根據心理社會發展理論，人的心理狀態是一個持續發展的過程，與生理發育和人際交往環境息息相關。根據不同的年齡規律，有明顯的階段特點。瞭解這些特點，對孩子的教育非常關鍵，大約每隔3年，孩子進入一個社會心理的關鍵期。
01嬰兒前期，安全感的源泉
0~1歲，孩子剛剛出生，最初的養育是孩子建立信任感、安全感的關鍵時期，也是親子關係的重要基石。儘可能不把嬰兒期的孩子交給父母以外的人撫養，這個親密關係的建立會影響今後的親子關係的穩定程度，孩子是否信任自己的父母並感到安全也是家庭教育的根基。信任是安全感的基礎，安全感是積極探索的力量源泉。
02幼兒期，自我的根基
1~3歲的孩子，是形成自我意志的萌芽期，這時候我們會發現孩子開始喜歡說“不”、“不要”、“不行”，他們用否定的語言與成人的想法區別開，讓自己不同。如果前期安全感建立的好，孩子會表現出努力探索的好奇，當然伴隨的失敗體驗也開始增多，注意培訓孩子懂得改變方法，體驗堅毅並獲得成功的經驗。避免出現害羞、害怕挫折或者頑劣、膽大任性等問題。
03兒童早期，意義的萌芽
3~6歲的孩子進入學齡預備期，這個時期孩子越來越熟悉自己的身體，開始主動探索身邊的世界，富有想象力。幼兒的主動探究行為受到鼓勵，就會形成主動性，這為將來成為一個有責任感、有創造力的人奠定了基礎。 如果幼兒的探索行為和想象力，受到打擊，就會逐漸失去自信心，缺乏開創幸福生活的主動性。 這其中開始形成生活的意義：一種正視和追求有價值目標的勇氣，不被失利、後悔和懲罰的恐懼所限制。
04兒童中期，成就的自信
6~12歲的孩子進入學齡期，這段時期的孩子們以學校生活為主。通過學校生活體會越來越複雜的人際交往，並學習掌握的知識與技能，此時應該引導孩子關注努力帶來的成就感，讓孩子們在今後獨立生活和承擔工作任務中充滿信心。反之，就會產生自卑。 切記不要關注學習成績而忽略孩子的感受。學習從來都是辛苦的事情，但如果體會到的不是收穫，而是束縛或懲罰，便是痛苦！厭學就成了必然。
成長的十二年，人生最重要的心理根基，基礎堅實，大樹擎天！
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