為什麼男生都不願意當老師了？
一位剛畢業的師範生談到自身的經歷：“剛剛畢業的大學生進入教師隊伍，收入3000，除去房租、水電、吃喝，一個月下來囊中羞澀。”
影響教師男女比例失衡的一個重要因素就是：教師職業收入水平相對較低。
而一般情況下，社會對男性賦予的職責之一是組建家庭並承擔養家的重任。而面對低收入的現狀，很難完成自身的角色使命，因此，教師這一職業對於男性來說並沒有太大的吸引力，教師工資待遇還沒有達到吸引一流人才從教的目的。
工作繁忙，責任重，責任劃分不清更是讓老師多了很多隱形的工作負擔。
中小學教師工作內容常包括備課、教研、聽課、開會、批改作業、教學反思，撰寫各種業務學習、政治學習、讀書筆記等。另外，班主任還要負責班級紀律管理，早晨組織學生晨練，晚上帶領學生打掃衛生，自習課輔導學困生等等。除了這些，許多隱形的勞動付出還沒計算在內……
社會認同感低，老師不應該是女性承擔的嗎？
“學校好不容易招了一名男教師，但感覺他靜不下心，在學校呆了不到8個月，就跳槽了。”江南一所小學的負責人無奈地說，為了留住那名男教師，她和副校長一同上門做工作，但還是沒能留住人。她認為，偏執的就業觀念加速了男教師的逃離。
其實，並非是這位逃離教師隊伍的人存在偏執的就業觀念，教師社會認同感低已經成為一個現實問題。不管學生對不起教師的崗位職責，管學生卻又遭來熊家長的麻煩，到底管還是不管老師確實拿不準。而且學生打老師的案例層出不窮，這都是未成年人保護法對孩子的保護，以及對教師的約束。
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