教苑花語鳳爭鳴
【網友來信】我是一個年輕的高中教師。男性，喜歡體育運動，特別是打籃球。性格外向，開朗，比較容易和人接近，平時比較受學生的歡迎。最近，在我所任教的高三班級的一次交上來的課堂作業本里，一個女孩在她的作業本中夾了一張紙條，上面寫道：
x老師，....我上高中以前一直對數學沒有多大的興趣，每次上數學課我總是昏昏欲睡，自從您帶了我們班的數學，我上課不知從哪裡來了動力，聽講格外的精神，慢慢的我也對數學有了一些興趣。有時我也覺得不可思議，我為什麼從一個看到數學都頭疼的人變得慢慢的開始喜歡上了數學，我知道這是您給我帶來的改變。......說實話，我很喜歡您，喜歡您說話的語調，喜歡您思考問題的角度，甚至喜歡您從身邊走過帶來的氣息.....記得有一次您請假了，我幾天沒有看見您，不知怎麼的我的心裡就空鬧鬧的，非常難受，看見誰都想發脾氣......x老師，我們馬上就要高考，就要從這個學校畢業了，今天我很高心，因為我終於鼓足了勇氣說出了憋在我心裡很久的一句話：“x老師，我真的很喜歡您！”
看罷這張夾在作業本里的紙條，還沒有結婚的我很是興奮和激動，可是仔細一想，卻又覺得這個問題很難處理：這個學生還很小，而且馬上就要高考了，直接拒絕她吧，又怕影響了她的高考；不拒絕她吧，我不知道這樣發展下去會出現什麼樣的後果？所以內心很矛盾，希望我能夠給我支支招。
我的回覆：
呵呵，首先感謝你對我的信任。從你留言的文字中，可以看出無疑你是一位非常成功的老師，活潑開朗，與學生關係融洽，而且教書很有方法，在這樣的自身條件下，遭遇了傳說中的“師生戀”就不足以為怪了。
也就是說，我認為在你所處的條件下，有女學生，甚至是非常漂亮的女學生崇拜你、喜歡你、愛慕你都是很正常的事情。而且從某一個方面來說作為老師你是非常成功的。
校園中的少男少女，除了和同學朝夕相處外，接觸最多的就是學識淵博、諄諄教誨的老師。老師熱心的教導、關懷學生，所以常帶給學生許多幻想、崇拜甚至是喜愛。所以師生戀一直以來都層出不窮。
然而，又因為老師自古以來被定位成一個負責傳道、授業、解惑的長者，和學生之間是師生關係，所以造成師生戀是一個歷久不衰、頗具爭議性的話題，打開電視機或是翻開報紙，也都可見師生戀的蹤跡。但是，現實中大多數人往往可以接受作為愛情佳話或是文藝作品的師生戀，但對於發生在自己身邊的，就多有爭議。
從教師這個群體來說，關愛學生是一種習慣，也是一種職業要求。教師在學生面前,保持著"良師益友"的形象,遵守著"學高為師.身正為範"的師德要求，和同齡的人比，老師們多一份成熟；和父母比，他們又多一份尊嚴。
所以,一般的老師在學生的眼裡就很有內涵,很善良,尤其是成熟的男老師對女孩子,更有很大的吸引力,成熟的男老師身上所具有的那種氣質,絕對不是和女孩子同齡的男生身上所具有的。而女老師呢,對學生的關愛,會讓男孩子們感到無比溫暖。大多數女老師在男孩子眼裡都善良、溫柔。
而青春期的學生們,處於心理的波動和煩躁的時期,內心常常感到孤獨和無助,老師的關愛容易讓他們產生依賴。所以老師在少男少女心目中佔有一個特殊的位置，在老師和學生的接觸中,很容易產生某種異樣的情感，也就是說產生“師生戀”，所以師生戀不是一個特殊的現象,而是是一種很正常、很普遍的現象。
這種特殊的感情在心中潛滋暗長，有可能成為一種對老師的戀情。羞於表達的男孩一般是暗戀著自己崇拜喜歡的年輕活潑而又有學識的女老師，表現為單相思。隨著年齡的增長、思想的成熟或師生的分別，他們這種暗戀之情也許會漸漸淡化。
若干年後，他們已成家立業，返回母校去看望老師的時候，他們也許會冷不丁地冒出一句：老師，你不知道當年我是多麼愛你！引來師生間的一場哈哈大笑。
可是女孩子不同，她常常認真投入，對這份感情顯得痴迷。某位男老師可能會成為她朝思幕想的偶像。她會找種種機會接近老師，不管老師是否已結婚。如果老師也缺乏理智或自制力，或生出邪念，那就會產生“師生戀”。如果男老師已婚，有自己的家室，那麼這位少女就自覺不自覺地成為了“第三者”。
但是由於學生思想和情感尚處於幼稚不成熟的階段，對老師的背景、性格等各方面缺乏瞭解和判別，而且多半是一時感情衝動，盲目性很大。所以也許戀情來得的確熱烈。但由於缺乏實在的基礎，很難持久。如果老師已有家室，那麼學生就會扮演不光彩的“第三者”角色，更是遭到家庭和學校反對、社會輿論譴責、老師的伴侶的怨恨，這幾種壓力顯然是一個年輕的學生無法承受的，會對他（她）產生傷害，甚至會使他（她）難於在社會上做人。
同時我們必須注意到中學時代談戀愛容易分散精力，影響學業。一個很有發展前途的少年有可能由於和老師談戀愛又不為周圍的人接受，感情受到挫折而無心學習，使學習荒廢，甚至輟學。
由此可知，“師生戀”是凶多吉少的。師生之間的情誼因為很真誠、純潔，所以很美，很動人，這種情誼會成為一個人一生的美好的回憶。但是一旦師生情誼變為師生戀或越軌行為，師生情意就失了它的美好與純潔，從而變成一種傷害。
所以我認為，如果有異性學生喜歡老師們，我們老師們應該分清喜歡和愛，不要和學生“師生戀”，在平時的教學活動中不要有意或者無意的誘導學生，因為老師的愛是一種無私的愛，是一種博大的愛，不是針對某一個人的。
小健健的分享
一、委婉地謝絕。畢竟是師生關係，在交流中可以採用婉轉的話語巧妙地暗示她（他）。對學生的大膽示愛，不要太絕情地諷刺、挖苦，粗暴地一口回絕。視其時間、場合明確說出來，自己有和睦的家庭，有可愛的孩子和愛人。
二、說明自己對學生都一視同仁，沒有多餘的想法。老師的關心和呵護學生感到特別的溫暖，或者在家庭沒有這種感覺，缺少被愛的感情，一旦老師對他（她）關愛太多，他（她）想入非非，誤認為老師有意思。這種單純的單相思是存在的。所以老師在這方面應該有必要的正面引導。尤其是中學生情竇初開的年齡段，老師迴避話題絕不是好辦法。
三、課堂上、班會上老師都可以引導學生對“愛情”的話題展開討論。比如：如何正確對待中學生的早戀？什麼是真正的愛情？通過古今中外的經典實例告訴學生正確樹立人生觀、價值觀和愛情觀。歷史上、現實中也有師生相愛，最後走到一起的。但這些都是個案，因為師生戀是不提倡的，也是不允許的。身份懸殊、地位不同、年齡有別、社會倫理道德界定都說明了老師與學生不合適。
四、珍惜師生情誼，專心學習。在校時間很短，以學習為主的主業不能忘記。全身心地投入讀書當中，考上好的大學，實現人生的夢想才是目標。莫負韶華，讓大好的光陰白白流失掉。師生之情誼也是美好的，彼此永遠珍藏心底。師生大愛應該超越“異性之戀”，日月同輝，天地永存！這豈不更好？！
陵南雲水謠
告訴學生，十年以後，你還愛我，就來找我……[害羞][害羞][害羞]
