娃

你以為多讀書就夠啦？是，讀書很重要，多讀書，讀好書，但是要在考試中取得高分，還需要具備這些能力：

1.把字寫的很好看，卷面分啊真的很坑人，特別是在作文佔比那麼高的語文試卷中，字好看和不好看，一份語文試卷能差出十多分，豪不誇張！

2.老師要求百分百不失誤的生字詞，課文背誦，古詩詞背誦，這在任何一個年級的語文試卷中最少佔比30%，很多孩子不重視基礎積累，這差一點，那差一點，到處是窟窿，又怎麼能出高分？

3.閱讀理解的能力，特別是閱讀理解的主觀題，動不動就是十幾分，很多孩子能用口頭語言描述，但是下筆卻不知道要怎麼搞，典型的文字表達能力不足！

4.作文，不僅僅要閱讀量，還要寫作的技巧和套路，當閱讀量足夠時，再學習寫作套路，然後就能輕鬆得高分！

以上這幾點，都是滴水穿石的功夫，每一項都要很多年的堅持，所以很少見到語文補課能把成績補上去的，要的是耐心和時間的堆積！慢工出細活，慢工出高分！

九鬥學生心理

我語文這科從小學到高中一直以來都還算不錯的，我和你說說吧並分享一下自己的經驗和方法。

1.養成閱讀和摘抄的習慣。

語文這門學科很多東西只侷限在課本上是不夠的，所以你要多閱讀其他的課外書，如果你在高中畢業以前至少認真讀過一本名著，可以說很棒了。小學三年級以前我數學是比語文好的，四年級的時候我就開始去圖書館借書了，如飢似渴的閱讀，漸漸的閱讀能力也跟上來了，而且對於一些成語也能夠自己解釋出來。

之後我開始買個小本子做摘抄，把我認為的好的句子段子抄下來，每個文筆不錯的人絕對不是天生的，而是靠不斷的積累。

你看現在高考改革後，語文的兩篇閱讀文都要寫了，這就考驗到你的閱讀能力了，那些閱讀能力強的人，做題就快，領悟高。高考將就的就是既要快又要做題準確，經常閱讀的人就可以做到這樣。

如果你認真的讀完一本完整的書，甚至很多本，這可以培養你的邏輯思維。如果你想積累多點素材讓自己的作文有料可寫，你可以每週省點零花錢買《青年文摘》《思維》《讀者》《寫作素材》等等這些素材量高的讀物。

2.可以寫寫日記週記什麼的。

寫這些東西，一方面既可以記錄你的生活，另一方面可以給你的作文積累素材。語文這一塊作文都佔很高的分數了。我以前作文就寫得不錯，每次徵文都能獲獎，這些全靠平時多寫多看得來的。

一定不要小看週記，如果你能堅持每週寫，一定是很ok的了。

3.基礎知識一定要紮實。

語文剛開始是拼音字詞來的，想要語文好，你的拼音也要過關，要不然會混淆很多字的。

每次語文考試有一塊都是考成語解釋，拼音的，還有句子銜接，這些都要你有一定的語文基礎，要不然只有蒙了。

4.養成早晚讀的習慣。

語文一定要多讀，讀得朗朗上口越好，特別是一些古詩和文言文，中考高考中都會有古詩默寫，這些就要靠你平時多讀多背了。這裡我教你一個方法，你不要很刻意的去背，越刻意的去背越難背，多讀每天都讀，熟能生巧，自然水到聚成。

5.多練字。

語文需要寫的東西比較多，而且有卷面分，特別是作文，寫字工整，一手好字會給改卷老師好的印象，並且這樣也容易得高分。練字也是個長久的過程，不在一朝一夕就可以的，需要的是朝朝暮暮。

最後，記住語文的範圍很廣的，不要侷限課本，多閱讀其他的書籍，一定不會錯。

情感小肥柴

語文在我們的考試成績分值中佔有很大的比重，所以如何提高語文成績是很多同學關心的問題。那麼那些語文好的學霸們是如何取得高分的呢？作為從教多年的老師我給大家分析一下他們的秘訣。

首先、語文好的人基礎知識的積累很紮實。

在高三階段，需準備好一本基礎知識的摘錄本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記於心，這方法如能堅持半年，定可提高高考中字詞等題的得分。寫作材料的積累。高考作文在高考中佔60分，是所有功課中的所有題目裡佔分最多的一道題。我們對這道題絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極採取主動，平時做個有心人。所以，要準備好一本材料摘錄本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。

其次、語文好的同學都有一個方法精練試題。

最後語文好的同學一定能夠堅持閱讀。在高三階段，萬不可以學習緊張為理由而放棄閱讀。

你放棄了閱讀，也就放棄了語文。閱讀，是語文學習的源頭活水，語文知識大多是從閱讀中獲得，沒了閱讀，你的語文就成了一潭死水，而且是一潭會隨著時間的推移日漸減少變質的死水，那結果一定是語文學習的失敗，你的語文最終成了你前進路上的絆腳石。

我的建議是，我們每天起碼要讀半小時，讀的內容也要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精美散文，瀏覽一下報紙雜誌。隔兩天細細鑑賞一首詩歌，隔三天認真精讀一篇古文。當這樣的閱讀成為習慣，何愁語文學不好。

希望我給大家的這些提示能為大家帶來一些啟發，同學們語文成績能更上一層樓。如果還有哪些問題，歡迎和我交流。聯繫方式見下

優學優考策略

知識積累

1、基礎知識的積累。在高三階段，需準備好一本基礎知識的摘錄本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記於心，這方法如能堅持半年，定可提高高考中字詞等題的得分。

2、寫作材料的積累

高考作文在高考中佔60分，是所有功課中的所有題目裡佔分最多的一道題。我們對這道題絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極採取主動，平時做個有心人。所以，要準備好一本材料摘錄本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。那麼，什麼樣的例子才是好例子呢？一般說來，例子可正可反，可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節，但這些例子都必須是能給我們啟發的，能震撼我們心靈的。它的內涵越開放越好，應“橫看成嶺側成峰”，能以不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時，圍繞這材料的和話題吻合的那一側面展開論述便可。在積累材料時還要注意你的材料的多樣性，應避免同一主題同一類型的，應儘可能地涉及不同領域，涉及古今中外，涉及社會生活的方方面面，還要注意它的新穎、別緻，儘可能做到“人無我有”。當這樣的材料準備到百個左右，高考時無論它要我們寫什麼作文，基本上都不會無話可說，無例可舉。

精練試題

求同思維

想是語文的獨特之處，尤其適用於思考一些語文選擇題時。我們都知道，語文是一門模糊性的藝術，它不是那麼明晰和唯一。經歷過語文題海戰術的人都感覺到，有太多太多的選擇題你是可以得出與所謂標準答案不一樣的答案的。我們暫且不要去探討語文考試是否適合用選擇題這一形式。作為老師和學生，我們要考慮的是如何去適應這一題型。我認為，我們能做的是求同思維，是儘可能地揣摩出題者的意圖。分析題目時，不要為自己的已被判為錯誤的答案找理由，因為你成心要找，在這樣的一門模糊性知識的學科中是一定可以找到的，但這樣的找到不但不能給你帶來收穫，也許讓你損失更大，你離出題者的思路會越來越遠。你要思考的是為什麼這一答案會是標準答案，它是怎麼得出的。只有順著它去思維，你才能越來越靠近出題者的思維方式，才有利於你的高考。

堅持閱讀

在高三階段，萬不可以學習緊張為理由而放棄閱讀。你放棄了閱讀，也就放棄了語文。閱讀，是語文學習的源頭活水，語文知識大多是從閱讀中獲得，沒了閱讀，你的語文就成了一潭死水，而且是一潭會隨著時間的推移日漸減少變質的死水，那結果一定是語文學習的失敗，你的語文最終成了你前進路上的絆腳石。

我的建議是，我們每天起碼要讀半小時，讀的內容也要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精美散文，瀏覽一下報紙雜誌。隔兩天細細鑑賞一首詩歌，隔三天認真精讀一篇古文。當這樣的閱讀成為習慣，何愁語文學不好？

每天學習一點

我是專職媽媽兼職輔導老師的兜兜，從小到大都是老師嘴裡的天生文科料，所以這個問題我或許可以給點建議喲。

語文要想好，閱讀少不了——這是真理！！

但是，閱讀也不是光閱光讀就行，還得會聽，還得動腦，得思考，得總結，得概括;還得勇敢的用出去！

簡單來說，語文好的人，他們的閱讀量都遠遠高於其他人，他們的邏輯思維，抽象思維，想象力，總結概括能力，思維拓展能力等等，方方面面都不會比別人差，甚至會優於其他人;也因此才會有真正語文好的孩子其他學科都好的說法。

而語文的綜合能力建立在讀書的基礎上。

我記得小時候我就很喜歡看書，可是八零後的人都知道在我們小時候那個年代，家裡有藏書的特別少，縱使有藏書，可供孩子閱讀的也不多。但是那時候好就好在，可以聽的兒童廣播很多，我記得最深的是《小喇叭廣播電視臺》裡邊很多故事和廣播劇都非常有啟發性。聽多了，自然不滿足於每天那麼點時間的廣播了，於是自己開始找書看。什麼《故事會》、老版的《365夜故事》、各種兒童雜誌……四五歲就開始看，開始不會查字典，就問大人，問到後來大人煩了，自己也有了一些識字量了就開始讀字讀半邊。

最初的故事書情節簡單，內涵不深，大多能夠理解;等到把故事書都讀的差不多了，家裡已經沒什麼可以讀了，又開始讀小姨們的語文歷史政治課本，不認識的字就更多了。好在那個年代幼兒園教拼音早，有個拼音就認識了，不認識的字後來自己看小姨們總翻字典，自己也跟著翻，慢慢的竟然也無師自通了查字典。

會查字典之後讀書方便多了，也敢找更多的書來看了。什麼《神眼》《福爾摩斯探案集》《水滸傳》《西遊記》《三國演義》《紅樓夢》《孽海花》《封神演義》……都是六——九歲那三年讀的，開始讀不懂，問家裡大人，大人看我讀書越來越多也高興，自然就會解說;但是後來讀的書越來越多越來越雜，大人們被煩的受不了就給了我今生第一個讀書的訣竅:

“讀書百遍其義自見！”

是的，這就是對我語文能力影響最大的第一個技巧，今天我也把它分享給各位。讀一本書。讀不懂讀不通，都先別急著去問別人，先自己反覆多讀幾次，用心感悟，如果還是覺得想不透。不妨多查一些相關資料，比如寫作背景，作者生平等等？現在比起我們小的時候來講簡直就是讀書人的天堂——各種搜索引擎任君挑選;哪像我們小的時候，查點資料，泡進圖書館三天三夜的結果也未必理想。可就是在不斷的重複閱讀，不斷的翻查資料過程中，不知不覺也充實了自己，拓寬了自己的視野和知識面;及至後來，不知不覺間，讀很多書的時候，自己都覺得裡邊的經典似曾相識，應該就是得益於那段泡書海的日子吧。

當積累了最初的理解能力，家裡的藏書也讀的差不多了，我開始和同學們出入租書店。不同於家裡的古籍，法律法規，紀實文學，紀實文學;租書店裡當時流行的是武俠小說和言情小說。

那個年代的小說都會以一定的事實史實為基礎，加上語言很親民易懂，所以我從中學到了很多時尚的寫作技巧，描寫方式，最多的還有類似於野史的對歷史不同角度的看法，現代人的悲歡離合，為人處世……

這段歲月我得到的學習語文的技巧就是我老師送我的一句話:

“天下文章一大抄，東拼西湊抄的妙！”

這也是今天我要分享給大家的第二招兒。但我不是在教大家抄襲！抄襲是最低等最卑劣的行徑。

我老師的話在我理解來就是，人得動腦，讀書的時候得“三到”——眼到即多看，手到即摘抄總結，心到就是的潛心思考，去想作者寫作目的。表達思想，甚至逆推他們寫作的出發點，推敲他們思路的萌發之處。

做到“三到”以後就來玩拼圖吧，把你看到的在腦海裡打碎揉混，然後按照你的思路。找到你讀過類似的內容，直接摘取或者取近義詞同義詞使用，拼接，就會組成你自己的東西了。

這種摘取拼接不僅侷限於寫作，口語表達，理科邏輯，時時處處都用的上，就看你能不能把文字的拼接轉換成圖畫的拼縫，邏輯的對接而已。

當我們有了最初的積累和後來的拓展以後，我們要做的就是勇敢上路！

這裡我要送給大家的是我自己的一句話:

“人的自信不是別人給的，是自己努力學習換的;人的面子也不是別人踩的，是自己不知上進丟的！”

如果你為了你的夢想和目標努力了，付出了，你至少都會獲得別人偷不走搶不到的知識和經驗。這是我們獨有的財富！把你學到的和你想到的糅合在一起，那就是全新的，屬於你的自信。不論是語文，還是其他，放心大膽的去做。去走。路在你埋頭努力的時候就已經由你自己鋪好，你需要做的只是讓自己熟練運用自己肚子裡的知識而已。

一文二字，三詞四句法:

每日讀一篇有內涵的文章;從其中找到你思考的最多最不明白的兩個字去查字典，徹底弄懂它全部的義項;然後回顧全文，摘錄你覺得作者用的最好最恰當的三個詞語，以及你最喜歡，最有深意的四句話。

堅持住，天長日久，你會發現語文在你的眼中不再迷霧重重，其他學科也都變得輕鬆愜意。

有故事的兜兜

本人小學語文老師，兒子中考語文滿分。我來談談我的方法和兒子的學習方法。

小學語文給孩子們奠定了的是基礎，是興趣。

先說說基礎。

（1）字詞關必過。

孩子們每篇課文的生字詞需要聽寫的一定不能抄寫。這樣，孩子就不容易寫錯別字。把好這一關孩子的語文受益無窮。因為這樣不僅培養了孩子對生字詞的重視度，長期這樣做，也培養了孩子對字詞的敏感度。所以高考作文中一個錯字一分，可以避免因為錯字而失分。

詞語意義的明瞭，就小學而言，在理解的基礎上儘量做到準確理解，而不是似是而非的蒙。這樣必然要有一個好受益終生的好習慣，那幾那就是查字典！多翻看字典，真是有百利無一害的學習語文的好方法。不說中高考，就是公務員考試，我們看到的語言考試大部分選擇題都是盤旋在對成語四字詞語的在語境中的正確理解。所以，一定要注意學以致用。不是積累下就可以了，而是要學著運用在自己的文章中，使詞語的正確用法在你的腦海裡根深蒂固，然後活學活用。

（2）閱讀的培養。

閱讀的培養，首先來自家庭的影響，上小學後孩子們在老師的倡導下，孩子們互相的影響。孩子們常常是看到你看這本書，他也想看看，這樣，互相看同一本書，然後下課海闊天空地侃，孩子們為了侃侃而談，吸引更多的同學他們就會認真看，多看，這樣在滿足自我娛樂的同時，實現了對閱讀需要了喜歡。所以家長們千萬不要杜絕孩子看所謂的閒書，孩子們對情節的想象推測，對詞語的搭配運用的再認知，還有口述的能力的提升，都對孩子的語文起著不可估量作用。閱讀速度，閱讀吸收的知識量，遠遠大於語文課堂給孩子的知識量。所以，喜歡讀書，會讀書的孩子語文真是差不到哪裡去。

但也有一種情況，就是書喜歡讀，讀過就什麼也沒有了。當然，初期小學孩子的閱讀就是這樣，但一定要記得不動筆墨不讀書。文中的好詞好句，對自己有觸動的詞句一定要抄下來。讀書後，可以自己喜歡的章節，人物，事件，這些都是讀書要做的功課，不能走馬觀花之後不聞不問。讀書的受益大不大這就是分水嶺。

（3）習作

作文孩子們一說就頭疼。是的，＂巧婦難為無米之炊。＂是的，

首先，孩子們肚子裡沒有材料，寫什麼。

材料哪裡來？一是自己的生活體驗，二是書本。

現在孩子活動少，沒有孩子們感覺到的有意義的事情讓他們有記下來的衝動。其次，孩子們的觀察能力欠缺。生活中的細節觀察是最難的，所以孩子們沒有那麼細緻，敏感的洞察力，同學間的關係，學習生活中的故事也有許多，但沒有需要的意識，就沒有觀察力的實現。所以，不要指責孩子們不會觀察，是老師家長提醒的不夠！

作文的源頭活水首先來自於生活，其次來自於書的閱讀。要想作文有話可說，多多觀察生活，有一顆敏感的，容易被感動的心。

事實是，書上的情節也是來自於生活。對生活的再現就是文章。所以，一定不要忽視生活對語文的感悟和感知。

那麼，對生活的感知必須要有語言來表述，語言文字的能力來自於平時的鍛鍊。仿寫到感悟，到自己敘述所見的事情，這都是作文的起步訓練，需要認真對待，週記，日記是最好的訓練方式。

我家兒子，不下苦功的類型。所以小學階段基礎不紮實，時有錯字。但從小學開始，他的語文老師總在用他的作文當範文，他的作文興趣被調動了起來，尤其喜歡寫作文。每次寫作文絕不等閒視之。翻書，搜腸刮肚尋找好詞好句，為作為範文認真細心地去寫。後來但初中，基礎我好了很多，作文更是突飛猛進。喜歡看書，初中韓寒的郭敬明的，新觀念作文期期必看，還自己寫。語文幾乎是不費力氣就學的不錯的科目。當然語文好了，理解能力有了其他各科都有進步。

所以，語文好的人，首先是一個喜歡閱讀的人。其次，基礎知識的積累千萬不可忽視，一字一詞都要較真，對文字的喜歡孩子們隨著年齡的增長，會需要，所詩歌，散文，《讀者文摘》《智慧背囊》《時文選萃》《唐宋詞欣賞》家裡要隨手都有，多方涉獵，孩子的語文差不了多少。

漫語慢文

要想語文成績好，只有唯一的辦法就是閱讀閱讀再閱讀，思考思考再思考，寫作寫作再寫作。當然我們也不要只是紙上談兵，我們也要實踐，通過旅遊，活動參與等親身感受和體會來提升自己的語文成績。一句話，見多識廣沒有什麼不好的！

我從上面四個方面來談談語文成績的提高。

1.閱讀，閱讀是基礎，古人云，讀書百遍其義自見。書上很多知識我們在現實生活中是看不見，認識不到的，我們可以通過閱讀來豐富自己的知識。你看的書多了，自然就會明白很多道理，詞彙，語法等就會慢慢積累起來。一個喜歡閱讀的孩子，學語文都是快樂的，語文成績也不會有多差。

2.思考，思考是我們對知識的一個加工。我們要做一個愛思考會思考的孩子，一個遇到問題就能想辦法解決問題的孩子，從小家長就應該給孩子灌輸這樣的意識。我們看書後要去思考，要靈活應用在生活，學習，以及以後的工作上，我們不要當知識的搬運工，要學會創新！一個愛提問的孩子，我們家長要去鼓勵他，因為他是一個愛思考的孩子。

3.寫作，就是把你思考的東西記錄下來，是對我們知識的一種加工後的再加工，當然寫作是離不開思考的。寫作是講究技巧的，你要學會把你看到的東西，經過自己思考後，把知識昇華後再記錄下來。

4.參與旅遊等實踐活動。古人云，讀萬卷書，不如行萬里路。一定要嘗試讓孩子去親身感受，一個是讓孩子記憶深刻，二個是提高興趣，三個孩子在每次實踐活動中會有新的發現，也就是創新。

綜上所述，多閱讀，多思考，多寫作，多實踐。語文自然而然就提高了。我是反對用題海戰術來提高的，適當做做試卷，掌握到做題方法就可以了？

燕姐微視頻

之所以回答這個問題，是因為當時上學的時候啥科都一般唯獨這對這語文不僅情有獨鍾，還學的不錯。

學語文講的是情感和感覺

就我個人來講，學習語文也算是需要一種天分的不過這種天分是後天可以養成的。

1. 體會很重要，如果只是死板的摘抄文字，讀背詩句文章學的的只是字面上，死板的問題，應對初級語文沒啥大問題。
   
   
2. 語文重在積累卻並不依賴積累，學好語文看書記錄文章詩句美句是必須的，方便積累素材，這裡的積累當然不是指望能夠考這些，而是將其中的情感加以體會，在心裡可以啊這種情感的模板，用起來就能水到渠成一般的流暢了！

每個字都有他的故事

語文成績的好壞當然也取決於，個人對字的認知和字的書寫方式，老師是人，批改者是人，文字中傳達出來的是一種感情，說這句話的時候可能被認為是有些矯情。但是語文本來就是委婉的矯情不是嗎？

事實就是這樣，文字傳達的第一映像很重要，一手漂亮的字旁批改者眼前一亮，從眼睛進入心裡的那種喜悅。而對於字的理解也不應該停留在死記多寫之上，中國文化之所以博大精深就體現在字的變化之上，從形狀到到字體無意不是千變萬化。這裡就不在一一一舉例子了。

語文好的人，大多是情感比較細膩經歷比較豐富的人，善於體會身邊人的情感變化，懂得人情事故，由於文字傳達出來的情感在閱讀文字的時候，那種感情就會從眼睛到心裡，在與平時的情感經歷匹配，經歷的多了自然也就明白的比別人多一點透一點。但是話不能說慢，自然還有些天賦出眾的人，不用這些也能出很好的成績，畢竟學習智商也很重要的！

經歷不多的人也沒關係，考情感變化難以讓人接受的難題在語文上畢竟很少，只要基礎打的牢，勤奮練習，得不到最理想的高分，得到一個不錯的分數還是很自然的！

“以上為我個人看法，歡迎大家留言交流”

謝謝

最愛雪的小楓子

今天小作家起跑線不談理論，就談談自己當年的語文成績為什麼那麼好。

首先，我從小就愛讀書。廣泛的閱讀，是語文成績好不可缺少的條件之一。

我們那個時代，沒有今天的孩子這樣的好條件，想看什麼書父母馬上就給買，甚至還沒等孩子開口，家長早已買回一大堆書來，又有閱讀APP可用，又有各種音頻可聽。我小的時候，同學們多數都是普通家庭，每個家的藏書有限，大家都是相互交換著看書的。如果從同學那裡借到了一本自己喜歡的書，回到家，甚至飯都顧不上吃，就專心致志地看起來。

正月裡，跟著父母走親訪友的時候，我每每來到親戚家，最關心的就是他們家有無好書，每當我在親戚家發現了一本甚至數本好書時，會高興地連滿桌的好菜好飯都懶得看，只一心趴在那裡讀書。當父母要從親戚家告辭的時候，我總是對那些書戀戀不捨。如果親戚看出了我愛書的心思，主動把書借給我，那我會高興地蹦起來，如果親戚自己也對那些書很寶貝，不捨得借給我，那我只好帶著遺憾回家。

那個時候，圖書不像今天這樣分類清晰，分什麼幼兒書籍、少兒書籍、成年人書籍，那個時候，只要有書看就不錯了，我們是逮到什麼看什麼。報紙、畫報、小人書、武俠小說、《故事會》，有什麼看什麼。

記得那個時候，農村都是用舊報紙糊牆的，我經常站在床上，去看牆上報紙的內容。有時候看到一篇很好的文章，但是文章的後半部分內容卻在背面，已經糊在牆裡面了，這時就恨不得把報紙揭下來，去看看背面的內容。

到上初中以後，家裡的經濟條件略微好一些了，父母會給我和哥哥少量的零花錢，我們可以自由買書看了。更多的時候，是同學間相互借閱。

上了高中以後，學校有圖書館，同學們各自也都有一些藏書，可以換著看，讀書的範圍就更廣了。

就這樣如飢似渴地讀書，讀的書多而龐雜，為自己積累寫作素材與提高閱讀理解能力，打下了堅實的基礎。

二，在語文考試中，除了閱讀理解與作文，基礎知識差不多佔去了一半的分數。所以，語文基礎知識的掌握非常重要。

我從小就喜歡學習語文，把做語文題當做一種樂趣，所以，我的語文基礎知識掌握得比較牢固，從字詞句子到成語、詩詞、文言文，我學起來都得心應手。

平時熱愛學習這些課本上的基礎知識，基礎打得牢，考試就不容易丟分。可以說，即便是扣除了作文，只要學好了語文基礎知識，那麼，語文考試也完全可以考到及格分以上。相對於較難的作文來說，基礎知識的分是必須把握住的，而這部分知識不難，只要好好學習好課本知識，掌握好知識點就可以了。

三，語文複習時，要善於自己總結，用圖表的方式（現在比較流行用思維導圖了，其實沒必要弄多麼花哨好看，重要的是實用，自己能看懂就行）整理出每一單元的重要知識點，並把其中的薄弱環節複習透徹。

無論哪一門學科的學習，講究的都是把厚書讀薄，也就是善於提煉總結出整本書的知識要點，包括重點和難點。

對於語文的複習，題海戰術沒有用，需要自己心裡有譜，用自己喜歡的方式，把要點整理出來，並且，把以前各單元測試時錯的題重點回看一遍，防止下次再錯。

四，對於應試作文，平日的素材積累和思考就顯得比較重要，不然，考試時就會越急越不知道寫什麼好。

小學和初中的時候，看過一些優秀作文選，學習和揣摩過他們的寫法。上了高中，就不看作文選了，而是多讀一些青年和青少年雜誌，那裡面的同齡作者寫的文章，都很棒，值得學習。

那些名人傳記的故事，就可以用於議論文寫作的論據；名著小說的人物描寫、環境描寫、對話描寫以及懸念的設置，都可以認真學習模仿，用來作為寫記敘文時的榜樣參考。

還有那個時代流行的名言警句以及詩歌，都是寫作時提升作文檔次與格調的良好道具。

回憶總結我當年的語文學習，可供參考的經驗就這麼四條，希望對中小學生的語文學習有所啟發。

小作家起跑線

1.培養興趣，增強信心。

我小學語文是不好的，但自從上了90分，就有了信心，上課就一直認真聽講，成績自然就上去了。

2.語文重在長期的積累，一時半會是不會有好大的提高的。

3.生活中多說，說能夠增強語言能力，鍛鍊思維，提高語感。

4.多讀名著，比如，駱駝祥子，城南舊事，等等多瞭解名人背景，擴寬眼見，

5.寫日記，日記能夠提高你的閱讀水平，寫作水平，增強語感，儘量從生活中的小事寫起，多訓練。

6.睡覺之前讀半個小時的課外書，睡覺中腦海裡背幾首古詩。

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