易查分
首先，要培養小孩子學習的興趣。可以從每個孩子關注的點入手，比方說，男孩子喜歡汽車、工程裝備和兵器，我們就可以從他們感興趣的點入手，講故事、做遊戲，寓教於樂。其次，要多鼓勵。要善於肯定小孩子的進步，哪怕只有一點點很小的進步，也要誇讚、表揚，慢慢地孩子就會對學習越來越感興趣，也就會越來越認真聽課。第三，要多互動。日常教學過程中，多與小孩子互動，儘可能多的讓孩子參與其中，融入其中，這樣潛移默化也會讓孩子接受教育，自覺吸納養分，自然而然也就會認真聽課。
美美那些事
八仙過海，各顯神通
目光呆滯，靈魂出去；輕言細語，樂在說裡；左瞄右瞟，搜索目標，身如彎弓，手入桌中；書本上伸，豬八附身……小孩子不認真聽課的樣子，千奇百怪，老師看在眼裡，急在心裡。但是，能拿小孩子怎麼樣呢？他們可是父母的心頭肉，打不得，罵不得，國家也多次出臺文件，嚴禁體罰學生。
那老師難道就不用管學生了嗎？有責任心的老師都不會聽之任之。針對學生不認真聽課的種種情況，老師也是見招拆招。
一、眉目傳“情”。對不認真聽課的學生，老師通過眼神暗示學生，這招只能對付偶爾出神，懂得老師眼神含義的學生。
二、聚焦法。老師就站在不認真孩子的旁邊講課，聲音抑揚頓挫，配上誇張的表情，豐富的肢體語言，吸引全班孩子的目光。不認真的孩子為了面子，只能乖乖地坐直顯示出專心聽課的樣子。老師通過腳步移動和停止的交替進行，充分關注到課室每個角落不聽課的孩子。
三、擊鼓傳花。當發現有多人走神、犯困、專注度不夠時，老師會播放音樂，擊鼓傳花。在這個環節中，全班同學那根弦是繃得最緊的，都害怕自己成為那個“幸運兒”。老師也趁此機會把學生的心收回來。
四、提問模式。老師邊上課邊觀察學生，當看到那個學生不認真時，心裡就飛快盤算著今天是幾月幾日，第幾周，星期幾？開始提問模式。另外和老師穿著撞色的同學也被提問。
五、表揚法。老師突然舊事重提，表揚不認真聽課孩子以往的優點，孩子馬上進入角色對比，能起到提醒作用。
六、談心法。課後和不認真聽課的孩子談話，瞭解他們不認真聽課的原因，同時提出學習要求。必要時和家長聯繫溝通，共同教育孩子。
針對小學生上課不認真的問題，老師八仙過海，各顯神通，但切記不能用簡單粗暴的方法對待學生，無論採用什麼方法執教，都不能碰觸紅線。
楊柳靜依
對於“小孩不認真聽課，老師應該怎麼處理呢？”這個問題，我的回答如下：
第一，作為學生，學習是首先要完成的任務。只有，及時跟上老師節奏，才能更好的鞏固所學知識，達到學以致用的效果。畢竟知識是相連貫的，如果不認真聽課，必然會影響後期的學習。
第二，在分析了，學生認真聽課的基礎上，如果小學生不認真聽課，需要採取激勵的措施，多鼓勵孩子，要多看到孩子的優點；除此之外，也要普及學習知識的重要性。這樣，有可能讓孩子認真聽課。
第三，當採取激勵的措施，也不能有效的解決孩子聽課的問題時，需要老師及時與孩子家長溝通學習、聽課情況，形成家校合作，更有利於孩子認真聽課。
綜上，孩子認真聽課，是學好知識的前提，需要引起重視。在對策上，老師可以採取鼓勵措施，激勵學生學習；除此之外，也要及時與家長溝通，形成合力，共同促進孩子認真聽課。
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