1
我上學時，數學成績差到不可想象，
150分的滿分，一般只有30、40分。
而我的班主任恰好是個數學老師，
每一次他在講評試卷的時候，都習慣讓每道題做錯的人站起來，
當著全班的面問誰該錯，誰不該錯，
周圍的人群熙熙攘攘喊了很多人的名字，但我知道從來不會喊到我。
被喊到的人假裝很難受，表演一番後在班主任心滿意足的神情下一個個坐下去，
直到還剩我一個人。
他看也不看我的說起了下一道題，然後再重複一遍，
基本上考完試的數學課，我都是站著度過的。
當時我覺得這個事確實也怪我，誰讓我成績不好呢。
同樣坐在一個教室裡，人家能考140，我就能考40，
但慢慢一些事讓我覺得好像問題不是在我。
某一次課間操，我對著旁邊的同桌笑了一下，
在我們班主任看到後，他氣勢洶洶的從主席臺走到我面前，
死命的拉扯我，嘴上不停的說著“你笑個XX”的話，
並試圖把我拉上主席臺。
外校的同學給我寫的信，總被他扣留兩個月，並私自拆看完之後再給我。
說實在的，雖然成績不好，但我的學生生涯卻一直努力在做一個好學生。
尊師重道，按時上課，按時完成作業，從不敢質疑老師的權威。
也許會有些調皮，也許會有些頑劣，
但絕不是問題學生。
時至今日想起這些，我都依然耿耿於懷。
這個情況放在今天，應該變得越來越少了。
隨著時代的發展，人們的平等意識越來越強，
雖然還是會有老師存在體罰學生，還是會有愛憎，
但像這種成績即是原罪的現象，應該是越來越少了。
不過我想和我差不多年紀，有過相同遭遇的人，
一定不會是少數。
2
2000多年前，偉大的教育家孔子打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，
把受教育的範圍擴大到平民，創辦私學，廣招學生。
開創了教育普及之路。
他提出了“有教無類”、“經邦濟世”的教育觀，
“因材施教”、“啟發式”的方法論時至今日仍然為我們傳頌。
“有教無類”。
第一層意思是：不管什麼人都可以受到教育。
第二層意思是：智商，素質等原本有高低的人，通過教育可以消除這些差距。
聖人之所以被稱之為聖人，是因為他的思想不會侷限於時代，
經得起時間的推敲。
德國著名的哲學家雅斯貝爾斯在《什麼是教育？》中曾寫道：
「教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。」
時至今日，人的成功有越來越多的途徑和方法，
學習教育這條路被人們越來越多的質疑和指責，
我們時常在探尋教育的本質是什麼？
那麼，教育的本質究竟是什麼？
3
經常會有家長或者孩子憧憬國外的的教育模式，
在這點上我們的媒體也功不可沒。
經常說國外上了中學還在學加減乘除，經常說美國人來中國考英語都考不及格。
也許在某種程度上，我們的教育或多或少的存在些問題，
但外國的月亮一定比較圓嗎？
在歐洲，教育問題不是我們看到的一片歌舞昇平，
在錦繡繁華的背後，是教育資源的兩極分化十分嚴重，
歐洲公立中小學的財政，大多來自於所在教區居民住宅的財產稅，
因此財產稅較高的富人區，中小學質量也較好。
但這樣的學校窮人是負擔不起的，不是因為負擔不起學費，
而是因為負擔不起優秀教區的門檻（住宅、財產稅），其子女就這樣被擋在了好學校的門外。
歐洲城市中心地帶的許多公立學校都破敗不堪，學生無心念書，校園暴力時有發生，
電視上時不時傳來的槍擊案就是最好的佐證。
不僅如此，歐洲頂尖私立大學的預備班，學生和優秀的老師、優秀的同仁之間進行著智力的激盪，
最終被培養為具有相當思辨能力、創新能力的，能夠統治社會的下一代精英，
而把窮人排除在外。
歐洲的精英教育不僅不幫助社會流動性，
反而促成了階級固化。
這樣的教育，真的讓你們趨之若鶩嗎？
4
在營銷培訓中，有一個很著名的原則，
叫做“KASH原則”。
在我看來其實是很適合教育的一個法則。
K（Knowledge）--專業知識
A（Attitude）--態度
S（Skill）--技巧
H（Habit）--習慣
它的先後順序應該是A-K-S-H
對於教育首先你要有一個端正平和的態度，
有了虔誠的態度，才可以獲得專業知識，
但當今社會，知識是無法變成你的技能，
只有把知識變成技巧，它才是屬於的你技能，
而為了不遺忘這個技能，你就要把它變成習慣。
就像我們考駕照。
首先要抱著學習的態度，學習科目1，科目2
之後你才能夠獲得駕駛的知識。
獲得了駕駛的知識之後，才能夠開上路學習科目3，
讓駕駛變成你的技能。
時間久了，變成習慣唯手熟爾。
5
我們的先賢曾一直在探尋教育的本質。
韓愈曾說：師者，傳道、授業、解惑。
許慎曾在《說文解字》中說：教者上所施，下所效。
蔡元培說：“教育是幫助被教育的人給他能夠發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具。
在我看來，
也許教育是創新。
因為只有不同時代的菁英，
創新科技，創新知識，才有了今天的一切。
也許教育是規劃。
以心啟智，才能站在巨人的肩膀上，看清世界的樣子。
也許教育是責任。
著眼於未來，著眼於世界，
以中華之崛起，以改變於世界為己任。
“Education is not a preparation for life but life itself。”
（教育不是為生活做準備, 而是生活本身。）
所以，教育的本質是什麼？
其實你眼中看到的教育是什麼，
它的本質就是什麼。
這個問題的答案不在於我，而在於你。
孩子會變成什麼樣？教育到底有什麼用？
抬起頭看看周圍的世界吧。
人工AI，智能硬件，已經悄無聲息的走進了我們的生活。
三年前突然興起的微信紅包，如今已經成為了最最日常的支付手段。
想想你已經多久沒有用過現金支付了？
這些都是科技創新帶來的時代浪潮。
無可避免，無法更改。
誰也不知道未來五年，這世界會變成什麼樣，
而教育，是為了讓我們提前抓住這打開未來的關鍵之匙。
在此刻，教育的本質就是青核力。
看見未來，抓住未來，改變未來。
做別人認為我們做不到的事。
Do what we can't
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