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“三歲看大七歲看老”我從小就常聽老人說。它是一種“因果”關係。
其核心內容是指家庭教育的重要性，父母在對子女的言傳身教過程中，著重培養和引導孩子樹立正確的人生觀價值觀，並養成良好的學習習慣和行為習慣，這是孩子日後立足社會的根基。
這使我想起小時讀書常唸的社會主義四有新人，現在看來是無限正確。
四有指:有理想、有道德、有文化、有紀律。
有理想指從小胸懷天下的遠大抱負。“先天之優而，後天下之樂而樂”。
有道德指以孝為先、與人為善、克已復禮、疾惡如仇，行得端走得正。
有文化指博覽群書曉通古今，學以致用、觸類旁通、舉一反三，勇攀知識高峰。活到老學到老。
有紀律指不以規矩不成方圓，養成守時誠信的規範，守住自己的底線，不任意放縱自己的行為，形成自律習慣。
如果孩子從小品行不端、目無尊長、心無善念，家長對其放任溺愛。長大後又不能好好學習歷練。即使暫時小有成就也不會長遠，因為其劣根性隨時都可能自毀前程。
魚南藝棧
凸顯家教的重要性。若不是，哪有孟母三遷的經典故事。
壺中日月A
從心理學角度來說＂三歲看大，七歲看老＂這句話還是有一定的科學道理的。
- 在《發展心理學》中，把3-6歲界定為【幼兒期】。7-12歲界定為【兒童期】。這兩個時期是人的生長髮育快速期，是對一生的人格形成和發展都非常重要的階段。＂三歲看大，七歲看老＂提到3⃣️歲和7⃣️歲這兩個時間節點，正好是心理學的幼兒期和兒童期的起始年齡。
- 幼兒期的生理心理特點是：語言表達能力進一步發展，思維認知能力顯著提高，抽象邏輯初步發展，自我意識和性別意識開始形成。這個時期是人心理成長的＂第一反抗期＂，這個時候的孩子經常要自己去做一些事情，父母如果不合他的意願，往往說＂不！＂或者哭鬧來反抗。其實這是正常現象，研究表明：經過適當反抗期的幼兒長大以後的自主性比較強，那些反抗期不完全的幼兒長大後有缺乏自主性和主動性的傾向。這一點正合乎所謂＂三歲看大＂。
- 兒童期的生理心理發展又有了一個極大的提升。思維能力有了一個質變的飛躍，概括歸納推理等能力逐步形成。自我評價的內容逐漸擴大和深化。親情 友誼等社會意識開始成熟，個人的思維方式與品行習慣也開始趨於明確和穩定，是人格形成的重要基礎階段。＂七歲看老＂說的就是這個問題。
- 從精神分析學角度來看待每個成年人的人格特徵和結構，都能看到他幼兒期童年期的影子。所以＂三歲看大，七歲看老＂這句話還是比較符合心理學的。
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