這些天我忙著拍照填寫材料，教育系統要為工作滿30年的老教師製作證書，回想自己三十多年的教書生涯，感慨：一個教師想要在教學工作中保持自己基本的清醒真的太難，大部分人只有隨波逐流，否則就是被邊緣化！
這麼多年我們的教育一直以高考為指揮棒進行，對於很多孩子來說高考是唯一能夠評定他們等級的重要考試，所以一切都要為了高考。作為老師在教學過程中，也只有能教出孩子考高分的老師才能算好老師。
任何一個師範學校畢業的老師都曾經對教育有著夢想，但是在實際生活中大部分人不管是本意還是無奈，都在被迫隨波逐流。
我們在形式上學習過國外的圓桌課堂。
我們在班級裡預備練習了很多次的公開課上課內容，然後在領導參觀時做一場華麗的秀。
我們被要求在課堂上給孩子更多的時間來自由發揮，把課堂交給孩子。
我們也曾經形式上的學過讓孩子來講課。
我們還被要求填寫各種不著邊際的表格（比如很多班主任對孩子根本沒有了解的前提下，填寫孩子的心理健康狀態）
為了職稱考試，我們想盡一切辦法拼湊各種論文、發表各種文章，雖然很多教師都不一定具備撰寫論文的能力，不具備不要緊我們可以買！這也是產業鏈！
我們去別的學校甚至海外走馬觀花的學習，學習回來後我們也想把別人優秀的地方用在自己的孩子身上，但是對不起但凡所有創新的嘗試看起來和考試分數無關，請你適可而止。
我們被要求減負不給孩子留任何作業，但是在私下和家長溝通時，我們依然會說：我們不給孩子留作業，但是不代表你的孩子就不需要學習，要我留作業可以，但是你們不能舉報，否則我寧願不留。
……
一切為了考試，也只有考試，我們要怎麼創新？我們只有一遍遍的吃透課本，考試大綱，一點點的琢磨和研究歷年的考試真題，給孩子更多的試卷。
見縫插針的給孩子講講人生觀世界觀和價值觀，鼓勵孩子多讀書，但是孩子的作業都無法完成的情況下，很多孩子又怎麼能抽出時間來讀？
要保持清醒太難，班級的平均分上不去，就不是好老師，又要怎麼保持清醒？教不出高分，光家長的投訴就夠受的了，還要怎麼去實現教育理想？
撰稿人：玲姐，退休英語教師，三十多年一線教學，奔六年齡！
閱讀更多 中國老師在中國 的文章
