三尺講臺百味人生

隨著教育現代化的發展和科技產品的迭代，

備課上課，要做電子教案學案、做PPT課件、做微課視頻；考試，要出電子試卷、成績要各種電子表格核算；參加朗讀比賽等各種活動，要攝錄視頻刻錄光盤上交；各種工作群下達著從安全教育到課外培訓調查再到貧困學生摸底排查等等等名目繁多的工作任務，每項任務都要回覆上報、都要上交留檔......各個管理部門的任務下達過於便捷，於是各部門就都來插手、大小工作任務就毫不客氣地下達了。說實話，老師一天除了上課，要花費很多的時間應付這些亂七八糟的雜事。

究其原因，一方面是學校面臨著多頭管理——除了教育主管部門外，還有衛生、安全、財政等牽扯的部門也會滲入某些方面的管理；學校教師被管得太多太雜，事務繁多；另一方面，是很大一部分教師學習應用新設備的水平還不行，包括很多新畢業的大學生，常用的辦公軟件文檔、表格、演示文稿用得並不熟練，更別說一些年紀較大的教師了，學得慢不說，有些根本不願意學，對這些工作就抱著排斥的態度，覺得這些事情浪費了很多時間，於是，這樣的抱怨說法就多了；其實，熟練操作的話，真是要比手工完成的要快不知道多少倍。

平心而論，教育設備越來越先進是好事，也是不可抗拒的時代潮流，教師要主動學習、掌握、適應。時代已經發展到這樣的程度了，不可能再倒退回去，電子辦公如果剔除了那些繁雜的東西，確實是比較高效的，老師們現要認清形式，樹立不斷學習意識。人，往往需要不斷突破自己過往的認知侷限，才能在思想上有所突破，學到更多的東西，多學習、多操作，慢慢掌握，到那個時候，你的看法一定會改變的。

七仙女兒說

教育之象來討論一下這個問題。

昨天，我到學校門口的早餐店吃早餐。老闆是一個老奶奶。她說：“以前說當老師好。我在這裡看了幾十年，我看，也不見得有多好。”

我驚訝她說的話：“怎麼說?”

她一邊收拾東西，一邊說：“以前還可以。現在娃娃調皮難管，老師上課又累，事情又多。領導壓得又緊。”

想想，確實如此。忽然，很讓人感慨：連早餐店的老奶奶都不認為老師這個職業不好。這個職業可能就是真的不好了。

那麼，廣大教師該如何繼續?無非三種情況：一職業是飯碗，飯碗在，即可。所有一切以保住飯碗為要務。二職業是事業，凡是能讓職業變成事業的技能無一不精，凡是能讓職業變成事業的夢想無不追求。三職業是跳板。跳一跳，去自己想去的地方。

還有其他嗎？

教育之象

看到教育設備這個詞，我想到的都是一體機啦，投影儀啦，電子白板啦，各種對孩子學習和教師成長有促進作用的東西。毋容置疑，這對老師備課增加的負擔，就是備課件。試想一下，一學期共八個單元，每個單元四課來算，這得多少課件，用時多少啊。所以老師如果利用這教育設備，有的利用的特別好，並且樂在其中。有的是魚目混珠，有的甚至討厭這些設備，我覺得都是因人而異的。並不能簡單的說好或者不好。

至於為了檢查應付的各種材料，都是用電腦操作不假，但是我覺得那都是無可厚非的！因為上面的檢查也知道下面的檔案啦，資料啦，包括過程性的材料，都並非全是真的。

所以我覺得教育設備越來越先進，也讓教育提高質量，讓老師提高學習能力，讓學生更有興趣地進入學習，綜合來看我覺得是樂觀的，這也是國家和社會越來越重視教育的提現！

一心一意的媽媽

在90年代以前，教學經歷真的很是單調。三大常規任務：備課、教學、批改作業。最重大的事情就是：分書、大掃除、運動會和期末考試。那個年代，手機、電腦和多媒體尚未完全普及，整體教學節奏是緩慢的。一年也開不了幾次會議。

現在是什麼節奏呢？一週的會議就能趕得上過去差不多一年的！有過職場經歷的朋友就能深有體會——中國的領導們特別喜歡開會講話！而且，你們懂的，講的多數都是廢話！別的就更不用說了，凡是會議或者活動、檢查，都得需要過程性材料：計劃、檔案，材料，照片，總結。這些形式主義可是會佔用一個人很多的精力的。

轉到題主關心的教育設備方面來。我在上學時從小學到高中還沒有多媒體平臺。上了大學才見到。等我大學畢業再回到家鄉小學任教時，多媒體平臺已經普及到所有學校了。從時代角度看，無疑是巨大的經濟科技進步。

但是，對於老師們而言，方方面面多了不少事。而且，絕大多數都是人為製造的。

以上是無可厚非的準備，但是接下來的事情就很狗血了。教育局領導為了督促廣泛使用多媒體平臺，就在多媒體平臺上安裝了一款班班通統計軟件，每個老師分一個賬號，監控統計你的使用時間和頻率。雖然登陸賬號沒什麼難的，但是需要天天刻意去記著這回事就有點煩心。每月一通報，搞得人心惶惶。

學校方面還要求留下紙質材料以備上級檢查。本來老師只是想安心上一節課啊！

多媒體平臺普及後，各種會議、活動和檢查明顯多了起來。比如科技節電腦製作，上級要求是自願參加，但是到了地方就有了硬性指標，一個班必須有多少學生參加。先註冊，註冊要求用學籍號碼，班主任還得跑一趟總務處，註冊過程還要填身份證號碼和手機驗證。可是學生哪來手機？得，填家長的吧！終於註冊成功了，可是一看電腦製作沒學過啊，教微機的老師都不會，學生怎麼辦？硬著頭皮上啊，從網上下載的源文件改改，就傳上去了。至此，任務算是交了差了。

本來很多東西出發點是好的，但是在執行過程中變了味！憑空人為捏造了很多不必要的程序和麻煩。

全球華人第一神探

教育設備先進不等於教育理念先進，不等於教育的方向不錯誤。教育，自古以來主要是教人學會文明，教人學會做人。這，才是教育的根本任務。現在的教育只重視教人如何學會謀生、學會搞物質財富的創造。以便於人的享用、享受一一這，就是科學和技術的教育所要實現的目的。與自古以來的教育本意完全相違背一一方向搞錯了！人不會做人了，那麼，人的獸性必然要發作一一感到累？是小事！大到可以使整個社會動盪不安一一人與人之間的關係趨向於緊張一一讓人累、讓人煩惱、甚至讓人恐懼一一父不父、子不子、君不君、臣不臣，友不友、同事不同志，人與人之間的仁義禮智信淡忘了！只剩下自私自利一一金錢關係。它比“累”更可怕！解決辦法，只有恢復中華優秀傳統道德文明文化的教育。人會做了，至於科學和謀生的技術就不會太看重了。

傻瓜尋真

這個作為一線老師，深有感觸。

剛剛上班那會，做教師的任務很明確，備課，拿起粉筆頭就上課，佈置作業，批改作業。然後就颳起了一陣課改的風潮，天天開會天天學習，弄的自己都不知道怎麼上課了。各種否定，各種新的教學模式，自己都糊塗了。

後來多媒體的技術全面普及，又是各種學習，製造課件，備課工程量大大加大。學生喜歡了，但成績倒沒上去。

後來安全成了教育頭等大事，又忙著給學生開展安全教育，製作預案，各種演練，各種安全須知。

教師的責任是教書育人，現在想想應該是育人教書吧，隨著時代的進步，老師也要跟著進步，累點就累點，都是為了孩子！

陳家之佬

“教育設備越來越先進，但老師的事情卻越來越多，越來越累”，你怎麼看？

在教育的實施過程中，教師的“教”與學生的“學”始終貫穿於教育教學的整個過程。

真正在教育中起決定作用的是學生的強烈的求知慾、主動性、刻苦性、目標性。

其次才是教師的教育教學理念、教育教學方法。

至於教學手段，無論怎樣先進，都是輔助作用。

然而，現在的教師卻事情卻越來越多，越來越累，究其原因，是方方面面的。

不適當的時間安排，不適當的任務安排，不適當的教學比賽，不適當的檢查要求，不適當的額外佈置，相當大的精神壓力等等，使得教育教學，常常無法圍繞教與學這一條主線持續進行，而且常常因別的原因中斷，時間被佔用，教學課時常常不夠，勢必影響考試考評。作為一線教師，感受是深刻的。

教育山上一顆物理樹

教學大搞形式主義，逼得任課教師整日瞎忙，正事反而乾的少。例如中小學教學內容煩碎又沒有實際意義，語文閱讀理解考試內容列了很多，真正對提高語文水平的教學很少，許多學生畢業還寫不好一篇作文。

429方寸世界

這個話題好像剛剛應了我最近經歷的加班種種，以前沒有電腦沒有網絡的時候，羨慕人家城裡啥都有，但自從辦公室裡有了電腦之後……工作也變得洋氣了。

然後各種名單的電子版，各種工作計劃，工作總結，各種教研反思的電子版。各種各樣的記錄檔案……好像要一下子補齊缺失的這幾年。深感教育工作的不純潔，沒有了專一性，體現的都是延展性。

其實作為老師，平時用電腦整整課件教案，統計統計本班的信息其實也無可厚非，這樣的話電腦的的確確是給我們了許多的方便，但是這種補，造的行為，只會讓老師越來越忙，越來越累。

莞爾手工坊

課件的事應該商品化，會用就行，不必非得製作，視頻記錄的事可以委託給直播網站，錄製高能就行了。行業分工是必須的，不讓辦校外輔導，那麼這些人可以做課件，可以錄製教學視頻，也可以直播講課。

關鍵字: 老師 生活 越來越