近年來，書法等興趣課程受到家長和學生的歡迎。 （資料圖片）（記者 雷偉東 攝）
民辦學校“小升初”採取“電腦隨機派位+面談”的方式招生，面談過程中不得出現任何形式的考試或變相考試，嚴禁出現任何“奧數內容”……市教育局發出《關於做好2018年中小學期末及暑假工作的通知》，明確規定各區縣、學校要嚴格遵守“除高中畢業班級外，全省中小學節假日嚴禁以各種形式進行補課”的要求。
今年以來，我市教育領域推出一系列“新政”引起了學生、家長、學校和社會的廣泛關注，時值暑假教育培訓也成為熱點話題。在近日走訪中，記者發現教育培訓領域不同學段對“新政”的反響存在著一定的差異，暑期培訓市場也正隨之逐漸轉型。民辦院校“小升初”招生增加“面談”環節後，不少教育培訓機構增設了與“面談”相關的培訓課程；中學學段以提高成績為主的教育培訓機構裡，參加培訓的學生數量增加，課程費用也有不同程度上浮。
“面談”成“小升初”關注焦點
對於我市學生和家長來說，今年出現的“面談”是個新鮮事物——“談”什麼，怎樣“談”，如何在這一環節取得高分……這些都成為大家關注的熱點。
“以前，孩子要想進入心儀的民辦初中，需要通過‘小升初’綜合素質考試，課外補習是提高成績的重要途徑。今年變成了‘搖號派位+面談’後，如果不能通過‘搖號’取得入學機會，就只能在‘面談’方面下功夫。”學生家長袁女士介紹說，她的孩子即將進入小學六年級。新政策實施後，由於民辦學校“小升初”的方式變了，該怎樣備戰“面談”，她和孩子都感到有些焦慮。
記者瞭解到，民辦院校“小升初”增加“面談”環節，也引起教育培訓機構的重視，而且已配套的陸續增設了相關的培訓課程。“今年，我們在民辦學校招生前，相繼推出了5期‘面談’培訓課程，家長和學生反響不錯。”一家大型教育培訓機構高新分校的工作人員告訴記者，由於今年首次出現“面談”，他們在這方面的準備稍有不足，相關“面談”培訓主要通過模擬“面談”的形式展開。隨後，他們將加大這方面培訓力度，陸續推出更高品質的“面談”及相關培訓課程。
土門附近的一家教培機構分校的老師說，今年他們的“面談”課只針對校內學生，通過模擬“面談”為孩子們提出建議和幫助。“今年是新政實施第一年，我們也處在探索階段，後期將根據學生、家長的需求及‘面談’特點不斷進行調整完善。”為此，他們已經開始調整小學各年級的常規課程，在日常學習中注重“面談”能力的提升。
“‘面談’新政實施，作為家長只能鼓勵並幫助孩子儘快適應。”學生家長趙女士說，只要“面談”相關課程費用在可接受的範圍內，她會考慮給孩子報相應的培訓班。
暑期培訓課程費用上漲
較之於“小升初”領域的變化，處在初中、高中階段的學生和家長對暑期培訓市場的關注更側重於培訓效率和品質。在這一群體中，受訪的學生和家長普遍認為，中考、高考壓力未減，暑期培訓仍是提升成績的重要途徑之一。“初中階段不允許校內補課，高中階段限制校內補課，政策初衷是好的，但中高考‘唯成績’的指揮棒沒有變，就不能從根本上解決問題。”一位高中生家長告訴記者，現狀下為幫助孩子提高成績，教育培訓機構的學生數量在不斷增加，由此導致培訓費也不同程度地有所上浮。
不少受訪的學生認為，為提高成績，中學階段的暑期培訓“不敢缺”。“學校不補課，咱只能給娃報個校外培訓班。”家長張先生說，他孩子即將上初三，如果不趁著這個暑假提高學習成績，他擔心孩子中考會出問題。
走訪中，記者瞭解到，隨著學生和家長對暑期培訓需求的增大，不同類型和規模的教育培訓機構的學生數量呈現逐年增長趨勢。在城南一500米長的路段裡，某知名教育培訓機構開有兩家分校。據其中一家分校的工作人員介紹：“學生一年比一年多，總部還在不斷選址開設新的分校。”
受市場需求增加影響，今年暑期教育培訓機構培訓費用也隨之上揚。“去年報的時候，單科800元，今年已漲到1000元了。”家長張先生說，為了孩子能取得好成績，面對漲價他也得坦然接受。勞動南路附近的一家大型培訓機構的工作人員介紹說，今年高三“一對一”課程的價格是每次705元錢（一次為兩個小時），相較於去年的675元漲了30元。
按市教育局的規定，暑假期間高中畢業班確需課業輔導須提前一週申請，補課時間不得超過15天。調查中，記者發現教育培訓機構推出的暑期培訓中，高二、高三的課程大多以“一對一”為主。為了幫助即將上高三的孩子提高成績，市民李女士讓孩子在參加學校的補課的同時，還給報了個“一對一”的培訓。“高考太重要了，孩子緊張，家長更緊張。”
不同階段各方觀點不一
面對我市教育“新政”對暑期培訓市場的影響，不少受訪的培訓機構負責人及家長、學生也紛紛提出自己的見解。即將榮升小學生家長的鄭女士說：“學校是孩子完成學業的地方，所以這個暑假，我沒有給孩子報任何幼小銜接班，今後也不想把孩子的暑假變成培訓時間。”
“近期國家對培訓機構提出了相關明確的要求和規定，我們自覺開展規範化教學，堅決杜絕‘超綱教學’‘提前教學’‘強化應試’等現象。”一家教育培訓機構的負責人說，在新的政策下，他們也在不斷探索如何更好地引導和培養孩子的學習習慣和思維方式，但這是一個長期的過程，希望家長以正確和長遠的眼光來看待假期培訓，讓我們共同努力，積極適應“新政”帶來的變化。
在認同“新政”有助於推進素質教育的同時，不少受訪的家長和學生也表示，作為教育“主力軍”的學校也應該有所作為。如，更加科學合理地調整課程設置，使學生在學校就能夠接受到更高品質的教育，有意增加或訓練提升孩子的表達能力的課程，以提升孩子應對“面談”的能力等。
“‘新政’是基於學生長遠發展考慮的，因此學校、家長、校外教育培訓機構都要以正確的態度對待政策的變化。”我市某知名小學的校長介紹說，學校方面要從思想上認識到學生身心發展比成績重要，要遵守國家的政策法規。通過有效利用學生在校時間，提高課堂效率，改變“滿堂灌”的方式提高孩子們的學習興趣，鼓勵孩子從“要我學”變成“我要學”，不主張更不能要求學生參加校外輔導班。
對校外教育培訓機構，這位校長建議轉變傳統“制式教育”的觀念，加強學生思維的鍛鍊，引導學生綜合運用各科知識，學會發現、提出、思考、解決問題，同時加強培訓人員的知識掌控能力和教學素養。與此同時，家長也要樹立正確的成才觀念，認識到孩子快樂成長、身心健康發展的重要性，對於是否參與校外培訓，最好根據學生意願來決定，以免拔苗助長適得其反。
（見習記者 楊旭 記者 楊耀青）
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