中美教育的对比，一直是我们常见的问题。我们一代代都在应试教育的笼罩下艰难生存着，社会的发展，新思维新文化的出现，使我们国家的学生越来越早的了解到中美教育之间的差别。但中美学生相差在哪呢？
“你长大想做什么”
这个问题是我们小时候经常被问到的问题，我们回答的基本都是“我要做医生、科学家、军人”，或者“我要挣好多好多钱”。当孩子说一些很普通的职业时，家长一般会很失望，家长普遍会认为这个职业没有发展，所以他们会教导孩子“你为什么不做医生啊，医生多啊，能赚很多很多钱”。
中国家长认为每个人都应该是一样的，所以学生班上只要有一名学生补课，那很快全班都会去补课，甚至补课老师只能更好不会更坏。家长潜移默化的就将自己已经被定型的成熟的想法灌输给本应该天马行空的孩子身上，慢慢的孩子的基变成一个没有思想的人，而家长反过来却讨伐中国的教育。
而美国的小孩子在回答这个问题的时候，答案简直千奇百怪，比如“我想当兽医”“芭蕾舞演员”等等，此时家长和老师不会去教导孩子“你应该做什么”，而是会问到“你为什么想做这个？”，耐心听孩子解释以后，首先会肯定孩子的想法，然后鼓励他们，赞扬他们的想法。
这样的鼓励和赞扬往往会帮助孩子树立良好的自信心，而中国的孩子在家长不断的教导下逐渐失去自信，甚至丧失自我思考的能力，不会再问为什么。
中国学生没有批判思维
批判思维一般是指对信息的重述、应用、分析、比较和评估能力。中国学生一般在上学的时候，更多的时候被要求的是重述和应用，简单涉及分析，比如背诵课文、总结课文等，但很少涉及到比较和评估。
而美国教育最先训练学生的比较能力，让学生通过两种物品进行对比发现不同之处或者共同之处，然后分析是什么原因造成的，有什么依据证明自己的观点。最后则是评估，通过对物品的比较，按照标准，筛选出最适合的意愿的物品。
在美国的课堂上，教育内容都是有目的的，是比较系统的知识积累，而不是分散的知识点。老师也会在教学生阅读的时候，让学生们针对某位作者的书籍中的修辞手法进行对比，分析作者的特点，或者针对同一个主题，讨论两位作者在内容表现上哪位会更好。
中国学生不会阅读理解
由于中国学生没有学会批判思维的运用，在阅读理解上也会比较弱，虽然在语文课程上也会有阅读理解这样的教育内容，但是往往都不能抓住重点，因此长时间依靠老师去告诉学生这篇文章的中心思想是什么，学生只负责记住就可以了。
而学生长时间都不能自主完成阅读理解，所以在学习的过程中慢慢的忘记思考，因此出现很多人在谈话时都是词不达意，没有重点。
美国的学生在小学二年级就会开始进行各种形式的日记写作，在养成阅读、写作的习惯后，在高中时会重点培养学生的阅读、写作和语言能力的培养，并且引导学生独立思考，这就完全区别于中国学生需要在课堂上完全依赖老师的情况。
口头表达能力很差
在特朗普参与选举时 ，经常能在电视上看到有美国的小朋友发表自己的看法，并且神态自若，侃侃而谈。但中国学生如果是临场发挥的话，很难做到如此游刃有余。
美国的小学阶段就爱是培养学生的读写能力，老师会在课堂教学生进行书面表达观点，教导他们语句用词和结构的不同会有哪些不同的效果；随后会在课堂上组织小组讨论，每个人都要记录要点，提问发言者；之后在中学阶段，学生们就会受到“苏格拉底盘问术”的系统训练，学生针对问题整理观点，在全班面前进行口头表述，接受全班同学反复的质疑，直至大家都了解观点为止。
所以，和美国相比，中国学生虽然学习能力不会比他们差，但是在思维上是有一段差距的。这不是学生自身的问题，而是在整个教育过程中，已经习惯中式思考的家长和老师不断的将自己的思想灌输给学生，使他们养成了一种予取予求的习惯，并拒绝自主思考，独立思考的学习方式。
而现在更多的家长和家长发现中式教育的弊端，选择将孩子送到美国读书受教，希望能够改变现状，但如果家长和学生自己的思维没有转变，即使在美国也不会有什么变化。
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