3-6歲，正處於早教最佳階段 的孩子在面對枯燥的學習時，往往是缺乏觀察力和主動性的，注意力很難集中。
而在3-6歲這個關鍵時期，不能使用正確方法改正孩子種種思維和行為上的壞習慣，進入學校後就更難更正了。
美國心理學家布魯姆研究發現：8歲前的思維啟蒙是對孩子的智商影響最為主要，這是孩子發展智力的主要時期。
而這個時期，對孩子影響最大的就是父母！
我也曾一再表達，比起上早教班，父母陪伴式的早教才是最有效的啟蒙。
所有家長都不願讓孩子輸在起跑線上，而你有沒有想過這個“起跑線”不是別的，而是你——父母的陪伴！
既然陪伴如此關鍵，那麼“如何高效率的陪伴孩子”也變得尤為重要。
今天我就分享話題——如何科學陪伴孩子，並在其過程中進行思維啟蒙？
1.遊戲化的陪伴
有些家長認為，孩子不愛學，我就陪著你學。
把孩子架在書桌前讓孩子看書刷題，自己在一邊盯著總可以了吧。
這種做法完全扼殺了孩子對學習的興趣。
實驗證明陪玩才是陪伴最好的
實現方式。
特別是學齡前，沒有必要給孩子“學習”壓力，多和孩子玩有趣思維遊戲，培養思考力才是最有效的啟蒙方式。
2.明確角色定位
很多家長說我經常陪孩子玩樂高呀，可也沒什麼效果啊！
注意了！陪玩也大有學問的。
不少家長的陪玩是這樣的：
1.“不對不對，錯了，這塊拼這裡...”最後變成家長動手，孩子一邊玩兒，失去興趣。
2.“來，吃一塊蘋果在玩兒...要不要喝水呀....”不斷打斷孩子的思維過程。
家長應該作為遊戲中的引導者和支持者，而不是參與者和打擾者！
3.明確目標，抓住關鍵
就數學早教來說，孩子需要學習培養的就有26個知識點以及9大思維能力。
家長自身要明確遊戲目標，並根據孩子的能力和年紀，選擇相應的遊戲方法，而不是看到什麼遊戲就玩什麼，漫無目的。
比如，目標同樣是培養孩子的數感。4歲的孩子就適合玩簡單的數字排序，而6歲的孩子就可以多形式的進行數字與數量匹配遊戲了！
對孩子來說，培養什麼能力，就選擇相應適合的遊戲是至關重要的，不能太難，也不能太簡單。
最後，我想說每個孩子都是獨一無二的，只有在陪伴中，家長才能發覺孩子的天性和特別之處，揚長避短 ，對孩子進行最合適的啟蒙教育。
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