孩子從上學開始一直到高考，這是一生中最為重要的一段時間。最終究竟上什麼層次的大學，是進"985"、"211"、"雙一流"大學，還是進普通本科、高職高專，這不僅與學校的教育水平、周圍學習環境、孩子的努力程度等有直接關係，而且最重要的，並且影響作用最大的還在家長身上。
在每年的高招結束後，我們會常常看到或聽到，那些平時特別關注孩子學習的家長，臉上或許會露出一絲欣慰的笑容；而那些很少操心孩子學習的家長，則會發出諸多的後悔之言："都怪我平時沒有好好管教孩子，結果讓孩子進了二本學校"；"我對孩子的學習很少過問，想不到孩子連本科也沒有考上"……像這種對孩子高考不理想，產生不少悔意的家長，就很能說明，孩子高考的好與不好，與家長是有一定責任的，更是有一定關係的。
在孩子上學到高考這一過程中，家長到底起著到什麼作用，與孩子有多大關係？筆者通過對現實生活的觀察，這三種最常見的觀念對孩子影響最直接，至於其它因素給孩子帶來的影響，這裡暫且不論。
A：想讓孩子有出息，家長就必須有付出
持這種觀念的家長，一般都具有長遠的眼光，有很強的家庭教育理念，他們把孩子的學業當作家庭中的一件大事。既幫助孩子確立明確的學習目標，又為孩子制定出科學的學習規劃，並嚴格按照規劃去落實。另外，這些家長還特別注意自己的一言一行，為孩子的學習付出了極大的心血。十年前，河南有一位家長，在孩子進入高中時就開始查閱高校相關資料。到孩子高考結束時，整整記滿了5個記錄簿，蒐集打印的資料摞起來將近一米高，結果孩子順利的考入了"985"工程大學；今年江西省文科狀元劉夢，之所以能考出了674分的好成績，這與她媽媽的幫助是分不開的。每次女兒考試出現的錯題，劉夢的媽媽就會收集起來，然後分類貼好，每天花在整理錯題上的時間有好幾個小時。瞭解她的朋友都這樣說：你自己都可以參加高考了，你女兒考清華，你可以考北大！像這種負責任的家長，一般都能培育出優秀的孩子，孩子考入的學校也一定非常理想。有人曾對全國高考狀元的家庭進行過調查，發現驚人的相似之處就是，家長對孩子的學習都付出了巨大代價。
B：上學是孩子的事，家長操再多心沒用
持這種觀念的家長，一般是知識層次低、家庭教育意識淡薄。這類家長對孩子的學習，要麼不管不問，要麼高壓、強制，其行為粗暴，方法簡單。在現實中，我們也時常發現，這類家長，自己一有空閒時間就泡在麻將桌或牌桌上，而對孩子的學習或做作業，卻是一味的強迫；自己天天拿著手機聊天，卻呵斥孩子不準上網玩遊戲；自己下班後躺在沙發上看電視，卻逼迫孩子去上興趣班……像這種在孩子面前起不到表率作用的家長，勢必會帶來一定的負面影響。時間一久，孩子慢慢的就對學習產生了厭倦心理，導致成績下滑。結果有的孩子連高中沒有上完就棄學了，有些雖然參加了高考，但很少考上重點大學，大多都進入了高職高專。據一家教育機構對某市高三學生的家庭教育問卷調查發現，那些成績較差的孩子，其家庭教育欄填的幾乎都是空白。
C：只要大人掙到錢，孩子學好學不好無所謂
持這種觀念的家長一般不具有長遠的眼光，在他們看來，即便孩子將來上一個好大學，將來仍然是面臨找工作、領工資、辛辛苦苦養家。大人如果給孩子打下一片天地，孩子即便學不好，將來照樣能過好日子。在這種觀念影響下，這些家長把自己的"錢途"看得比兒子的"學途"重要，把全部精力都投入到自己的事業上，一心一意忙著掙錢，把孩子的學業徹底丟在了一邊。去年，一家教育網站對本地100家"老闆"家庭孩子的學習情況進行過一次摸底，結果顯示，這些"老闆"家庭，不關注孩子學習的佔了70﹪，有50﹪家庭的孩子沒有完成大學學業。某縣一名從事房地產開發的老闆，平時只顧忙自己的事情，很少過問女兒的學習。女兒高考成績公佈後，竟然離大專線還差40分，最後只得放棄了讀書。
我們也經常聽到，一些家長在一塊議論時總會說別人家的孩子如何優秀，自己家的孩子如何不爭氣等。可是，很少會有家長認識到自己的不足，很少去反省自己在教育孩子方面的失敗原因。孩子的成功，說到底，拼的就是父母的見識、觀念和格局。最後，筆者用 德國著名哲學家雅思貝爾斯的一段話作為本文結束語：教育的本質就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂召喚另一個靈魂。
本文觀點如有失偏頗，敬請專家、學者批評指正，同時也歡迎家長針對這一話題發表看法。
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