最近，北京大學的幾位曲藝愛好者，光華管理學院2018級本科生朱景琛、劉浩宇與哲學系2019級博士生張翊軒，利用居家空閒時間創作了一首快板作品《戰疫風雲》，表現了北大援鄂醫療隊的前線奮戰和北大同學抗疫期間的居家生活。
快板講究藝術的節奏韻律、句頭板眼的統一和節奏的契合。三位同學在線上錄製時嘗試各種方式，但均因網絡延遲無法做到板跟人走。
幾經嘗試，他們決定先商定好節奏與板眼，由朱景琛事先錄好伴奏和他的唱段，併為張翊軒和劉浩宇留下空段，三人分別錄製好音軌後，再合併、剪輯，從而完成作品。
三位創作者當中，朱景琛和劉浩宇在高中時就已經相識，還曾一同創辦過曲藝社團，2018年兩人一起考入北大。其中，劉浩宇同學還以722分的高考成績摘得了當年的北京市理科狀元。進入北大後，兩人的曲藝愛好有了新的展示舞臺，北大的精神氣質也在藝術創作上給了他們充分的滋養。讓我們一起來走近這對“狀元搭檔”。
“學霸”的曲藝之路
朱景琛和劉浩宇從小接觸曲藝，廣播、電視頻道的長期播放，漸漸地培養起他們對曲藝的興趣。因為曲藝這一愛好，朱景琛和劉浩宇得以互相認識，並在高中時創立了人大附中的金松曲藝社。
朱景琛說：“這些東西，它很平俗，它不像西洋樂那樣需要去學習才可以培養出興趣，它就是喜歡。”
初中時偶然聽到一位同學說相聲，這讓朱景琛意識到原來自己也能說相聲，可以如同鋼琴等西洋音樂一樣去學習和嘗試。
從一開始自己學習摸索，到後來通過朋友認識了越來越多的人，朱景琛進而認識了青年相聲、快板書演員郭鴻斌老師，並拜在他門下學習快板書。
劉浩宇在表演上雖沒有師父領進門，但也勇於嘗試表演，在高中時一次機緣巧合下表演了一段自己寫的快板書。
劉浩宇坦言當時還不太會說，效果也不太好，但也因此讓其他人瞭解到關於他的興趣愛好，“後來就是他（朱景琛）找了我，然後我們倆就開始聊這些事情，慢慢我也覺得這挺不錯的，畢竟也不能說光學習，也得發展點這種業餘愛好。然後我就慢慢開始跟他學，有時候表演也一塊參加。”
“當初創立曲藝社時是懷抱著一種使命感的。”朱景琛說道，儘管現在自己看來挺幼稚的。
現代人的審美取向總是偏於創新，對於曲藝等傳統藝術卻缺少興致，而朱景琛卻認為傳統藝術實際上沒有壁壘，是藝術的發展沿革，更是為大眾服務，因此他認為自己有義務把傳統藝術的魅力展現給大眾。
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他們遇見的第一個難題是規模很小，為了擴大規模，他們把所有對曲藝表現出興趣的人都納入社團裡，甚至包括他們的化學老師、英語老師、地理老師。第二個難題在於缺少表演的機會，因為作為表演性質的傳統藝術，正是需要表演的平臺。
朱景琛坦言劉浩宇在這其中起了很重要的作用，“因為他老考年級第一，然後老師就會注意，我的成績也不算太差，老師就有了鼓勵我們全面發展的想法”
在老師鼓勵下，他們有了許多演出的機會，如在開學典禮上表演，還舉辦過一場三國曲藝專場。
走上“最佳舞臺”
2018年9月，朱景琛和劉浩宇一起考進北京大學。此後，北大各院系的新年晚會和畢業晚會多了兩個人的身影。作為學生兼曲藝愛好者，北大對他們來說是“最佳舞臺”。
高中時期的朱景琛和劉浩宇
來到北大後，朱景琛和劉浩宇以搭擋身份活躍在各院系的新年晚會、校級的畢業晚會以及戲曲節上；朱景琛還參與了京昆社的演出，在北大校園傳承版《牡丹亭》中飾演杜寶。
朱景琛在北大京昆社的演出
大學的學習不同於中學，面對興趣愛好和學習，兩位同學也面臨著平衡和取捨。
修了數學雙學位的劉浩宇表示確實有時候會感覺事情太多，但他認為只要能專心一致，每件事都能儘量做好，“我現在做這件事情，我就儘量不要去想別的事情，我把它做好，然後我相信未來的我能夠處理剩下的一些事情，每次都這麼想，慢慢這個事情就適應下來了。”
他也坦言即便是在高中時候，他比起朱景琛，在曲藝方面的投入是較少的，當時的主要重心仍然是在學習上。
因為學業的繁忙，朱景琛和劉浩宇也笑言現在的表演準備常常是“一小時速成”。儘管如此，朱景琛仍然從中有所收穫，其中讓他特別深刻的經歷正是北大校園傳承版《牡丹亭》的演出，他因此有機會到蘇州崑曲院學習崑曲、與崑曲院的專業老師學習交流，也與北大其他的曲藝愛好者建立起深厚的感情。
朱景琛在北大麴協的演出
在北大學習了一年多以後，兩位同學也表示心境上確實有變化，包括對學校、對學術的理解。
朱景琛認為自己對新的環境和事物的認知，呈現著擺動型的變化，例如從一開始對北大的憧憬，到進入北大時後接觸到真實課堂，再到他接觸了不同的老師，循序漸進地發現到了北大視野和胸懷的多元包容。
劉浩宇認為學生總是需要逐漸地瞭解學校的不同面貌，也因此才發現更多原來不知道的部分，“北大確實是一個很多元的地方，它就是有很多特殊的地方”。
在全國人民居家抗疫期間，朱景琛和劉浩宇連同哲學系2019級博士生張翊軒利用在家中的空閒時間，創作曲藝作品為抗疫做貢獻、為人民加油打氣。
為了在曲藝作品中體現北大特點，朱景琛在思考文案撰稿上面臨不小挑戰，懷著創作北大抗疫作品的決心，他因此把作品的主體定為：北大援鄂醫療團隊的前線奮戰和北大同學抗疫期間的居家生活。
作品文本的創作在郭鴻斌老師的指導幫助下形成，但表演錄製的階段仍面對不少困難——快板講究節奏韻律、句頭板眼的統一、節奏的契合。在正式錄製時，張翊軒和劉浩宇的快板不在手邊，只能依靠朱景琛一個人伴奏。三人在線上錄製時嘗試各種方式，但均因網絡延遲無法做到板跟人走，網絡同時錄製的方法不可行。
最後三人決定商定好節奏與板眼，由朱景琛事先錄好伴奏和他的唱段，併為張翊軒和劉浩宇留下空段。三人分別錄製好音軌，由劉浩宇合併、剪輯，朱景琛再為結尾錄製了一段加強板，以加強氣氛，最後的音頻才得以完成。
他們不僅展現了北大人的多元多面，也通過發揚曲藝，表現了曲藝的不同面貌，在任何時刻，都能鼓舞人心。
來源：北京大學 採寫：黃時恩 圖片：受訪者提供 排版：筱羽 責編：以棲、昭花花
