前段時間，5歲的女兒迷上了《西遊記》。
每天從電視上看完西遊記後不過癮，還要在手機上面接著看。一段時間下來，養成了個新毛病，說話時總喜歡不停地擠眼睛。
為了改變她這個習慣，我從網上購了一套《西遊記》的小人書。，買來後，女兒卻說：“這些書沒有色彩，又不會動，沒有電視好看。”
我也終於知道了讓女兒養成閱讀習慣的重要性。
在我煩惱之時，寶媽群裡小青發來一條消息訴苦，孩子們要暑假了，職場寶媽又要看孩子又要上班，如何是好？
這很快引起了家長的共鳴，他們紛紛吐槽孩子們暑假看手機、玩遊戲、吃吃喝喝、晚睡晚起的墮落模式。還有幾個寶媽嘆氣，家裡的書買的多，但讀的少。比起讀書更願意玩看視頻、玩遊戲。真是沒轍了！
看來，大部分孩子都沒有養成閱讀的好習慣，暑假裡沒有學業壓力，有很多休息的時間，於是大多數孩子就會痴迷電子產品。
著名兒童教育專家尹建莉曾說：“如果一個孩子童年的大部分時光是在電視前度過，他對圖像會更感興趣，圖像就佔據了他的輸入渠道，建立閱讀文字興趣的時光錯過了，他以後很難對閱讀產生興趣。
所以，幫助孩子建立閱讀興趣迫在眉睫！
如果說，人生不是百米衝刺，是場漫長的馬拉松。那麼，閱讀習慣的養成就是提供能量的源泉。
有研究表明，孩子的前十年是閱讀的黃金期，也是學習習慣形成的關鍵時期。無論好習慣還是壞習慣主要在這個時期形成。
對於這個十年，法國著名思想家、教育家，盧梭曾經這樣說：“人生當中最危險的一段時間是從出生到10歲。在這段時間中，如果不採取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，以至後來採取手段去改的時候，它們已經是紮下了深根，永遠無法拔掉和剔除了。”
一個人如果這個時期一旦形成了良好的閱讀習慣，就會收到不可估量的效果，甚至會終生受益。
莫言在年少時特別愛讀書，那個時期家裡沒有書籍，他就靠“借”偷來閱讀，後來進入部隊後，有幸當起了圖書管理員，有了讀書的條件，讀起書來，更是如飢似渴。
正是大量地閱讀為後來的文學成就奠定了紮實地基礎。
儘早地幫助孩子養成良好的閱讀習慣，不但可以幫助孩子建立自我控制能力和獨立能力；還直接導致孩子將來在學習上的成功。
我一個車友，在孩子很小的時候，她特別重視孩子的閱讀習慣的培養。每天堅持讀睡前故事；定期帶她去圖書館。後來，孩子識字多了，就自己閱讀。
從小到大，孩子的學習，她基本上沒有操過心。前段時間中考，考上了市裡重點高中。
最重要的是她的孩子對手機不上癮。她給了孩子一部智能手機，但她只用來查與學習相關的東西。
其實，課外閱讀就像是一根魔杖，他有一種魔力，不顯山不漏水的，賦予孩子不同的能量，凡事從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡，哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
奧維爾.普瑞斯特科曾說，很少有孩子會主動喜歡上閱讀，通常都必須有某個人引領他們進入書中奇妙的世界。
暑假是培養孩子閱讀興趣的最好時光。聰明的父母，會牢牢地抓住這個時機，為孩子插上閱讀的翅膀，讓他們振翅飛翔。
跟孩子一起商討暑期計劃。本著勞逸結合的原則，把暑假劃分為三部分。
第一部分是前10天。畢竟是放假，這個期間以玩為主，玩是孩子的天性。
兒童心理學研究認為，玩是孩子接觸世界、認識世界的方式，孩子通過玩耍與世界建立聯繫，並獲得對世界的感性認識。
所以，這個期間讓孩子盡情地去玩。父母可以和孩子一起去旅遊、打球、游泳、去朋友家做客。不但可以增加親子感情，孩子還能玩到盡興。
第二部分是中間時間段。這個時間段是閱讀的核心階段，但也要給孩子留出玩的時間。可以共同商討製作一個可行的作息時間表。
01 營造一個良好的家庭閱讀氛圍，父母做好榜樣
教育家杜威說，在每個人的生命成長中，沒有比家長更重要的老師。父母想讓孩子成為什麼樣的人，自己就要先成為什麼樣的人。
家是孩子的第一環境，也是孩子養成各種好習慣的地方。幫孩子養成閱讀的好習慣，需要全家人的配合。
找出一個固定的時間，固定的地方，家長可以陪著孩子閱讀。其他人員可以看書、或者看報紙。但是絕對不能看手機或者電視。如果家長自己看電視或手機，而要求孩子要看書的話，一是孩子不能全神貫注地閱讀，二是他會認為看書是件苦差事。
02 尋找孩子感興趣的書，興趣是最好的內驅力
如果是孩子沒有興趣的書，買再多她也不會去看。家長會很容易誤以為孩子不聽話、不愛看書。這方面我自己就是個很好的例子。為了培養孩子的閱讀習慣。最初，我給女兒買了很多獲得國際獎項的繪本。並很興奮地把書拿給她看。
但她淡然地翻了幾頁，就再也不看了，我的心碎了一地。再後來，每次都是我耳提面命地把她揪來聽故事。但每次都是我讀我的，她玩她的。最後，只好不了了之。
一個偶然的機會，我帶她去逛圖書館。當她走到一排公主類的書面前時，如飢似渴地捧起來看，愛不釋手。並向我央求她是否也能帶一本回家看看。
原來，孩子不是不喜歡讀書。她只是不喜歡讀不合她口味的書。
有句話說的好，雞蛋從外面打碎是壓力，從裡面打碎是生命力。孩子讀書也一樣，從孩子的閱讀興趣入手，把讀書變被動為主動。
第三部分是後10天。這個期間主要是幫助孩子調整狀態，儘快進入開學狀態。幫助孩子收回玩耍的心，調整孩子的作息時間儘量與學校一致。
03 聊天時和孩子談談讀過的故事書
以聊天的方式聊書，激發孩子的讀書興趣，拓展想象力。
我和女兒聊天時，有時會聊到讀過的某個故事。通常，我會說喜歡裡面的某個人物或者哪一段。並討論一下自己的看法。她也會說喜歡裡面的某個小動物。
有時，聊到興奮之處，我們會一起改編故事。就是把自己或身邊的某位人員加進去，根據他的特長，更改故事情節。雖然故事常常編不下去，沒有結尾，但孩子的積極性很高。
這個期間閱讀頻率可以有所減少，但必須保證每天至少有20分鐘的閱讀時間，因為重點是幫助孩子養成一種習慣，要讓閱讀成為像吃飯、睡覺一樣，是一件很自然的事情。
書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發出勃勃生機,長成參天大樹，啟迪心靈，滋養智慧。
為人父母，讓我們用耐心和恆心，在孩子心中播下閱讀這顆種子，然後靜待花開！
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