这次疫情，让我们意识到人类该反省的很多，也让全国人民有机会认识一位院士——李兰娟。
李兰娟院士，是中国传染病学科唯一女院士。
也许很多人都不知道，李兰娟1947年出生在浙江绍兴一个穷苦人家。
因为勤学苦读，最终成长为浙江大学医学部教授、博士生导师，中国工程院院士。
是读书让她走出了一条人生的康庄大道，也是读书使她成为某医学领域的领军人物，熠熠生辉。
事实再次证明，苍天不负有心人，
读书仍然是最具价值的成长路径。一、读书有多值钱？
这在李兰娟院士身上体现出来，至少有3点：
（1）知识改变命运
从穷苦人家的娃娃到如今全国屈指可数的医学领域女院士，不得不说，“读书无用论”赶紧闭嘴吧。
读书从来都是有用的！说无用的是，一定是时候未到。
（2）学习塑造精神
李兰娟自幼刻苦学习，品学兼优。小学毕业时被保送到绍兴三中，但因为家境贫寒，交不起学费面临辍学。
老师得知她的情况为她申请奖学金支助学习。滴水之恩当涌泉相报，长大成人后的李兰娟始终心怀感恩，回馈社会。
她与丈夫郑树森还发起了树兰医学奖，“奖掖群贤，扶植新秀”，充分体现了“人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志”的重大理念。
武汉疫情爆发后，李兰娟院士身先士卒，赶赴第一线，每天只睡3小时，忘我工作。
这样的医者仁心，大德大爱，与她小时候刻苦求学得到老师赏识与支助不无关系。
（3）读书使人上进
一个人不知进取，从某种意义上说，一定是书读少了。因为读书少，找不到存在的意义，所以不思进取。
读书能使人找到自己前进的方向。李兰娟，自从进了浙江医科大学，便如饥似渴地读书，更加坚定了自己救死扶伤的人生理想。
行文至此，不禁想到春节期间，因为疫情影响，大多数中小学校都延期开学。停课不停学，很多老师都为同学开启了网络课程。
不少家长担心，软件下载了一大堆，可学习效果还是不佳。
二、问题来了，如何提升在线学习的效果？
荀子《劝学》有言：君子曰，学不可以已。就是说，学习是不可以停止的。否则功亏一篑！
我们先来看一下学习的本质：学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程。
从以上这个定义可以知道：
（1）学习的方式主要有阅读、听讲、思考、研究和实践。
（2）学习的直接目的是获得知识和技能。
由此，我们可以判断，孩子的学习主要是通过阅读、听讲、思考来获得，研究和实践相对来说就很少了。
那么，在线学习和线下学习，主要是哪些因素造成了家长认为的巨大差距呢？
第一，阅读与听讲的刺激力度。
大家知道，教室里面，同学们能接受老师全息的教学信息刺激。也就是声音、表情、动作、黑板（画面），甚至是呼吸，这些都会影响孩子对学习信息的接受。
第二，信息的反馈。
说白了，就是孩子能不能与老师、同学形成及时有效的互动。孔子早在两千多年前就提出“诗，可以兴、观、群、怨”，其中“群”，说的就是大家在一起讨论、切磋，从而互相启发。
第三，练习、练习的批改，和练习的订正。
别忘了，知识和技能的掌握，都要通过一定数量的练习。死记硬背，最多是记忆。
从这个意义说，学习可分为记忆、理解、运用3个层次。孩子学习成绩和效果的差异，最终体现在这3个层次的区别。
要么记忆的知识有多少，要么理解程度不同，要么会不会运用、运用到啥地步有区别。
练习、批改、订正，这3个环节缺一不可，哪一步没做到位，都会严重影响孩子对知识和技能的掌握程度。
这也是《刻意练习》这本书的包含的重要观点。
三、根据以上分析，可以给出以下提高在线学习的建议
（1）做好笔记
好记性不如烂笔头。千万不能让在线学习成为听过就算数，要记好笔记，及时复习。温故而知新。那是更好！
（2）与同学交流
在线学习时，记下自己的感受与问题，课后与同学交流。
思想的碰撞，产生新的思想火花。交流，让在线学习收获更大。当然，如果能联系老师，交流更为有用。
（3）练习、批改、订正
无论是语文、英语，还是数学、物理、化学、科学，缺乏练习就无法知道自己究竟有没有掌握知识。
同时，批改和订正也积极重要。因为这是同学获得进步的最大机会。
为什么？你错了，你要知道，还得改正。靠什么？
靠老师的批改和你自己的订正。希望能帮到孩子们。也希望在留言区互动交流。
孩子写作文不生动，不妨试试这个在家就能随时用的方法，简单有效
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