何謂996
“996工作制”是指早9點上班、晚9點下班、一週工作6天。這種說法源自於加班現象嚴重的互聯網行業。
有一篇文章在教育界引起了不小的關注度，關於教師是否應該實行“996工作制”展開討論。文章中充斥著對教師工作時間的不認可，認為教師假期多，工作時間短，工資又可觀，付出與所得嚴重不對稱。
那麼，教師職業真的像篇中所述的那樣輕鬆而又美好嗎？
數據調查
國家社會科學基金“十二五”規劃“中學專任教師工作量狀況及標準研究”課題針對福建、河北、吉林等省1154名中小學教師進行了問卷調查。
絕大多數教師每週工作時間都在54小時以上，實際工作時間超過法定工作時間25%，教師不得不將大量的個人時間奉獻給工作，而實際用於課堂教學的時間不足總工作時間的1/4。
數據顯示，我國中小學教師的周工作時間平均達到54.5小時。一是教師每天在校平均工作時間為9個小時，二是工作日每天晚上工作時間為1.5小時，三是每個週末用於工作的時間為2個小時，計算每週工作時間為45+7.5+2=54.5小時。這一數字超過國外中小學教師平均周工作時間。
據調查中大部分老師反饋的作息時間，每天早上6點就起床，備課、上課、坐班、上晚自習，一直要忙到晚上10點鐘才回家，這還沒完，回家之後還要備課2小時，直到深夜凌晨才能進入夢鄉。教師的工作時間達到了一天的2/3。
數據分析
教師為什麼這麼累？無外乎兩個方面：
一是有效勞動，應該做而且需要做好的教育教學管理工作；
二是無效勞動，做了沒有用卻又不能不做的無法推脫的工作。
吃罷早飯開始忙碌一天的工作，備課，上課，改作業，處理學生問題，接見家長等等學校的日常工作。
11:50學生吃午飯，班主任也回去做飯吃飯。
13:00靜校，班主任在班管理學生，一直到下午第一節課上課。
然後下午照常的日常工作。到17:00下班。
匆忙做點晚飯，吃罷飯晚自習前再次進班檢查學生情況。
8:20晚自習結束（天熱後是8:30分自習結束）。
這不算完，還有晚上查寢要到9:00。把學生安頓好才能回家。
一天的忙碌總算結束，明天還要繼續。
教師實際工作時間遠遠超出法定工作時間範疇。教師將1/4左右的個人時間用於工作，這種現象非常普遍，教師的工作已經滲透到生活領域。
教師雖忙，但是真正用於課堂教學的時間卻並不多。
據調查顯示，中國中小學教師非課堂教學工作任務繁多。如備課、教研、聽課、開會、批改作業、教學反思，撰寫各種業務學習、政治學習、讀書的筆記。
教師工作不分白天、黑夜，沒有周末和節假日。絕大多數老師為了完成備課、批改作業等工作，通常需要在工作日上班之前和下班之後繼續工作，有些教師還不得不將工作任務帶回家，幾乎所有教師都用休息日完成相關工作。
