蟈蟈媽/文
葉聖陶先生曾說：“教育就是培養孩子的好習慣。”
巴金先生認為：“孩子的成功教育從培養好習慣開始。”
毋庸置疑，教育孩子，要先從培養孩子的好習慣開始。
培根認為，培養好的習慣應該是教育的內在要求，他說：“毫無疑問，幼年時期養成的習慣是最完善的，我們稱之為教育。教育其實是一種早期的習慣。”
習慣培養要趁早
有句古話：“三歲看老。”足以看出，孩子習慣的培養，要從小開始，而且是越小開始越好。
研究表明，3—12歲，是孩子養成好習慣的關鍵時期。
良好行為習慣培養養成的階段有兩個，一是幼兒園階段，另外一個就是小學階段。
12歲之前，為孩子習慣養成最好的時期。因為在這個時期，孩子的可塑性最大，最容易接受引導和行為的訓練。
12歲以後，孩子很多習慣都已經養成，想要讓新的習慣在他身上紮根，很難。
孩子的學習習慣亦是如此，想要讓孩子養成良好的學習習慣，就應該從小學一年級開始入手。
孩子經過了3年鬆散的幼兒園階段，進入小學一年級，由原來的不學習，進入了需要學習的階段，從孩子進入學校開始，家長就要配合學校，對孩子進行好的學習習慣的養成了。
對於小學一年級階段的小朋友來說，最需要養成的學習習慣主要包括兩方面，課堂好習慣和課下好習慣。
01.課堂好習慣
課堂專心聽講。課堂聽講的重要性，不用我說，各位家長應該都清楚。課本上的重點內容，重要的知識點，老師一般都會在課堂上重點講，課上不認真聽講的孩子，課後的作業不會做，學過的內容不清楚，一般課上不能專心聽課的孩子，學習往往也是不好的。
課堂上，孩子不能專心聽講一般表現在，上課愛說話，跟同桌或前後桌，思想開小差，扣手，橡皮，鉛筆等，課堂上有這些小動作，都會影響孩子的專注力。
在一年級的時候，家長要注意孩子的這些課堂不好的習慣，及時發現並且幫助孩子改正。家長應該告訴孩子，上課後，課桌上只留下上課用的東西，不須要的東西都收起來，應該身體坐端正，跟著老師上課的節奏走，不要被旁邊的人或者事情打擾。
積極回答問題。孩子上課能夠積極的回答問題，不僅可以鍛鍊孩子的口頭表達能力，這還是他上課能夠專心聽講，能夠跟著老師上課節奏走最好的證明。
作為家長的我們，雖然不知道孩子在課堂上的表現，但是可以跟孩子多交流，瞭解他上課情況。還可以跟老師及時的溝通交流孩子在課堂上的表現，在家經常鼓勵孩子要在上課的時候積極的回答問題。
如果瞭解到孩子從來不主動回答問題，家長應該找出孩子不愛發言的原因，對症下藥，讓孩子把“不愛發言”的壞習慣改掉。
有問題就提問。正值6、7歲的孩子，求知慾和好奇心是非常強的，這個時候正是養成孩子提問好習慣的時候，孩子遇到問題，爸爸媽媽應該鼓勵孩子多提問。
當孩子有問題提問的時候，爸爸媽媽也不能敷衍了事兒，要認真對待孩子所提出的問題。除了在家裡鼓勵孩子有問題問爸爸媽媽以外，還得鼓勵孩子，在課堂上有問題勇敢向老師提問。
不是所有的孩子有問題都敢向老師提問，這個時候父母就需要多鼓勵孩子，當著老師的面跟老師多溝通，消除孩子對老師的恐懼心理，同時也要鍛鍊孩子向老師提問的膽量。
02.課下好習慣
按時寫作業。按時寫作業是孩子整個學習生涯中，最重要的一件事情，孩子能夠按時寫作業證明了孩子對於學習的態度。
家庭作業不僅能檢驗孩子對於所學知識的掌握情況，還是孩子在學習過程中獨立解決學習問題的第一步，爸爸媽媽應該從一年級就開始培養孩子獨立完成家庭作業的習慣。
現在孩子一年級，由於認字量的問題，老師會要求父母在孩子寫作業的時候在旁邊讀題。建議除了給孩子讀題以外，孩子寫作業遇到困難，向你尋求幫助的時候，不要直接告訴他答案，要用引導的方式，讓他養成獨立思考的習慣。
家長還需要做到的另外很重要的一點是，孩子在寫作業的時候，不要對孩子進行干擾。比如時不時的給孩子拿吃的東西或者拿水喝，也不要孩子在那寫作業，你在旁邊看電視，玩兒手機或者跟別人說話，要創造安靜的環境讓孩子專心寫作業。
課後做好複習。人們對於新知識的記憶都是有時間保持的，記憶的最初階段遺忘的速度最快，對於孩子來說更是如此。現在孩子一年級，每天學習的課程內容不是很多，每天做好複習也很有必要，能夠讓他們更好的掌握所學過的內容。
一年級階段，孩子的複習是需要家長配合的，因為讓孩子自己老老實實的坐在那看書複習是很難做到的，父母應需要做的就是，陪孩子一起進行復習。
複習應該放在孩子做作業之前，開始寫作業之前，讓孩子把當天所學的知識複習一下，正好能鞏固知識，在後邊寫作業的過程中，也能更好的獨立完成作業。
課前做好預習。有的家長會說，孩子才上一年級，每天就學那點東西，那麼簡單，還需要預習嗎？需要，預習的習慣也是需要從一年級就開始養成的。
學習的過程，就是進行知識的獲取，預習是這個過程的初始階段，有好的開端，後面才會順利的進行。預習是為了課堂上的聽課做準備，在跟孩子一起預習的時候，可以告訴孩子，哪些地方如果不懂或者不太會，要記好，上課的時候老師會講，上課要認真聽老師課堂上講的內容。
父母在陪孩子一起預習功課的時候，最需要注意的一點就是掌握好度。做預習，不要把所有的內容都詳細認真地給孩子講一遍，讓孩子學會，預習只是讓孩子提前對要講的內容的一個熟悉。如果預習的時候不會的都給他講清楚了，孩子就會覺得反正已經都會了，上課也就沒必要聽老師講了。預習的目的是讓孩子上課更好的聽講，不能本末倒置。
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