，身心淨潔。存好心，說好話，行好事，做好人。自強不息，厚德載物。文明生活，茁壯成長。
希望同學們涵養健康身心，做一個和諧幸福的人。健康是幸福的前提，成長的基石。要養成良好的生活習慣，不熬夜，不偷懶，少看手機，早睡早起，有益家國書常讀，無益身心事莫為。要養成良好的用眼習慣，少看電視，少打遊戲；看書學習，坐姿端正；眼到書本，距離一尺；胸離書桌，距離一拳；用眼時間，不要過長；眼保健操，經常練習；走在路上，不要看書；光線強弱，也要注意；勤於洗手，遠離病菌；愛護眼睛，眼明心亮。要養成良好的運動習慣，天天堅持，鍛鍊體能，錘鍊毅力，鍛造品格。要養成和諧相處的習慣，與自然和諧相處，與社會和諧相處，與身心和諧相處。
希望同學們涵養生命氣象，做一個精神豐富的人。一個時代有一個時代的氣象，一個國家有一個國家的氣象，一個人有一個人的氣象。我們要努力將自己的生命塑造好，養浩然正氣，磅礴大氣；存厚重氣度，儒雅氣質。我們要熱愛讀書，養成讀書的習慣。“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格”。讀書使我們豐厚、智慧而通達。涵養生命的氣象，要多讀書，讀好書，讀原著，讀經典，從讀書中汲取生命的養分。我們要熱愛一切美好的事物。美能啟迪思想、潤澤心靈、陶冶人生，我們要熱愛美，感受美，欣賞美，創造美，浸潤於美好的事物之中，獲得審美享受，提升審美素養。
希望同學們涵養家國情懷，做一個熱愛祖國的人。“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”無數仁人志士，為了中華民族的獨立自主和繁榮富強，上下求索，矢志不渝，家國情懷是他們不懈奮鬥的強大精神力量。“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”人大附中的學生要立鴻鵠志，存報國心，努力成為擔當民族大任的時代新人。
一百多年前，中華大地內憂外患，風雨飄搖。1900年，梁啟超先生以飽蘸感情的筆墨著《少年中國說》，提出了“今日之責任，不在他人，而全在我少年”的主張。
一百多年來，這充滿激情的文字，鼓舞著一代又一代青少年為中華民族的偉大復興而努力。我們所摯愛的祖國也因此一步步走出泥沼，走向燦爛輝煌的未來。
一百多年後的今天，在這樣一個繼往開來的偉大時代，我們應當以更加高遠的境界和神聖的使命感，開創偉大祖國更加美好的明天！
關鍵詞：自覺
喚醒新技術背景下的“生命自覺”
北京四中校長馬景林
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尊敬的各位來賓，親愛的老師、同學們：
大家好！
夏去秋來，又迎來新的學年！
親愛的老師、同學們，“教育是慢的藝術”，人的成長需要時間，原有的教育技術手段、方式處在緩慢的變革中，但是以“人工智能”為代表的現代技術卻日新月異，影響著我們的教育，也深度地影響到社會形態、生活方式、工作方式。
作為新時代的四中人，如何在教育技術與現代技術發展這 “一慢一快”之中提升自己，實現我們四中人心中的教育理想呢？我想：只有在教育與技術的背景之下，去喚醒我們師生的“生命自覺”，才能很好地使我們自身獲得最大的發展，實現四中人心中理想的教育。
我們該怎麼看教育的技術與科學技術這個大背景呢？教育發展到今天，已經不再是一門孤立的科學，與許多科學已經密不可分，例如心理學、哲學、學習科學、腦科學等等。實現與達成教育目標的手段方法也不再單一，除了傳統的教育方式、手段之外，心理學等其他科學的手段、方式也引入到了教育過程中，助力教育的發展。而另一方面，之前就與教育產生關聯的互聯網技術、大數據處理與分析，特別是人工智能技術，近些年又獲得了很大的進步，深刻地影響著人們的生活與學習，影響到我們的教育。
如今，人工智能已經從以圖靈測試為代表的第一次浪潮，和以語音識別為代表的第二次人工智能浪潮，發展到深度學習與大數據攜手的第三次浪潮。人們已經開始擔憂人工智能對人類的挑戰，霍金甚至發出“完全人工智能的研發可能意味著人類的末日”這樣的警示。
在教育的技術不斷髮展並不斷拓寬領域的背景下，在科學技術已經高速發展的新時代，我們教育的出路在哪裡？
我們的所有教育行為離不開技術豐富與進步的大背景，但教育歸根到底是以“人”為主體的，只有真正喚醒人的“生命自覺”的教育才真正具有生命力。真正的“好教育”，是能夠讓學生自由呼吸，且呼吸自在自如的教育，而我們老師的任務，只是幫助同學們實現自主、健康呼吸的目標。
我想：同學們一定喜歡這樣的教育！但你必須能做到“生命自覺”的三大要求：
一是對自我生命的自覺。
它是植根於內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。它要求同學們具備自覺確立人生信念，自覺化解人生困惑的能力，既能夠自覺認識到自我生命的與眾不同，也清楚知道自己生命的侷限和限度。面對成功與快樂時，懂得自斂與尊重他人；面對失敗與痛苦時，懂得堅持與珍惜生命。
在這裡想給同學們提三點建議：明確新學期的目標以及關鍵的幾個做法；針對自己“短板”的事情，有幾條改進的措施；自己在心中明確兩條內容：哪些行為永遠不可以做？哪些行為應該堅持做下去。
二是對他人生命的自覺。
也就是對他人生命的尊重與敬畏，敢於承擔於他人於社會的責任。而且不僅要有明確的責任意識，還要有相應承擔責任的能力，更有把責任意識和責任能力轉化為人生習慣的自覺性。簡單一句話，就是尊重他人，服務他人。就是眼中有他人，心裡放著大家！
特別希望四中校園裡是這樣一種狀態：同學們早晨進校門時，主動和保安大哥哥問聲“早晨好”；見到保潔阿姨，主動打聲招呼，說句“辛苦了”；中午到食堂打飯時，別忘了說句“謝謝”；還有，見到老師時和來賓時，一定說句“您好”；下午放學時，別忘了和老師、同學們說聲“再見”等等。這些都是最起碼的禮貌，但卻是對他人必要的尊重。再有就是服務他人。我們同學們現在能力有限，但是服務他人的意識一定要有。你可以去社區多做一些志願者的工作，你也可以在校內做些力所能及的事。不用多、不要大，但這個意識必須強！
三是對外界環境的自覺。
簡單說就是能夠發現自己所處生存環境中對自我生命成長的有利資源並加以利用；也會敏銳地反思和發現所處環境對自身發展的各種不利因素，從而很好地規避和消解。同時，又能主動參與環境改造，從不對環境抱怨，而是主動介入環境，改變環境，負擔起自己的責任。
這裡的環境指人文的環境和外在的硬件環境，作為其中的一份子，有責任營造積極的集體人文環境，也有責任保護硬件環境，維護公共空間的秩序。現實的學校生活中，特別需要同學們的意見，更需要建設性的建議。四中是大家的，她的人文環境與硬件環境的建設與改造，需要各位的共同努力。
我們說到的“生命自覺”的這三點，其實與我們四中一直提倡的“完善自我，關愛他人，服務社會”是一脈相承的。真誠地希望各位同學在技術日新月異的時代背景下，從生命的價值、意義的高度去關注到自己、他人與環境，不斷地主動完善自己，自覺自願地尊重與關愛他人，有意識地改造環境，最終服務於我們的社會與國家。
最後，我還想對老師們說幾句話：我們四中的教育理念是“以人育人，共同發展”。所以就需要我們四中的教職員工永遠做最好的自己，努力掌握教育的新技術，不斷學習瞭解先進的科學技術，在時代的背景下，以我們教師的“生命自覺”喚醒學生們的“生命自覺”。
親愛的老師、同學們，四中是一所有夢想的學校，各位師生同樣有自己的夢想，那麼就讓我們在新的學期，共同努力，去實現自己的夢想；做“傑出的中國人”，做新時代中國教育的榜樣。
祝同學們每一天都健康、快樂，以生命的自覺實現自我的成長。
參考來源│
清華大學附屬小學《竇桂梅：出發，相遇在未來40年》
人大附中《培養道德心 塑造中國魂——翟小寧校長開學典禮致詞》
北京市第四中學《喚醒新技術背景下的“生命自覺”—馬景林校長在北京四中2018-2019學年度開學典禮上的講話》
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