有人觉得，读懂一首诗很难，其实，单就字面意思而言，也许没有那么难。真正难的不是理解文字，而是穿透文字去触摸诗行中的心跳，是用自己的心去感受含蓄的文字掩映下，另一颗心所感受的景色、经历的故事、吟唱的情绪。诗人某个特定时刻的感悟穿过千年，通过文字与我们心灵共鸣。这样“心有灵犀一点通”的美妙不易得。
一方面是因为时光拉开了两颗心的距离，我们对古人的境遇缺少真实的体验。就像现在的孩子没有经历过真正意义的久别，没尝过思念的苦；没有经历真正意义的孤独，没有体验众人皆醉我独醒的寂寞；没有安静地审视过风月草木，不晓得一朵花里的世界，一滴水里的天空。
另一方面是因为在古人细腻敏锐的心灵面前，我们自己的心还显得过于粗糙、冷硬。“更高更快更强”竞技精神真正在生活中得以贯彻，生活沦为一场以胜负为目的的竞赛比拼。一心向前的人们有意无意中轻视了周围的生活，消解了对细微处、缓慢时、柔软中那些美好的感悟力。一心想要众星捧月的尊崇，便不再会明月千里寄相思；一心想要众人高呼，便不再感动于季节变化、鸟虫吟唱。
心远了，冷了，诗也就远了，冷了。
如今，作为试卷上的考题，诗歌成了很多孩子心目中的“谜语”题，他们在动用所有的智慧去猜，却偏偏不会动心去感悟。他们技巧很多，方法巧妙，成熟老练，他们总结归纳爱的缘由、愁的起因，分解各种境遇对人心情的作用，凭借一个意象暗自揣测诗人的心理，利用语法知识确定诗眼词眼、修辞技巧，利用心理学的知识推理诗人的诉求。他们有时也能得出准确安稳的答案，但是你很难说他读懂了一首诗，甚至他自己都不觉得自己读懂了一首诗。
引导孩子读诗歌不是指导孩子猜谜语的过程，是一个种植诗心的过程。
在“无定河边骨”与“春闺梦里人”的时空对比中，引导孩子感受温暖与残酷、盼望与绝望；在“若为化得身千亿”与“独钓寒江雪”中，引导孩子感受浓情热烈与执着决绝；在“无为在歧路，儿女共沾巾”中，引导孩子感受诚挚与洒脱；在“小舟从此逝，江海寄余生”与“归去，也无风雨也无晴”中，引导孩子感受失望与超然。诗心的起点可能就是同理心，是将心比心。张爱玲说“因为懂得，所以慈悲。”当一颗心对另一颗心有了理解和领悟，这也可以叫做慈悲心。
忙碌的生活中，人们对彼此的孤独、惆怅鲜有触碰的机会，似乎也觉得亦无知悉的必要。于是一些标榜直女直男的人甚至以直为傲，却不晓得，一些所谓的“直”，不是因为其直爽、耿直，而是因为其粗糙浅陋、情商不济。
有些时候，我们又是多么渴望能找到一个可以交心的人，像散佚的诗篇，矢志寻找与自身压韵的诗行。而那些经千年光阴传承下的诗句就是一颗一颗在澄澈透亮的心啊，在等我慢慢走近。在诗歌教学的课堂上，引导学生慢慢参悟非常重要的八个字“设身处地，将心比心”，在想象中去看诗人眼中的景色，去体验诗人所处的境遇，在此基础上去感受一个有着人之常情的心灵会有什么样的情感萌发。在诗歌的课堂之外，其他文体的教学或是生活中言谈的交流，注重激活学生心灵的温度，对人对事的热度，这都是一种对诗歌之心的濡染。学读诗歌的过程就是借来情感的泉水浸润那颗冷心的过程。
在此基础上去应对高考也许就够了，但是说到真正理解一首诗，将诗意融入自己的生命，我想，那是需要缘分的，怦然心动的幸福属于有缘人，而这样的缘分需要在时间的修行中慢慢成长。当岁月历尽、缘分成熟，会恍然大悟，某个“当时只道是寻常”句子竟然与自己此刻的心境如此契合，你恍然发现，曾经没读懂的那首诗，正在人生的某个路口等你。
在18岁狂放的青春，李白在等你，你觉得“天生我材必有用，千金散尽还复来”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，那样的自信和骄傲才是配得上青春的诗句，才配得上你高扬的人生旗帜；青春无畏一切的勇气让你期待“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让你满眼纯真澄澈，看花就是“迷花倚石忽已暝”，看人就是“桃花潭水深千尺”。
在20岁你情窦已开、心有所属、渴望牵手一份爱情又让你在爱情面前变得卑微的时候，李商隐在等你，在那一刻，“庄生晓梦迷蝴蝶”的朦胧在你心里变得明朗，“沧海月明珠有泪”的感伤也可以变得温暖。
在24岁初入职场、心怀大志、渴望“不破楼兰终不还”的时候，王昌龄在等你，他让你出征时有百战金甲，归来时有一壶冰心。
在40岁看透世事炎凉还痴心不改的时候，辛弃疾在等你，陆游在等你，你“把栏杆拍遍，吴钩看了”，你“衣上征尘杂酒痕”，却还是“众里寻他千百度”“铁马冰河入梦来”。
在45岁，你心里不再纠结于一己得失，能够推己及人，在自己的哀与愁中感受的苍生之苦的时候，你便有了博大而慈悲之心，那是杜甫在等你。你会真正懂得“穷年忧黎元,叹息肠内热”，便明白了“吾庐独破受冻死亦足”的无怨无悔。
在50岁，你回首半生、看破穷达、回归真我的时候，陶潜在等你。那一刻你猛然发现，舍弃仕途、回归田园真的不是因为什么官场黑暗，不受重用。回归也许只有唯一一个简单的理由，叫做“性本爱丘山”。这此中有的真意，在放下得失权衡的时候，愈发明晰。
在60岁，该是真正读懂王维的时候。《辋川集》二十首，饱含禅意，已臻化境。“纷纷开且落”的“木末芙蓉花”，“明月来相照”的“弹琴复长啸”，“四面芙蓉开”时“当轩对尊酒”，“山青卷白云”时的“湖上一回首”。那其中味道与境界，是一颗功利之心断断体会不到的。
人生赋予人阅历和底蕴，每一岁有每一岁的风景。
会读诗的幸运便在于能够在这些浅斟低唱中穿行，领略不同的心景，感悟不同的心情。
如果现在还不能走进诗境，别着急吧，慢慢读，曾经没读懂的那首诗，正在人生的某个路口等你。
