“人們不會說英語是因為沒有采取正確的英語學習方法。我們對待英語學習的態度只是把它當做一門知識，用腦子學習；但是我們真正地應該從生理上來學習。語言這種東西，如果你只是學到了關於它的一些知識，是不算真正學會的。只有從生理上機械式地學習，才能真正地掌握一門外語。”
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每一個人出生時都有一副完美的耳朵， 不論出生在哪個國家，嬰兒在出生的時候都能夠聽到從16赫茲到1.6萬赫茲的所有聲音，而且他生在哪個國家就會適應哪個國家的語言。各國語言都有各自不同的“優勢頻率帶”和音域，其他音域的聲音只居於次要地位。 而且人類的聽力具有絕對音感和相對音感，絕對音感必須在0~6歲之間培養，過了6歲，聽覺機能已經固定，就會出現耳朵聽不懂的聲音。嬰兒則沒有這種限制，嬰兒或6歲以下的兒童的耳朵還很有彈性，能夠很快適應陌生語言的頻率數。
所以在啟蒙教育中，關於語感啟蒙顯得尤為重要。語感啟蒙，就是啟蒙語感的訓練,它是藉助北美國家最流行的手指遊戲和動作歌謠,給孩子創造一種母語式的教學環境，來培養孩子語感的訓練方式。具體步驟為看動畫、幼兒遊戲、遊戲的分解、親子游戲或律動、知識點。讓孩子在看動畫、聽歌曲、做手指遊戲、學全身肢體動作的同時，輕鬆達到培養英語語感，學以致用，開發多元智能的目的。
這套教程，既沒有多少單詞，書也相當的簡單。我真的不認為從中能學到多少英語的知識。然而這正是我感覺這個課程在設計上的與眾不同之處。語言不是用教科書上的鉛字來學的，而是而是用耳朵，用眼睛，用動作來學的。學校裡的學習不注重耳朵的作用，而是讓學生用眼睛看著教科書上的字來學外語。這種方法當然無法使學生真正掌握一門外語。學習語言要先學會正確地聽，聽不準確當然就不能正確地說出來。
教材固然很棒，但還是需要家長的共讀時間。共讀就意味著您要給孩子創造一個聽和讀的環境，這本身就是言傳身教的良好教育，而且在共讀的過程中您也可以同時學習英語，這也是很好的親子活動。還有，家長所做的只是用目光和語言不斷地鼓勵，而不是責備，讓孩子完全在輕鬆的狀況下學習才是最有效的。
而且不必擔心孩子的發音不正確，小孩子聽多了，讀多了，自然就能熟悉英語的音韻，他的發音就會越來越準確、清晰，在潛意識中培養學習英語的興趣和信心。有了興趣和信心，學習就輕鬆多了。 對於大一點能自主學習的孩子，則可以讓他自己看並且跟著讀，具體學習的方法因人而異。還有一點我也覺得非常重要。就是一定要讓孩子從開始就自然的用英文去思考。但孩子如果一定要想知道中文的含義，可以給他們講解一下大概的意思。
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