带着激动的心情，immy老师又迎来一位百分学员S同学，一位兼具可爱和帅气的女孩纸。今天来跟大家分享一下S小美女的托福学习之旅。
学员介绍
S同学本身的语言程度及词汇基础都不错，但是之前的分数一直没有到特别理想的状态，作为口语中的老司机还是要照常要跟学生好好聊一聊，并且为他们提供出有针对性的解决方案啦。经过一见面的接触以及之前经验的总结，会发现这样一群学生群体，他们语言基础都不错，在一开始对学习托福及考出理想分数都会信心满满，但是学过一段时间后，发现模考和练习的过程并不是像自己想象的那么好，从而打击了自信心，学习效率也会懈怠不少。
就像S同学本身的优势是在发音上，但是却没有能在托福口语中把这个优势发挥出来，这主要的原因在于以下三点：
- 大部分的发音很完美，但是还是会有个别瑕疵，而这些瑕疵在整体表现中就会变得更明显；
- 单独的单词发音没问题，但是在句子中没有额外注意发音规律的变化；
- 流畅度不够；
而我们又知道，托福口语非常看重”表现形式“，所以即使对自己的发音和语感有信心的童鞋们，更是要对这一部分练习要尽善尽美。
名师指导
第一阶段
首先，在发音上，我相信一部分的学生对自己的口语表达还是比较有信心的，有的人天生发音好听。而有一部分学生的发音就相对比较本土特色一些，听起来不是那么native，但是咱们也不能因为一个发音问题就阻碍了咱们的留美学习之路呀，所以发音问题究竟要怎么练习呢？首先要满足发音的准确，至少不发错音。咱们都是国际考生，发音不完美情有可原，ETS也不会在此点上苛求考生。发音的问题可以分为三个阶段，第一个阶段是从最基础的音标开始练起，严格进行听读模仿，每日固定好练习数量，比如就是th的音我发的总是不到位，那就疯狂重复100遍，训练又腔肌肉并逐步形成英文的发音模式及习惯。
第二阶段
这一阶段中要逐步上升到词、句的部分的模仿，要注意补充及学习理论上的知识，如连读、爆破、缩略读、语音语调变化规律等都可以帮助考生进一步提高口语发音，比如最常见的辅元连音，就是最典型最普遍的一项发音规则，辅元就意味着前面单词是辅音音标结尾，后面的单词是元音音标开头，那么就会出现连音现象，比如这句话:
I got an a in Algebra
大家可以数一数，里面一共有几次连音，那么都连起来的话，你还能否听得懂呢?是不是自己读起来感觉很陌生？但是这确实是英文中最常见的发音表达，小伙伴们在表达过程中要适当注意一下这样的发音现象，熟练运用后，那说起来的感觉会有很大改善。
第三阶段
结合现有音频材料来进行变化多端的跟读模仿练习，实践之前的理论知识，运用到口语表达中。在这一部分中：听口不分家，会说的孩子一定要会听，不光是要沉浸在大量的音频材料中进行磨耳朵训练和跟读模仿训练，同样跟读完了还要录音给自己听，从中寻找问题所在，查漏补缺。
