如果將學習迴歸原點，課堂教學無疑是非常重要的。課堂上的學習可以說是初中生知識來源的最大源頭！想要獲得高效率的課堂學習，除了認真聽講外，關鍵是會記筆記。
記筆記時，並不是所有的內容都要記下來，主要記下聽不懂的和有疑問的內容，下課後把這些內容整理後認真鑽研，一定要在當天融會貫通，不留尾巴。
注意：
對於課堂筆記來說，並不是記得越多越好，也不是越完整越好。只需在書本上進行簡單的標註，找出疑問點和難點，課後再攻破。上課就是專心致志的聽講了，課後再整理複習。
符號標記法
符號記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上些引人注目的符號，便於隨時找出重點，加深印象，或提出疑問。
圖文並茂法
圖文並茂法就是在記錄晦澀難懂的課堂內容時，用高超的繪圖法將知識點生動形象地繪製出來。這種方法比較適合於複習筆記。
分類提綱法
一般來說，分類提綱法可以用一頁記錄筆記，下一頁記錄所要對應的筆記提綱或要點。如果是課堂筆記，記錄的時候，把重要的內容記在記錄欄中，它是筆記的主要部分。課後，把對聽課內容的關鍵詞，寫在左邊的回憶欄中。兩欄相互映襯，相輔相承。這種方法可以用在平時的自學以及課堂上。
深度記憶法
當課堂筆記記錄完成後，應該在24小時內“趁熱”複習，這樣更有助於發揮筆記的作用——強化知識結構。這種方法比較適用於課堂筆記與課後複習。
月考、期中考、期末考、“一模”、“二模”……同學們中要經歷大大小小的考試。總結好每次考試中遇到的問題，對提高成績非常重要。建立錯題本，進行歸納分析，是一種非常好的做法。
在學習中，要善於把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題抄在錯題本上，便於日後隨時翻閱，查找知識漏洞。只有有效地使用錯題本，才能使學習更有針對性，同時提高學習效率。
注意：
“錯題本”上不一定只是“錯題”，它應該包括“錯題”“容易出錯題”“難點題”“典型題”等，應該是對知識的梳理。
那麼是否每一科都需要建立錯題本?
文科類的知識重在平時的累積、記憶，題目的主觀性強，不太建議建立錯題本。相比之下，數學和物理、化學更適合建立錯題本。
如果建立好了“錯題本”，又該如何加以利用呢？
1.經常閱讀。之所以出錯，大多因為知識點不紮實，所以對待錯誤要經常“見面”，就像“1+1=2”的問題，即使是夢中也不會出錯。
2.相互交流。同學間交換“錯題本”，互相借鑑，互有啟發，在“錯題”中淘“金”，以便共同提高。
3.拓展功能。建議在“錯題本”上完善幾個功能，就像模塊一樣，讓“錯”變得非常清晰，如：標出“概念錯誤”“思路錯誤”“理解錯誤”“審題錯誤”等錯誤原因；標出“錯誤知識點等”；寫出答題的方法和技巧等。
4、“錯題本”的使用貴在堅持，只有持之以恆才能見效。
對於文科方面的學科，想要提高成績，注重積累是關鍵，厚積薄發，才能獲得真正的提升。所以文科較薄弱的同學，一定要準備積累本。
日常積累本有多種形式，可以是語文基礎知識積累本、素材本，可以是公式定理本，可以是口袋詞彙本。
積累本可以分為兩大部分：
一是作文素材積累。可以積累一些形象的比喻用來擬定標題，也可以總結名言警句，這些對於寫文章大有裨益。
二是語文字詞等基礎知識&文學常識的積累。這一部分幾乎是貫穿整個初高中的考試內容，漸漸積累不僅僅是對我們的初中學習有幫助，對高中的語文學習也大有裨益！
語文積累本
對於語文基礎薄弱的同學，小互建議建立自己的積累本。各位同學們可準備一個便於隨身攜帶的積累本，在等車、等人等零碎時間經常翻看，充實自己的知識素材庫。
英語的詞彙本
可以用一個便於攜帶的小本子隨時記錄詞彙筆記。在回家的路上、上課的間隙等課餘時間勤於翻看。此外，還可將背單詞當作娛樂休閒，幾個同學比賽誰找出的好詞組好句子多，在討論中對高頻詞彙的印象會更加深刻。
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