寫在前面：
昨日的學霸心得似乎反響還行，雖然不是爆文，但是收藏和分享的小哥哥小姐姐卻非常的多。所以今天筆者決定把學霸的心法剩餘部分再做整理，每日依次更新發出。（限於筆者賬號原因，每天只能發表一篇，喜歡的小哥哥小姐姐可以關注我。）
還在抱怨“詩歌鑑賞難啊！”“完全不知道在說什麼鬼！”“不就回家嗎不就升職了嗎有啥好傷心欲絕的？！”“五選二完美避開正確答案的飄過~”“詩歌全靠蒙、古文全靠碰”嗎？……
筆者今天整理出來的是，高考語文學霸，手把手教你把握詩歌情感走向。
下面開講：
歷次的語文考試中，令很多同學頭疼的想必詩歌鑑賞閱讀要算一個。本人高考一卷語文成績120分，不算高也不算低。平時成績也穩定在120以上，算是我的一個優勢科目了。對於詩歌鑑賞，我有一定的獨特的見解和想法，這裡和各位小哥哥小姐姐分享一下。
首先呢，還是從心態上擺正。詩歌鑑賞題，其實有規律可循，不是那麼地可怕。
其次，我覺得你要愛上詩歌嘛…宋詞不是很美嗎…而且其實讀多了詞，你能鑑別出詞人寫詞的水平大概高低的。經過了高三複習後，描述一下我後期的做詩歌的心路:臥槽這詞也寫得太爛了和蘇東坡根本不是一個level啊…矯情，就是矯情…沒意思，為了押韻而押韻…總的來說，就是一邊做題一邊“指點江山”甚至自己琢磨著、試著去改某個字讓某一首詞（詩）更加美。
跑題啦，當然以上是個人愛好，同學們可以自己找到一個能讓自己感興趣的突破口。（儘量減少牴觸和恐懼心理）
認真開講啦。
詩歌鑑賞題，其實有步驟可循，有法可依。我常說的一句話是“做題時一定要明白詩人詞人到底在矯情什麼。”
是的，這就是這道題的關鍵，只有你清楚了他在矯情什麼，你才有可能把握他的詩詞的情感走向。有同學開始不屑了“還能矯情什麼吶無非就是離別傷心重逢開心、上山懷古下關被貶、 在家盼郎在外想家之類的嗎無非就這些值得矯情嗎？”
矯情什麼這個還真的不好說。有的詩人的確是人生大起大落才矯情，但也有的詩人，你不是他，你不是很能理解他為什麼要矯情。舉個例子，一輪複習中期我在傳說中的“53”上做題做到的朱熹寫的《次韻雪後書事二首其一》。不妨給大家展示一下一部分：
惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。
前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。
折寄遙憐人似玉，相思應恨劫成灰。
沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。
在這裡呢不是想黑咱們大聖人朱熹什麼，說實在的，我當時做的時候也是往那個同學說的那幾種情感上套，發現沒轍了啊。不是傷心也不是開心，不是懷古也不是被貶，不是想爹孃也不是想情郎。所以呢，在這裡舉這個例子，想說的是，套詩歌情感的方法，其實不是那麼地可靠。
你能記住一些固然好，知識儲備是必不可少的，比如記住一些常用的情感、手法，但是，詩歌沒有你想象中的死板。
如果生搬硬套，那麼詩人詞人的花式矯情，就是你的計劃以外，就是你的五選二中的那三個錯誤選項。
當有了知識儲備後，我們就可以開始了。
首先拿到一道詩歌鑑賞題，小哥哥小姐姐們先看的是什麼呢？
我個人認為，一定要先看題目和作者。
千萬不要繼承了咱們以往的“優良傳統”——背古詩詞從來不背題目和作者（捂臉…就是我）。
題目中往往包含了很多關鍵信息，它大多數時候會明確地告訴你，詩人是誰？（大概知道了性格）詩人是因為看到什麼、遇到什麼事情才寫的詩詞。兩個都定下來後，自己也稍作推測，比如詩人是個不太樂觀、多愁善感的人，那可以推測他遇到朋友離開那肯定是要寫篇文章長情無比，然後哭個死去活來的。神奇的是，這些信息，在你沒有開始看詩的內容的時候，你就已經大概心中有數了。
是不是覺得瞬間詩歌難度就下降了一個level呢？
雖然說不是個個人都能“詩文合為時而著”，但大多數時候都是事出有因，有了事情，有了目的才去創作。就像你的日記本不會無端端被你更新的，對吧？
然後我們要看看註釋，（一般能做題目的都是陌生的詩人，這時候註釋每一個字都是有用的，一定要看！劃重點）通常交代了詩人的背景（籍貫，任職），最近的經歷（這個很關鍵），志向在哪裡（做官？退隱？忠於前朝拒絕新朝代？）。
這裡邊的信息，和我們前面從題目中獲取的目的信息，相互印證，你就更加可以大膽推測了。
然後才是看正文啦。一，有意識地留意哪些是實景、哪些是虛景，哪些是真話，哪些是騙人反話，這些工作是用來跳過選擇題的陷阱的。二，把握關鍵句（如情景交融的句子、結尾的句子，帶有反問等強烈語氣的句子），這為你答簡答題做準備。三.重複上述步驟，重新讀題、讀註釋，再品味一遍。這時候要注意身臨其境，將心比心。（千萬不要覺得詩人無病呻吟這樣做不好的）這句話，卻是最難最難的地方。
我們平時訓練，如果想加強對詩歌情感的把控，目的性強一些，就要練上述八個字的操作：“身臨其境，將心比心。”
今天就到這裡了，筆者困了……學車是真的累啊
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下期內容主題是：詩歌鑑賞如何具體操作 拿全分？
