帶著激動的心情，immy老師又迎來一位百分學員S同學，一位兼具可愛和帥氣的女孩紙。今天來跟大家分享一下S小美女的託福學習之旅。
學員介紹
S同學本身的語言程度及詞彙基礎都不錯，但是之前的分數一直沒有到特別理想的狀態，作為口語中的老司機還是要照常要跟學生好好聊一聊，並且為他們提供出有針對性的解決方案啦。經過一見面的接觸以及之前經驗的總結，會發現這樣一群學生群體，他們語言基礎都不錯，在一開始對學習託福及考出理想分數都會信心滿滿，但是學過一段時間後，發現模考和練習的過程並不是像自己想象的那麼好，從而打擊了自信心，學習效率也會懈怠不少。
就像S同學本身的優勢是在發音上，但是卻沒有能在託福口語中把這個優勢發揮出來，這主要的原因在於以下三點：
- 大部分的發音很完美，但是還是會有個別瑕疵，而這些瑕疵在整體表現中就會變得更明顯；
- 單獨的單詞發音沒問題，但是在句子中沒有額外注意發音規律的變化；
- 流暢度不夠；
而我們又知道，託福口語非常看重”表現形式“，所以即使對自己的發音和語感有信心的童鞋們，更是要對這一部分練習要盡善盡美。
名師指導
第一階段
首先，在發音上，我相信一部分的學生對自己的口語表達還是比較有信心的，有的人天生髮音好聽。而有一部分學生的發音就相對比較本土特色一些，聽起來不是那麼native，但是咱們也不能因為一個發音問題就阻礙了咱們的留美學習之路呀，所以發音問題究竟要怎麼練習呢？首先要滿足發音的準確，至少不發錯音。咱們都是國際考生，發音不完美情有可原，ETS也不會在此點上苛求考生。發音的問題可以分為三個階段，第一個階段是從最基礎的音標開始練起，嚴格進行聽讀模仿，每日固定好練習數量，比如就是th的音我發的總是不到位，那就瘋狂重複100遍，訓練又腔肌肉並逐步形成英文的發音模式及習慣。
第二階段
這一階段中要逐步上升到詞、句的部分的模仿，要注意補充及學習理論上的知識，如連讀、爆破、縮略讀、語音語調變化規律等都可以幫助考生進一步提高口語發音，比如最常見的輔元連音，就是最典型最普遍的一項發音規則，輔元就意味著前面單詞是輔音音標結尾，後面的單詞是元音音標開頭，那麼就會出現連音現象，比如這句話:
I got an a in Algebra
大家可以數一數，裡面一共有幾次連音，那麼都連起來的話，你還能否聽得懂呢?是不是自己讀起來感覺很陌生？但是這確實是英文中最常見的發音表達，小夥伴們在表達過程中要適當注意一下這樣的發音現象，熟練運用後，那說起來的感覺會有很大改善。
第三階段
結合現有音頻材料來進行變化多端的跟讀模仿練習，實踐之前的理論知識，運用到口語表達中。在這一部分中：聽口不分家，會說的孩子一定要會聽，不光是要沉浸在大量的音頻材料中進行磨耳朵訓練和跟讀模仿訓練，同樣跟讀完了還要錄音給自己聽，從中尋找問題所在，查漏補缺。
