導語
“我願意終生和年輕人為伍。”昨日，在新東方的發佈會上，董事長俞敏洪再一次慷慨激昂。
“年輕人不一定會喜歡我，但我至少會為他們提供兩件事，一是人脈、社會資源和社會地位，還有一個更加重要的是年輕人創業更需要的錢。”
基於此，關注A輪及以後輪次的早期成長型項目的新東方教育文化產業基金，以及扶持教育、泛教育領域創業者的新東方東方座標學院相伴而來。
人民幣+美元基金組合拳出手
昨日，新東方宣佈正式啟動新東方教育文化產業基金，首期基金規模達15億元人民幣。該基金得到中信信託、工商銀行、張家港政府的支持，以及諾亞財富、前程無憂、尚德機構、高頓教育等企業助資。
新東方教育文化產業基金聚焦教育以及泛教育文化領域，包括早幼教、K12、國際教育、職業教育、素質教育以及相關的產業鏈上下游，本期基金專注投資A輪及以後早期成長型項目，預計投資數量不超過30家。
據新東方教育文化產業基金管理合夥人趙徵介紹，預計在今年9月，新東方將啟動與教育文化產業基金平行的美元基金，第一期美元基金的體量、規模、投資策略和方向與人民幣基金相近。
趙徵表示，“新東方教育文化產業人民幣基金和美元基金會覆蓋教育行業絕大部分的投資機會，與新東方共同推動教育產業的發展。基金帶有比較強的產業投資策略和思路，業務協同性是新東方的必然考慮因素。 ”
成立產業基金的背後是新東方要達到兩個目標，“第一是新東方要投入教育領域，通過投入教育領域進入教育領域的生態圈、產業鏈，來改變中國的教育模式和教育方法。第二是新東方的財力有限，我們需要讓更多的人參與到教育的發展和投入生態；再從另外一個角度來說，我希望通過新東方各方面的經驗以及產業基金的財力，能夠真正幫助到創業者，能夠使他們穩健地走向成功。”新東方教育集團董事長俞敏洪在發佈會上說道。
自今年以來，國內資本市場投融資環境並不樂觀，教育資產反而成為資本市場的黑馬象徵，“新東方於2006年登陸美股，到現在12年的時間裡，股價翻了25倍，這證明我們的投資收益還不錯，同時背後也隱藏著3個特徵：教育市場規模巨大且增速明顯；教育行業的預收款制使現金流豐富；教育行業受經濟週期影響程度更小。”以上來源於新東方CFO楊志輝在會上發表的觀點。
楊志輝從投資人的角度說道，“未來還是會很看好教育行業，但是並不代表教育行業會無限過熱。教育是個慢行業，互聯網教育也好、科技加教育也好，本質是手段而不是目的，投資教育不應操之過急。而對於教育企業，最重要的是不忘教育初心，遵循教育發展本質和規律。”
座標學院首期學員亮相
除啟動15億產業基金外，新東方籌備已久的東方座標學院也在昨日迎來了2018級第一期學員開學典禮，首批錄取學員35名，他們分別來自於：
海帆親子、崑崙決、嗨課堂、凹凸教育、魔力學院、新道商學院、科學隊長、百寶新媒體、眾合教育、青橙創客、盒子魚英語、UniCareer、行動派、智慧流、先聲教育、作業幫、金色雨林、寓樂灣、視知、航天創客、有道考神、熊貓書院、優肯籃球、MobLab Inc、異鄉好居、藝朝藝夕、牧野音樂、乂學教育、小禾科技、微語言、大美漢字、咔噠故事、鯨媒體、繽紛鳥、小牛頓科學教育等公司的創始人、CEO等。
教育行業媒體——鯨媒體也入選其中。
“我們精挑細選了30多家教育公司的老總進入學院，他們的目標基本上都是希望自己變成下一個新東方。”俞敏洪半開玩笑，“但是要成為下一個新東方是有條件的，一是對教育行業的深刻熟悉和理解；二是對教育行業的起步和發展的理想；第三要在當今縱橫交錯的、複雜的、立體型的商業結構裡守正出奇，尋找新的機會。 ”
在這三個前提下，俞敏洪鼓勵學員要抓住機會，“抓住機會的能力主要靠兩點，第一，個人和團隊的敏感性，有能看到未來的眼光；第二，靠資源，這個資源最主要的當然是錢。”
不過，俞敏洪不希望創業者為了融資而融資，“有的時候錢來得太容易了，以至於真正對錢負責任的心態就下降。到最後能不能夠做出來，是不是在做一件可以長遠發展的，並且為市場和老百姓提供正向服務的事業？”俞敏洪說。
據瞭解，東方座標學院的教學理念是“碰撞、改變、超越”。
“碰撞”是指學院是一個開放平臺，導師不拘泥於教育行業，學員也將來自泛教育領域，這將帶來跨界的交流與理念的碰撞；“改變”意味著在碰撞之後就會有契機改變以往的思維定式和慣性行為，走出思維和認知的舒適區；“超越”則是改變之後的成長。學員要學會從更高、更遠的角度看待當下，實現自我和企業的超越 。
鯨媒體獨家專訪了東方座標學院院長助理柴明一，他表示，“東方座標學院對比其他商學院更多的特點是，希望能給學員提供更豐富的場景，包括乾貨、經驗分享、產業上的理解。”
據柴明一介紹，東方座標學院將從今年8月份開始上第一次課，在明年的5月份左右完成整個上課的學習，除去春節以外，大概有近六個月時間，每期2天。學院2018級課程將圍繞“模式新思維、人才新思路、資本新挑戰、認知新突破及國際新視野”五個模塊展開。
“整個課程板塊將聚焦於帶有教育底色的實操類型的經驗、知識的分享和傳授。新東方有相對完整的產業鏈，學員可以藉助新東方的一些資源或者場景，把所學的東西進行嘗試或探索。”柴明一說。
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