我們從小就聽一句話“棍棒底下出孝子”“不打不成才”。
現在時代進步了，很多家庭只有一個孩子，在家裡地位超然，如珠如寶的養著。哪還捨得打孩子，自己都捨不得，就更不願老師來體罰自己的孩子了。
而且現在國家也出了相關政策，不允許老師體罰學生。
既然都不能對孩子造成威脅，那孩子就無法無天了。
我們常說正面教育，要引導。原則上在有一部分家庭是行得通的。但大部分的家庭呢？
孩子的太小，理解能力還沒發展完善，還不能很好的理解大人們的話，這需要家長老師要有足夠的耐心，要能理解孩子的行為，而這種教導不是一天兩天能教育好的，而且孩子的教育是一個反覆的過程，要長時間細心的教導。這個需要非凡的耐心，真的很難。到底有多難？我們做父母的仔細回想下，不管自己的脾氣有多麼好，是不是也曾有那麼一刻，萌生打孩子的念頭。
當然我們也要理解孩子的行為，有的孩子做出出格的行為只是為了引起家長和老師的關注，我們需要仔細分辨。即使是體罰也要讓孩子感覺到這也是關心的一種。但體罰一定要適度，這只是一種輔助教育孩子的方法，並不能完全靠打來教育孩子。
現在的孩子都是在保護中長大的，不像過去大部分都是放養，放養的孩子從小就體會到人與人之間的相處之道，如何去理解別人，理解自己的行為，因為很直觀，你懂相處之道，別的小朋友就會和你一起玩，反之就沒小朋友和你玩。甚至如果鬧矛盾，那直接拳腳相向，不會心疼孩子半分，那可比大人體罰孩子重多了。
所以體罰也是一種教育方式，疼痛感也是一種感覺體驗。
很多家長自己覺得教不好，把希望寄託在老師身上，期望老師能好好管教孩子。
但現在在學校有很多老師只管上課，願意聽的孩子，老師就著重培養，不願意聽就放之任之。因為有一部分家長由於老師體罰了學生，家長就到學校去理論，學校為了息事寧人，就對老師進行處罰，甚至開除學校，而法律也規定不允許體罰學生，從而造成的後果就是所有的老師都誠惶誠恐，不敢過度的管學生了，最後受苦的也只是孩子們。
所以我覺得體罰孩子有一個尺度，不要一刀切，二分化，完全不體罰或者過度的體罰。這裡並不是說一味的強調體罰，要適度，能不動手就不動手，能輕敲的絕不重手。
最後，每一個孩子都是不同的個體，根據每個孩子的情況適度採取不同的方法，希望每個孩子都能快樂成長，擁有最好的未來！
