雲書領讀 | 讀育兒 |《朗讀手冊》[美]吉姆·崔利斯
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寫這個標題是因為，那麼多很有用的育兒書，再不抓緊讀就晚了。
孩子長大有如大江東去，晝夜不停，可是對父母來說，教育孩子這件事，又要付出極大的時間成本，循序善誘，要研究自己怎麼教他，找什麼老師教他，怎麼陪伴他，怎麼教他正直善良又不受欺負，怎麼嘮叨又不叫他討厭……
於是五花八門的育兒書，成了人生閱讀系列的重要篇章。
當時知道《朗讀手冊》的時候，我記得適用年齡段好像是小學，還好長了一雙閒不住的手總買書，再加上電商天天搞活動勾搭，所以提前買了，買完就提前看了，看完發現，育兒書哪有什麼年齡段啊，一切都得趁早準備。
《朗讀手冊》延續了大部分美國社科類作者的風格，用寫論文的手法，先描述論點的重要性，再加以大量實驗作為論據，最終得到論證結果，並給出讀者一定的合理性操作手冊。
我曾看過一個調查，美國教育部ECLS在全美隨機挑選兩萬多個孩子，記錄他們從幼兒園到五年級的學業成績，並蒐集孩子們的各種資料，比如種族、性別、家庭結構、家長社會經濟地位、父母教育程度等，以及他們日常生活中的多種數據，最終得出了與孩子成績相關和無關的8個因素，我摘錄了幾個因素，如下：
父母教育程度高（有關）
孩子家庭完整，非單身父母（無關）
父母社會經濟地位高（有關）
父母最近搬去一個比較好的街區（無關）
母親在生育孩子時已超過30歲（有關）
母親在孩子出生後至上幼兒園前是全職媽媽（無關）
孩子家裡有很多書（有關）
孩子父母每天跟他閱讀（無關）
所以，在以上小範圍“大數據”表明，家裡藏書多，孩子成績好，至於父母閱讀，關係不大。
但是這個問題就有意思了，一個能給孩子每天堅持朗讀的父母，難道家裡會沒有藏書嗎？或者一個愛聽父母朗讀的孩子，難道不會打開一些自己想看的書自主閱讀嗎？
對於沒有什麼主見的本老母親我來說，這個報告，那個論文，實在也得不出什麼答案。一來自己讀書還是家長給閱讀，本來就不是紅豆綠豆分的那麼開的事兒，二來孩子的學習成績好壞，也不應該是家長追求的全部目標，而《朗讀手冊》打動我的正是朗讀的動機，培養一個
“終身閱讀者”。這本書不是教孩子“如何”閱讀，而是教孩子“渴望”閱讀。
我們必須保證孩子的早期閱讀經歷一點都不痛苦，只有這樣，無論是現在還是將來，他們才會愉快地回到閱讀之中。但如果這段經歷反反覆覆充滿痛苦，那麼我們最終培養出的只能是學校閱讀者，而不是終身閱讀者。
孩子過早開始閱讀經典會打消他們閱讀的積極性，面不是激勵他們繼續閱讀請記住：我們的目標是培養終身閱讀者，而不是未來的英文老師。
正是作者從開始到最後反覆強調的動機（終身閱讀者），與我的動機不謀而合。而想要這個動機的理由很簡單，不是為了提高學習成績，而是閱讀可以帶給人終身的快樂，我想讓孩子擁有這個快樂。
記得當年我上高中的時候，風靡的是張小嫻、韓寒、郭敬明、安妮寶貝……我們也就成了他們的閱讀者，我不是說他們不好，但我有一個同學，一位極其熱愛讀書的女孩（巧合的是，她的語文和英語成績在班裡都遙遙領先），就是一個閱讀愛好者，上到高中，《紅樓夢》已經讀了8遍了，後來她考到了上海交通大學，再後來和我失去了聯絡，但我可以斷定，她現在還在讀書，一定也還在讀《紅樓夢》，或許第18遍了，而《紅樓夢》帶給她的快樂，一定是終身的享受。
沒有一個教育機構會告訴你，“世上最棒的SAT輔導課程就是在孩子們還小的時候，為他們進行睡前朗讀。久而久之，如果孩子們覺得這是一種美妙的體驗，他們也會開始自己閱讀。”他們不但不會告訴你這個機密，還會隱藏它。
因此父母不可能只求助於老師、教育機構，要知道，一個孩子的成長過程，和他相處時間最多的還是父母。我本以為閱讀的重要性不必去提，沒想到還是講了這麼多。
引導孩子
除非你遇到一個天生愛讀書的寶寶，不然很少有孩子會主動喜歡上閱讀，通常都必須有某個人引領他們進入書中的奇妙世界。
作者有很多小心機，可以讓孩子覺得讀書是件有意思的事。
比如設計一個“小紅帽周”，利用一週時間看看各種版本的《小紅帽》，設計幾個“作者周”，每週專門朗讀一位作家的作品。
再比如與孩子讀到美文佳句時，在旁邊做小記號，畫個小星星，在精彩之處留下漂亮的筆跡，孩子與書就有了互動。
如果章節很長，或者你每天沒有足夠的時間讀完整一章，那麼請在懸念處打住。
如果讀的是小說，開始朗讀前間一下昨天講到哪裡。
這麼多方法，都需要父母付出很多心力，但付出越多，回報越多。我很喜歡這種付出，沒有急功近利，實則有大功利。
好好選書
對於暢銷書，或是書店大門口顯眼位置擺放的漂亮圖書，或許不必執著，我的態度一貫如此。作者也舉了一個例子，很少有顧客知道食品公司每年要支付將近90億美元的上架費，這佔了超市利潤的一半。簡單地說，書店的圖書也是如此。
因此《朗讀手冊》選擇朗讀材料的最高標準就是：情節。
故事是翅膀，情節就是扇起翅膀的風。
如果孩子總是喜歡你認為的垃圾讀物，我想也不必驚慌。還是說起我那位讀《紅樓夢》的同學，當年她媽媽也是極反對她讀與課堂無關的“垃圾書”，她每天把《紅樓夢》放在抽屜裡，拉開抽屜偷偷讀。
家長如果認為孩子選擇的是垃圾，不妨給孩子讀好書，孩子會慢慢比較，最終愛上更有營養的書。
當然我想，如果你的孩子一直讀《紅樓夢》，而你認為是垃圾書，那還是要從自己身上找找原因了。
關於男孩
我必須再加一個重點是，怎麼培養男孩讀書，因為這不太容易，更因為我就生了一位男孩。
柏拉圖指示，“不要通過暴力和強迫的方式讓男孩學習，而是通過他們感興趣的事物引導他們只有這樣，男孩們才能更好地發現自己的愛好和天賦。”
男孩和女孩，完全不同星球的孩子，他們通常不會因為同伴、母親和老師的選擇去選擇，而是喜歡自己感興趣的東西，被自己感興趣的事物吸引。
我家男孩雖然只有兩歲半，但已經很明確的告訴我，“媽媽，我不想讀古詩，我不喜歡千字文。”
我問他，“那你喜歡什麼？”
他毫不猶豫的把揭秘系列的《揭秘汽車》，拜倫·巴頓的《My Car》，宮西達也的《小卡車系列》扔到我面前，並且要求一遍一遍的讀。
好吧，如果這些交通工具的書，能讓他認為書的好東西，那我也只能忍著自己不喜歡小汽車的無聊，去給他一遍一遍讀。
培養男孩還一個重要因素是，家中那個“大男孩”——爸爸。爸爸再不喜歡讀書，也需要儘量抽出時間給兒子讀書，千萬別讓男孩覺得，看書是女人的事情。
最後講一個故事，這個故事告訴我，男孩不管將來擁有多大的成就，獲得什麼地位，都不可以不讀書。
這個故事是這樣的：
公司會議結束後，一位高管在返回休斯頓的飛機上正放鬆地讀著一本小說，首席執行官剛好看到，問他為何浪費寶貴的休息時間閱讀小說。如果這位高管正在閱讀狄更斯的《艱難時世》，菲茨傑拉德的《了不起的蓋茨比》，又或者湯姆·沃爾夫的《虛榮的簿火》，他也許會這樣回答：“只是瞭解一下我們接下來會遇到什麼。”但我懷疑那位首席執行官——安然公司的肯尼斯·萊，是否明白他的下屬在說什麼。
終身閱讀，也許你會忘記這本書講的是什麼，但永遠不會忘記這本書帶給你的感受。
雲書領讀 | 讀育兒 |《朗讀手冊》[美]吉姆·崔利斯
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吾生也有涯
而知也無涯
以有涯隨無涯
你真的應該讀點好的
